有關(guān)初中階段道德與法治教學(xué)策略的研究

在初中階段，道德與法治是一門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的學(xué)科。初中階段是學(xué)生的道德觀念和法律意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行道德與法治教育，不僅能夠有效提高他們的法律意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)如何保護(hù)自身權(quán)益，而且還能幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)，使學(xué)生成長(zhǎng)為合格的新一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為一名初中道德與法治老師，我想就我的經(jīng)驗(yàn)從以下四個(gè)方面談一談初中階段道德與法治的教學(xué)策略。

一、精心準(zhǔn)備導(dǎo)入環(huán)節(jié)，力求吸引學(xué)生注意

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂中至關(guān)重要的一部分，其作用在于巧妙地導(dǎo)入新課，使教師和學(xué)生都能更順利地進(jìn)入上課狀態(tài)。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這會(huì)使學(xué)生更容易從課下的注意力分散的狀態(tài)中脫離出來(lái)，進(jìn)入思維活躍集中的課堂狀態(tài)，專(zhuān)注于課堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)。一方面，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，可以挑選新奇的題材或形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心。例如，教師在導(dǎo)入課程時(shí)，可以提出一些有意思的問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的動(dòng)力。另一方面，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情，努力營(yíng)造和諧民主的問(wèn)答氛圍。教師要改變以往的教學(xué)觀念，要尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到收獲的快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō)，有趣的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有助于建立平等和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在課堂上更主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于他們的自我提升也有很大的幫助。

二、使用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒

在今天這個(gè)科技蓬勃發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)手段也變得越來(lái)越豐富多彩。其中，多媒體可用于在課堂上播放音頻、圖像資料，十分生動(dòng)真實(shí)，讓人宛如身臨其境。對(duì)于大多數(shù)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的生活閱歷有限，缺乏對(duì)很多事情的現(xiàn)實(shí)感受，而很多東西只靠憑空想象是行不通的，只有讓他們親眼看到，才能讓他們有真實(shí)的感受。因此，借助現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)，是非常有用且有必要的，其作用可以從四個(gè)方面展開(kāi)論述。首先，教師利用多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像、圖文材料，能拉近短學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓他們清晰地了解具體情況，產(chǎn)生思想共鳴。其次，多媒體教學(xué)通過(guò)素材演示，能幫助教師把授課變得方便快捷，提高教學(xué)效率。再次，多媒體教學(xué)通過(guò)多樣化的表現(xiàn)形式，可使抽象的理論變得直觀易懂，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。最后，使用多媒體輔助教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣，他們學(xué)習(xí)的積極性自然就提高了，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅提升。

三、注重師生互動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑

愛(ài)因斯坦認(rèn)為，提出問(wèn)題具有十分重要的意義，他肯定了勇于質(zhì)疑的重要性。 所以，在道德與法治教學(xué)中，要想促進(jìn)學(xué)生思維向更深處發(fā)展、增強(qiáng)質(zhì)疑問(wèn)難的能力，教師必須鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于說(shuō)出自己的疑惑。為了做到這一點(diǎn)，教師必須要在教學(xué)中始終貫徹執(zhí)行以下幾點(diǎn)。首先，教師對(duì)教材要有更加深刻的把握，懂得如何根據(jù)所教內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題；其次，教師要密切聯(lián)系學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活情況，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能；最后，教師要把學(xué)生們生活的環(huán)境與整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境結(jié)合在一起，教育他們要用客觀正確的態(tài)度看待生活中的種種現(xiàn)象，不僅要看到背后的原因，還要積極思考解決問(wèn)題的途徑，做到心系國(guó)家大事。

四、用心選擇教學(xué)案例，緊扣教育教學(xué)主題

在道德與法治教學(xué)中，教學(xué)案例的選擇必不可少，成功的教學(xué)案例選擇可以起到事半功倍的效果。在選擇教學(xué)案例時(shí)，應(yīng)注意以下四點(diǎn)。首先，選擇的案例的目的是幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)、掌握知識(shí)，進(jìn)而使知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。因此，案例要能夠引發(fā)學(xué)生們的思考。其次，教師在選擇案例時(shí)，還應(yīng)當(dāng)考慮初中生實(shí)際情況及日常生活。一般情況下，案例包括很多種類(lèi)，比如描述性案例、分析性案例等。教師在進(jìn)行挑選時(shí)，需要根據(jù)具體情況調(diào)整。再次，道德與法治這門(mén)課程比較注重時(shí)效性，因此，教師可以盡量多選擇與社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的案例。例如，在學(xué)習(xí)信息化這部分時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查找資源，也可以借鑒一些法治新聞欄目篩選相應(yīng)的素材，例如《今日說(shuō)法》《焦點(diǎn)訪談》等。最后，教師在挑選案例前，應(yīng)當(dāng)對(duì)法治原則有較為深入的了解，在這個(gè)基礎(chǔ)上篩選教學(xué)案例，要有原則、有基礎(chǔ)、有目的地進(jìn)行選擇。只有這樣，才能為道德與法治教學(xué)的開(kāi)展做好鋪墊。總而言之，案例教學(xué)法是一項(xiàng)具有普適性的教學(xué)策略，無(wú)論是道德與法治的哪一部分，都能采取這種方法。因此，教師要在道德與法治教學(xué)中更好地應(yīng)用這一策略。案例教學(xué)法能夠充分激活道德與法治課堂的活力，使學(xué)生在課堂教學(xué)中的注意力更加集中，進(jìn)而激發(fā)道德與法治教師產(chǎn)生更大的教學(xué)熱情，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

一言以蔽之，完成初中階段道德與法治課的課堂建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)。作為一名道德與法治課教師，我將充分貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)方法上不斷探索創(chuàng)新，讓學(xué)生們愛(ài)上道德與法治課堂。