基于思維導圖培養小學生整本書閱讀能力

摘要：隨著教育改革的深化，整本書閱讀成為小學教育的重要一環。這種閱讀方式不僅有助于學生逐步提高自身閱讀的鑒賞能力，還能夠培養他們對相關問題的敏銳洞察，從而全面提升學生的語文課程核心素養。然而，現實中整本書閱讀教學常常出現學生“淺嘗輒止”的問題。為此，筆者提出引入思維導圖這一工具，以有效地整合閱讀內容，幫助學生深入理解并梳理全書，從而提升學生的整本書閱讀能力。

關鍵詞：思維導圖" 整本書閱讀" 小學生

一、研究背景

《義務教育語文課程標準（2022年版）》把“整本書閱讀”置于擴展性學習任務中，并且主張每個學年要讀兩三本經典著作。現階段，小學生在整本書閱讀中還面臨著閱讀主線捋不清、閱讀不深入等問題。這時，思維導圖就能起到關鍵作用，它作為一種工具，可以通過引導和拓展學生的思維進行深度閱讀。在整本書閱讀的過程中，思維導圖如同構建閱讀的骨架，它不僅幫助學生整合信息、理清思路，還將他們的閱讀思維化為可見的脈絡，使閱讀的成果得以生動展現。這無疑為小學生深入閱讀、掌握整本書的閱讀技巧，指引了一條創新路徑。

二、整本書閱讀的概念

整本書閱讀是對語文課程中單篇閱讀、群文閱讀的必要補充與提升，是培養學生終身閱讀能力的必由之路。余黨緒老師深入指出，這樣的“書”并非簡單的文字堆砌，而是與作者的生命歷程緊密相連的生命體，每一頁都流淌著作者的靈魂和獨特氣質。相較之下，李衛東則強調閱讀的領域不應局限于課外，課內的經典同樣值得深入品味，閱讀過程中既要精雕細琢，深入理解，也要兼容并蓄，泛讀博覽。

三、利用思維導圖培養小學生整本書閱讀能力

（一）利用思維導圖在整本書閱讀前進行導讀

導讀鋪陳可以加入閱讀方法的指導，導讀部分可以通過查閱引言和目錄，讓學生們對書籍背景、作家資料以及全書的結構內容有所了解。這將有助于學生深入了解作者的人生觀，吸引學生深入閱讀資料，融入閱讀的世界，并發掘、體驗書籍帶來的情感和價值觀。

閱讀《紅樓夢》這部作品，對于小學生來說，無疑是一個巨大的挑戰：不僅需要他們掌握眾多的角色情況，還要讓他們理清那錯綜復雜的故事主線。因此，要想學生真正理解和欣賞這部經典之作，便需要對其整體架構進行全面的梳理。思維導圖可有效應對這一挑戰，其以獨特的魅力，不僅能夠幫助學生清晰地勾勒出《紅樓夢》的故事脈絡，還可以將書中的內容以直觀、易懂的方式呈現出來，極大地促進了學生對這部經典作品的理解。在梳理《紅樓夢》的過程中，我

們鼓勵學生們結合書中的目錄和內容，通過思維導圖的形式，逐步理順故事的來龍去脈。這樣，學生們不僅能夠更好地掌握書中的內容，還能在梳理的過程中逐步培養起他們的知識整合能力。通過思維導圖的可視化效果，小學生們可以更加直觀地了解書籍的整體結構和內容，從而更好地掌握整本書的精髓。此外，思維導圖還可以幫助學生們從整體上規劃《紅樓夢》的閱讀過程。通過梳理思維導圖，學生們可以清晰地看到閱讀的重點和難點，從而有針對性地進行深入閱讀和研究，如圖1所示。

（二）利用思維導圖在整本書閱讀中進行教學

研究發現，托尼·巴贊的觀點為：在教學過程中運用思維導圖不僅能提升學生的接收度，還能活躍課堂氣氛。尤其在整本書閱讀教學中，思維導圖是培養學生創新性思維的得力工具，能夠進一步激發學生的學習熱情，促使師生深入交流與協同探索。思維導圖的設計恰到好處地滿足了小學生的心理特征與思考需求，同時也與有效教學的課堂構建理念不謀而合。因此，教師可以利用思維導圖組織整本書閱讀教學。

比如，在規劃了《駱駝祥子》的閱讀時間后，定期進行專題討論。譬如，可以以小說中的核心人物為出發點，衍生出形形色色的分支議題。首先，我們可以通過描繪各種場景如“車場”“大雜院”等，為學生提供一個聯想的基點，促使他們聯系并回憶起閱讀中的人物形象和故事情節。在此基礎上，教師應鼓勵學生根據自己的興趣愛好進行小組分工，開展深入的對話與交流，以期進一步豐富和完善他們的思維導圖。這樣的模式不僅充分發揮了教師在閱讀過程中的引導作用，更使學生作為積極的參與者與建構者，為整本書的閱讀內容賦予了更深層次的內涵。最終，通過各小組間的成果展示與交流，我們能夠有效地填補不同討論組之間的思維空白，從而幫助學生更全面、更深入地理解《駱駝祥子》這部文學作品的精髓。

（三）利用思維導圖在整本書閱讀后進行總結

利用思維導圖可以有針對性進行知識的積累與整合。借助思維導圖將整本書中相應的信息內容以及文章寫作脈絡為小學生進行梳理，小學生通過觀看思維導圖便能夠將文本中的寫作主題進行提煉，方便小學生對文本內容進行理解。更為重要的是，思維導圖還能幫助小學生在回顧整本書時，更加高效地概括其中的故事情節，這不僅能強化他們對閱讀內容的記憶，也能提升他們閱讀整本書的效率。例如，在《海的女兒》整本書閱讀中，小學生在完成閱讀內容后，可以結合人魚公主的經歷對整體故事情節進行總結。讓小學生通過思維導圖對整本書的故事情節進行深入了解，并能夠將文本中的主題進行凝練，梳理整本書的大綱，提高整本書閱讀效率。總的來說，思維導圖能發揮其獨特的擴展功能，調動學生的聯想與創意，進而推動整本書閱讀的深入思考。