高效課堂下初中數(shù)學作業(yè)布置與批改的差異化研究

【摘" 要】 初中的理科學習與文科學習有很大的區(qū)別。文科的學習方式主要是背誦、記憶、默寫、閱讀、理解和思考，而理科的學習，尤其是數(shù)學，需要做大量的習題來輔助理解和鞏固所學內容，并將其應用于實踐中，做到舉一反三。在中學數(shù)學教學過程中，如何科學地布置和批改作業(yè)，讓學生更好地完成延伸知識的鞏固，發(fā)展能力，并反饋教學信息，是實現(xiàn)高效教學的關鍵?；诖?，文章對高效課堂下初中數(shù)學作業(yè)布置與批改進行了研究。

【關鍵詞】 作業(yè)質量；初中數(shù)學；作業(yè)布置；作業(yè)批改

一、初中數(shù)學作業(yè)完成情況現(xiàn)狀調查分析

研究團隊在對15個班級進行問卷調研后，得出結論：學生的家庭作業(yè)完成狀況并不理想。只有42.6%的學生的家庭作業(yè)完成狀況能夠達到良好的教學效果，38.2%的學生的家庭作業(yè)完成狀況經常出現(xiàn)小的失誤，16.4%的學生的家庭作業(yè)完成狀況出現(xiàn)了嚴重的失誤，而2.8%的學生根本無法完成家庭作業(yè)。

對某些教學基礎薄弱的學校而言，初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀可以概括為“一多”“二假”和“三無效”?！耙欢唷本褪钦n業(yè)負擔重，學生不僅要做教科書上的練習題，還要應付數(shù)量繁多、種類繁多的練習冊，這使他們深陷其中無法自拔；“二假”是在教師的嚴格要求下，學生或偷看別人的作業(yè)，或無視其中的推論和運算，胡亂拼湊出一套完整的數(shù)學公式，以此換取準時上交的錯覺；“三無效”是指學生每天做功課、教師批改功課，教與學的負擔重，但收效甚微，幾乎是沒有效果的工作?！?br>