網絡思政背景下高校共青團新媒體引領力路徑探析

[摘要]隨著經濟與科技的發展，網絡平臺成為思想政治教育的主陣地，如何科學運用新媒體、新技術落實立德樹人根本任務成為高校共青團的“必修課”。通過對網絡思政背景與新媒體特點及優勢的分析，筆者認為以新媒體引領共青團開展網絡思想政治教育具有可行性與有效性。故而，本文圍繞以團的建設為網絡新媒體主陣地，以文化建設為網絡新媒體培養皿，以志愿服務為網絡新媒體示范田等角度，論述網絡思政背景下高校共青團新媒體引領力提升的實踐策略，為新時代共青團工作守正創新提供借鑒與參考。

[關鍵詞]網絡教育；思想政治；高校共青團；引領力

[中圖分類號]G206；G641" " " [文獻標識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.09.014

引言

習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話中強調，共青團要增強引領力、組織力、服務力，團結帶領廣大團員青年成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，用青春的能動力和創造力激蕩起民族復興的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一個更加美好的中國！[1]高校共青團一直在探索如何對大學生進行思想引領，如何增強思想政治教育的親和力和影響力。網絡思政為高校共青團提供了實踐平臺，為思想政治教育工作探索出新路徑。接下來，本文將圍繞網絡思政背景展開分析，為探究可行性策略提供導向。

一、網絡思政背景

2016年，中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出，要加強互聯網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。網絡思政是思想政治教育在互聯網時代的新發展，與傳統教育呈現相互彌補、相互作用的特點。人工智能（AI）、大數據、物聯網技術新技術和微博、微信、抖音等新媒體的運用，為網絡思政的優化提升提供了全新的視野選擇和實踐路徑，給網絡思想政治教育帶來變革性的影響[2]。互聯網技術的發展為高校思想政治教育帶來了前所未有的機遇，成為高校育人的主要平臺。充分利用團屬新媒體平臺，構建全方位、立體化育人體系，建立完備的高校思想政治教育鏈，推動線上線下育人雙向結合，是高校共青團亟需研究的課題，亦是培養時代新人的重要舉措。

二、新媒體的特點及優勢

（一）交互性——打通消息傳播渠道

新媒體以數字技術為主，與傳統媒體相比，其最大特點就是打破了媒介之間、地域與行政之間，甚至傳播者與接受者之間的邊界，使信息傳播更加自由靈活。新媒體技術實現了跨平臺、跨地域、跨人際關系等方面的互動，為消息的傳播提供了無限可能。新媒體的引領力重點體現在消息的新、快、短，以不同媒介為載體，可實現消息的傳播與下載，互動與評論。將媒體技術應用于高校共青團工作中，可短期內引起轟動，實現消息的快速傳遞，增強工作引領力，使學生群體積極參與到線上活動中來，進而構建良好的網絡輿論環境，為思想政治教育提供寶貴經驗。

（二）個性化——實現育人為本目標

傳統媒體呈現大眾化的特點，如電視、報紙等媒介傳遞信息沒有針對性，任何群體可以是同一消息的受眾者[3]。但新媒體改變了傳統媒體的傳播形式，更加細節、具體地劃分受眾群體，體現了消息傳播的個性化。新媒體技術對客戶群體準確劃分，使受眾群體接觸到的消息既可以是相同的內容組合，也可以是經過技術過濾的新聞消息。其個性化特點可引起受眾群體對消息的關注，將這一特點應用于共青團工作中，可為不同學生“量體裁衣”，實現因人制宜、因材施教。從而發揮思想政治教育的個性化優勢，構建人人參與的思政育人新格局。

（三）受眾選擇性——提供自我展示平臺

新媒體背景下，個體不單單是消息的接受者與獲取者，亦可成為消息的傳播者與制造者。因此，新媒體將千千萬萬的個體推向了消息傳播者與主導者的地位，讓受眾成為主導者[4]。將新媒體作為高校共青團工作開展的重要陣地，讓學生從原本接受教育的角色轉向自我教育、教育他人的角色，突出學生的主體地位，體現了教育的人文性特點。故而，大學生群體可以廣泛參與到網絡思政產品創作中。如拍攝關于思想政治教育的短視頻，將其上傳至微信公眾號、抖音等平臺，鼓勵校內外群體互動評論，建立網絡思政育人空間。

三、研究方法與調查結果分析

（一）調查方法

本文主要采用抽樣調查法進行，共發放調查問卷131份，回收有效問卷131份。調研對象為我校團委學生干部，以共青團員為主，部分為學生黨員。調研內容主要聚焦團委新媒體平臺的滿意度、引領作用發揮情況以及改進方向等方面，為進一步優化思政教育和團委工作提供參考。

（二）調查結果

在思政類網絡產品對思想政治學習的幫助方面，大部分受訪者認為思政類網絡產品增加了他們對思政知識的了解（93.13%），提高了思想政治素養（92.37%），增強了愛國主義情感（87.02%）和社會責任感（80.15%）。這些數據充分說明思政類網絡產品在促進青年思想政治學習和提升思想政治素質方面具有顯著效果。

在團委新媒體平臺滿意度方面，大部分受訪者表示非常滿意（64.12%）或比較滿意（32.06%），只有極少數受訪者表示一般（3.05%）或不滿意（0.76%）。這說明團委新媒體平臺在內容質量、互動體驗等方面得到了青年群體的認可，但仍需繼續努力提升滿意度。

針對團委新媒體平臺改進方向，受訪者普遍認為需要在內容新穎度（78.63%）、宣傳覆蓋面（70.99%）和形式多樣化（74.05%）等方面進行提升。同時，也有受訪者提到了教育針對性和實效性（44.27%）的重要性。這表明團委新媒體平臺在內容創新、傳播范圍和形式創新等方面還有較大的提升空間，同時也需要關注教育的針對性和實效性，確保信息傳達的準確性和有效性。

本次調查結果表明，思政類網絡產品及團屬新媒體平臺在青年思想政治教育中發揮了重要作用，得到了廣大青年群體的認可和支持。然而，也存在如部分產品設計不完全符合青年需求、平臺功能有待完善等不足之處。因此，高校團委應進一步優化思政類網絡產品的設計和功能，設計豐富多樣的作品與喜聞樂見的欄目，打造有方向、有質量、有溫度的網絡思政作品，提升其在青年群體中的影響力和認可度，不斷優化產品和服務質量，加強內容創新，聚焦核心領域和熱點話題，提高產品的新穎度和覆蓋面，加強與青年群體的互動和交流，持續發揮其在青年思想政治教育中的引領作用。

四、網絡思政背景下，發揮高校共青團新媒體引領力的路徑

新時代加強和改進共青團思想政治引領工作的總體要求是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為引導，深入貫徹落實習近平總書記關于青年工作的重要思想，牢牢把握為黨和國家培養中國特色社會主義建設者和接班人的根本任務[5]。高校共青團應加強網絡陣地建設，引導青年學生聽黨話、跟黨走，努力培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。

（一）以團的建設為網絡新媒體主陣地，擴大網絡輿論引導覆蓋面

高校網絡思想引領旨在堅定學生理想信念，筑牢學生思想根基。理論武裝是網絡思政教育的主要構成，也是提升共青團引領力量的關鍵所在。高校共青團應在新媒體平臺打造“青言青語”系列思政類網絡產品，鼓勵大學生自主學習，通過主題線上團課、團干部講團史、發布宣傳闡釋馬克思主義理論、黨的二十大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想等相關系列微課或慕課等內容，深挖用好思政類網絡產品中的思政元素，引導學生不斷增強政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，進一步掌握思想政治理論知識。結合共青團鑄魂育人內容，構建特色思政類網絡產品，建立健全網絡思政與新媒體平臺融合體系，加強新媒體陣地建設，堅持正面引導，不斷提升高校共青團新媒體思想引領力。

（二）以文化建設為網絡新媒體培養皿，提升網絡文化育人涵養度

環境對學生的影響是潛移默化的，構建良好的環境是提升共青團新媒體引領力的重要一環，是青年學生凝心鑄魂、固本培元的根本條件。共青團新媒體引領應從培養廣大青年弘揚傳統文化、提高審美涵養這一層面出發，創設“青春活力”網絡作品板塊，將優秀的文化資源轉換為思政育人的源泉，實現中華優秀傳統文化與校園文化建設充分融合，以時間節點、文創設計、文化活動等方面為主，將愛國、愛黨的理念滲透其中，以短視頻、圖文、情景劇等方式傳遞團史、校史等相關內容，將文化元素以豐富多樣的形式和載體展示出來，用中華民族精神滋養學生，增強學生對傳統文化的重視度，構建良好校園風氣，營造良好網絡輿論，在線上宣傳中提升共青團在思想政治教育中的引領力。校園文化建設始終與思想政治教育有著緊密關聯，高校共青團應著力打造以傳承優秀傳統文化為根本，以培育時代新人為目的，以團屬新媒體為抓手的思想政治工作體系，深入挖掘鮮明的紅色基因，在潛移默化中教育學生、引導學生。

（三）以志愿服務為網絡新媒體示范田，強化典型選樹榜樣力量性

在社會實踐等志愿服務活動中，高校共青團應借助“向上向善好青年”“中國青年好網民”等青少年榜樣挖掘感人事跡、精神品格，推動形成見賢思齊、一心向善的新格局。高校共青團在網絡思政引領中，應構建專門的榜樣引領者評選機制，將校內先進人物事跡作為學生學習的榜樣，制作“榜樣之路”“青年榮光”“青春榜樣”等相關內容網絡產品公布于微信公眾號、校內網站等平臺，以更加直觀的方式鼓勵學生群體向優秀青年看齊，踐行“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”的思想。通過新媒體網絡廣泛發揮樹立榜樣示范作用，將榜樣力量時刻貫穿于教育全過程，最大化發揮榜樣引領的作用，充分體現榜樣在思政育人中的指示作用與價值，使更多學生明確自身職責，肩負起時代發展與祖國進步的重任，為早日實現中國式現代化貢獻自己的青春力量。

五、結語

綜上所述，網絡思政為高校思想政治教育工作的開展與實施提供了優勢與經驗。共青團始終在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養青年建設人才作為基本任務。因此，高校共青團應借助新媒體的引領力強化育人效果，努力培養社會主義合格建設者和可靠接班人。雖然當前高校思想政治教育取得了一定進展和成效，但在網絡思政背景下，高校共青團還應持續研究，將網絡資源充分滲透思想政治教育之中，將內容、理念、模式、機制等方面充分結合，為健全完善網絡思政育人體系積累經驗，為提升共青團新媒體引領力夯實基礎，為培養可堪大用、能擔重任的時代新人貢獻智慧和力量。

參考文獻：

[1]習近平.在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2022-05-11（002）.

[2]蘇偉剛.高校共青團社會實踐育人“沉浸式”發展的形態與路徑[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2024（1）：164-167.

[3]齊維孩.提升國企基層黨建工作的創新路徑分析[J].活力，2024，42（1）：16-18.

[4]萬一豪.新時代高校共青團思想引領工作提升路徑探索[J].河南教育（高等教育），2023（9）：40-41.

[5]于文慧.高校共青團引領大學生創新創業的實踐探索[J].吉林省教育學院學報，2023，39（9）：8-13.

基金項目：2024年度吉林省青少年發展研究計劃課題，項目名稱：網絡思政背景下高校共青團新媒體引領力路徑探析（項目編號：2024jqy-087）

作者簡介：崔夢殊（1996.6-），女，漢族，吉林長春人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。