指向思維能力培養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究

【摘" 要】 文章探討了在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性以及相應(yīng)的具體策略。首先，文章指出了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要意義，包括增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力、提高學(xué)科素養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣。其次，文章提出了一些具體策略，如依托物理教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究，突出學(xué)生的主體地位以培養(yǎng)探索創(chuàng)新能力，以及鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并保護(hù)其創(chuàng)新意識(shí)。這些策略有助于在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)其全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高中物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新思維

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，物理教學(xué)的實(shí)施一般只要求學(xué)生完成理論知識(shí)的理解與掌握，并不注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。也正是因?yàn)檫@樣，教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中不會(huì)采取針對(duì)性的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而影響到學(xué)生后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。隨著新課程改革理念的不斷深入，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，大多數(shù)教師已逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位以及實(shí)施素質(zhì)教育的重要性，并采取科學(xué)有效的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。本文旨在探討在具體實(shí)施過(guò)程中，如何有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要意義

（一）增強(qiáng)學(xué)生綜合能力

對(duì)高中階段的學(xué)生而言，在物理教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，將有助于他們更好地理解和掌握物理實(shí)驗(yàn)操作的方法及技能，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。……