鏈接生活，把穩(wěn)重心，靈活審辨

【原題回顧】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時(shí)，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法。其實(shí)，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【名師點(diǎn)津】

2024年高考全國甲卷作文題材料很簡短。第一句話是總起，強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)與他人相處”的重要性。既然是“每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處”，那么，身為高中畢業(yè)即將走進(jìn)大學(xué)校門或步入社會(huì)的當(dāng)代青年學(xué)生，自然也不例外。材料第二句話概述生活中客觀存在的社會(huì)現(xiàn)象：有時(shí)為了避免沖突，我們往往選擇沉默，不愿表達(dá)自己的想法。而“不愿表達(dá)自己的想法”雖說可以暫時(shí)避免矛盾和沖突，卻有可能成為形成封閉型人格和心理疾患的一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)于青少年的身心健康成長極為不利。材料第三句用“其實(shí)”構(gòu)成輕微的轉(zhuǎn)折，明確指出命題者的情感態(tài)度和價(jià)值取向：只有“坦誠交流才有可能迎來真正的相遇”！倡導(dǎo)不回避矛盾和分歧，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。只有坦誠交流，才能交到知心的朋友；只有坦誠交流，才能與他人和社會(huì)和諧相處。簡言之，從該作文題材料這三句話的邏輯關(guān)系來看，命題者先總后分，并用一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句來強(qiáng)化主旨：相處之道，貴在交流，交流之道，貴在坦誠！

乍一看，這個(gè)作文材料簡潔明了，似乎沒有什么審題難度，好像試題材料把什么都說明白了——感覺這個(gè)道理人人都懂，但當(dāng)真要下筆為文，卻似乎又不知該從何下手，更甭提寫出具有生活質(zhì)感和思辨意味的高品質(zhì)作文來。

面對(duì)2024年高考甲卷作文，考生怎樣才能寫出既接地氣又富有思辨色彩的高品質(zhì)作文呢？

首先，考生要準(zhǔn)確提煉材料關(guān)鍵詞，并厘清幾個(gè)關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系。今年高考全國甲卷作文的三個(gè)關(guān)鍵詞分別是“與人相處”（相處之道）、“坦誠交流”和“真正的相遇”，其中，“與人相處”是寫作的起點(diǎn)和前提；“坦誠交流”與“相處之道”是種屬關(guān)系，而“坦誠交流”與“真正的相遇”之間又是條件關(guān)系（必要條件）。

其次，聯(lián)系生活實(shí)際，厘清試題材料關(guān)鍵詞的具體內(nèi)涵。其中，“與人相處”包括與家人相處、與朋友相處、與同學(xué)和老師相處、與同事相處以及與社會(huì)上的普通人乃至陌生人相處。面對(duì)不同的對(duì)象，其適宜的相處之道自然有所不同，但不管怎么說，學(xué)會(huì)尊重、與人為善、以誠相待、和睦相處、平等待人、包容理解、將心比心、成人之美等等中華傳統(tǒng)美德必須發(fā)揚(yáng)光大。“坦誠交流”中，“坦誠”是坦率和真誠之意，強(qiáng)調(diào)在與人相處時(shí)要以誠相待，以心換心。但“坦誠交流”不僅要看對(duì)象，而且也需要區(qū)分不同的時(shí)間、地點(diǎn)和場合。倘若不看對(duì)象，不分場合，不能選擇合適的氣氛、機(jī)緣和交流方式，所謂的“坦誠交流”也有可能南轅北轍，事與愿違，很難遇見心中的美好！“真正的相遇”是遇見知音，遇見美好，遇見“真、善、美”，遇見一切我們期盼遇見的和諧與幸福。但“坦誠交流”只是“真正的遇見”的一個(gè)必要前提，只是一種美好的期待，或一種更大的可能性，切忌將其絕對(duì)化。更何況每個(gè)人都是一個(gè)與眾不同的獨(dú)立個(gè)體，每個(gè)人都希望擁有屬于自己的精神家園。人與人之間的“坦誠交流”并非口無遮攔地掏心掏肺，更不是一廂情愿地把自己的意志強(qiáng)加在別人身上，時(shí)時(shí)處處以自我為中心。“真正的遇見”也并不是“玻璃人”一樣的“全透明”和“零距離”！相反，在與人相處的過程中，只有深諳“留白”之道，在相互間保持一段恰當(dāng)?shù)木嚯x，我們才有可能把握好分寸，在坦誠相待中成就非凡的自己！

第三，理性審視，要辯證看待材料中“有時(shí)，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法”這句話。首先，我們要思考，人們?yōu)槭裁础安辉副磉_(dá)自己的想法”呢？“為避免沖突”體現(xiàn)了怎樣的處世觀念呢？由此，我們自然能聯(lián)想到“以和為貴”的處世哲學(xué)。倘若這種“沖突”實(shí)屬原則問題，有礙大局，在大是大非面前自然不能虛與委蛇，必須亮明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭；倘若這種“沖突”本就無關(guān)緊要，實(shí)屬雞毛蒜皮，無傷大雅，則大可一笑置之，絕對(duì)沒有必要為此較真而傷了和氣。其實(shí)，縱然是“必須表達(dá)自己的真實(shí)想法”，我們也可以選擇靈活多樣的方式方法，或者選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)促膝長談，或者采用冷處理的方法，等大家都冷靜下來再“曉之以理，動(dòng)之以情”，或旁敲側(cè)擊委婉暗示，不一定非得“針尖對(duì)麥芒”，在不必要的“沖突”中激化矛盾，甚至于相互傷害。如果說，有時(shí)我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法有可能是避免激化矛盾的智慧之舉。但是，倘若我們因?yàn)楹ε隆皼_突”而時(shí)常將自己封閉起來，有什么不同的意見和建議也不和他人坦誠交流，長此以往形成慣性，則有可能造成抑郁心理和畸形人格，不僅對(duì)自己的身心健康十分不利，而且會(huì)影響家庭的幸福和社會(huì)的和諧。

第四，調(diào)動(dòng)積累，盤活教材。面對(duì)今年高考全國甲卷作文，不少考生都會(huì)瞬間蒙圈兒，似乎平時(shí)狂背的時(shí)政素材都“英雄無用武之地”。怎么辦呢？根據(jù)該題材料關(guān)鍵詞“坦誠交流”“遇見”（美好），我們可以回顧教材，檢索與之相關(guān)的人物和事件。如《鄒忌諷齊王納諫》中，因?yàn)猷u忌與齊王的坦誠交流，才開創(chuàng)了“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”的大好局面；《觸龍說趙太后》中，因?yàn)橛|龍與趙太后坦誠交流，趙太后才顧全大局，答應(yīng)讓長安君“約車百乘，質(zhì)于齊”，使趙國轉(zhuǎn)危為安；《燭之武退秦師》中，因?yàn)闋T之武與秦伯坦誠交流，析形勢(shì)，剖利弊，回顧歷史，直戳心底，其三寸不爛之舌勝于十萬雄師，最終拯救弱小的鄭國于倒懸之危急；《鴻門宴》中，因?yàn)閯钆c張良坦誠交流，故而上下一心群策群力，使劉邦在刀光劍影的鴻門宴上安然無恙，化險(xiǎn)為夷；因?yàn)槲赫髋c唐太宗坦誠交流，才有了“貞觀之治”之國泰民安；《陳情表》中，因?yàn)槔蠲芘c晉武帝坦誠交流，不僅躲過了殺身之禍，而且讓自己忠孝兩全的美名流芳百世；在《廉頗藺相如列傳》中，如果沒有藺相如與門客之間的坦誠交流，藺相如“先國家之急而后私仇”的大格局就不為人知，自然也就不好出現(xiàn)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪和將相和歡的喜劇結(jié)局……除了教材這個(gè)寶藏，中外名著也不容忽視。比如《紅樓夢(mèng)》中，王熙鳳的陪嫁丫頭平兒雖然身處賈璉與王熙鳳之間的夾縫中，但她憑借多種多樣的溝通方式，在錯(cuò)綜重疊的矛盾沖突中，搞定了鳳姐之“辣”與下人之“怒”，不僅贏得了主子們的信賴，而且贏得了下人的尊重和愛戴，成為大觀園主子不可或缺的左膀右臂。還有劉姥姥，因?yàn)榕c老祖宗和鳳辣子的坦誠交流，不僅如愿以償，靠賈府的施舍緩解了自家的急困，還贏得了賈府眾人的喜愛和尊重，成為一個(gè)傳奇般的喜氣人物。而林黛玉則恰恰相反，因?yàn)樯远嘁伞⒍喑钌聘校３Ｒ驗(yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事兒生悶氣，結(jié)果是“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”，令人無限嘆惋……

第五，準(zhǔn)確把握思辨點(diǎn)，凸顯文章深刻性。首先，“坦誠交流”只是“與他人相處”中應(yīng)當(dāng)遵循的一條準(zhǔn)則，而相互尊重、平等待人、與人為善、理解包容等“相處之道”自然不可偏廢，考生不能因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)“坦誠交流”就夸大其詞，甚而至于忽視了其他應(yīng)當(dāng)遵循的“相處之道”。其次，“坦誠”是“坦率”和“誠懇”的意思，而“坦率”與“率真”“直率”“直爽”“率性而為”等又有細(xì)微的差別；更不能誤將“坦率”與“坦陳”“肆無忌憚”“口無遮攔”“不過腦子”等相提并論。“坦誠”的“誠”可以理解為“誠懇”“真誠”。何謂“真”？“真”就是“不假”、不虛偽、不敷衍，不說假話，不說騙人的鬼話。但這里的“真誠”和“誠懇”與“直言不諱”“率性而為”也有本質(zhì)的不同。季羨林先生有句人生箴言：“假話全不說，真話不全說”。因?yàn)樯畈⒉皇欠ㄍィ⒉恍枰锖廉叕F(xiàn)；與其和盤托出令別人難堪的實(shí)情，把他人置身于示眾之尷尬境地，還不如拿捏好說實(shí)話的分寸，看得穿，卻不道破，如此既顧全了別人的面子，也彰顯出自己過人的智慧。第三，對(duì)于“為避免沖突而不愿表達(dá)自己的想法”這種“以和為貴”的“中庸之道”也要一分為二地辯證看待。一是“以和為貴”固然是重要的相處之道，但“以和為貴”不能等同于“和稀泥”與泯滅個(gè)性，因?yàn)椤熬雍投煌∪送缓汀薄６菍?duì)“沖突”也需要區(qū)別對(duì)待。因?yàn)椤皼_突”本身具有兩面性，它既可以是積極的，對(duì)人的成長和社會(huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用的積極因素，也可以是消極的因素。比如“思想的碰撞”“觀點(diǎn)的交鋒”“真理越辯越明”等，都是值得肯定的；而對(duì)那些涉及原則和底線問題的“沖突”，則理當(dāng)據(jù)理力爭，來不得半點(diǎn)退讓。至于無關(guān)緊要的沖突，則不必浪費(fèi)時(shí)間自討苦吃。而遇到暫時(shí)不適宜交流的對(duì)象和難題，采取“冷處理”的方法委婉應(yīng)對(duì)也并非不無道理。當(dāng)然，“交流”是必須看對(duì)象的，否則就會(huì)“秀才遇到兵——有理說不清”了！

總而言之，今年高考全國甲卷作文給考生留下了足夠的思考和發(fā)揮的空間。考生可以緊扣“學(xué)習(xí)相處”“坦誠交流”和“真正相遇”這三個(gè)關(guān)鍵詞，把寫作的重心放到“以誠相待”和“主動(dòng)溝通”的“相處之道”上，藉此弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并聯(lián)系生活實(shí)際，展開思辨，以展示考生不俗的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。也可以選擇自己成長過程中所遭遇的某種“相處”困境，生動(dòng)展示自己曾經(jīng)所面臨的痛苦迷茫、困惑與掙扎，呈現(xiàn)一段契合“坦誠交流”和“遇見美好”生活經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感；或講述一個(gè)生活中生動(dòng)曲折的“相處”故事，并在其中突出“真誠交流”和“主動(dòng)溝通”的重要性，結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，升華中心，高揚(yáng)時(shí)代主旋律，也能贏得閱卷老師的青睞。

【立意參考】

1.以誠相待，遇見美好；

2.澆花澆根，交人交心；

3.以心換心，實(shí)現(xiàn)雙贏；

4.真誠待人，和諧相處；

5.坦誠交流，擁抱和諧；

6.交流與真誠齊飛，和諧與幸福共舞；

7.交流誠可貴，坦誠價(jià)更高；若為和諧故，二者皆重要。

【構(gòu)思參考】

1.采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的思路，先引述材料，簡單分析，旗幟鮮明地提出：在與人相處中，只有“坦誠相待”，方能遇見生命的美好！即：“坦誠交流”是擁抱和諧人際關(guān)系的“金鑰匙”。然后聯(lián)系生活實(shí)際，闡述“坦誠交流”的重要性和必要性，即為什么在與人相處中必須“坦誠交流”，在人際交往中不“坦誠交流”帶來的隱患和惡果。最后，重點(diǎn)分條闡述在與人相處中怎樣“坦誠相待”（：1）在與人相處中，坦誠交流離不開以禮相待、與人為善；（2）在與人相處中，坦誠交流離不開將心比心、平等和諧（；3）在與人相處中，坦誠交流離不開“以理服人，以情動(dòng)人”（切忌頤指氣使盛氣凌人）……倘若結(jié)尾能就“坦誠”與“坦陳”展開思辨，強(qiáng)調(diào)“坦誠”并非“直言不諱”和不分時(shí)間、地點(diǎn)與場合的“頭腦發(fā)熱”“毫無顧忌”，則又能抵達(dá)另一番境界。

2.采取對(duì)比式結(jié)構(gòu)。先概述材料引出中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)只有“坦誠交流”，才有可能收獲和諧與美好！再從反面例證不“坦誠交流”的危害，最后站在當(dāng)代有為青年的視角，展望未來，暢談“坦誠交流”之處世之道對(duì)輝煌人生的助推作用。

3.采用并列式結(jié)構(gòu)。先概述材料引出中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)只有“坦誠交流”，才有可能遇見生活的美好。主體部分分別從與家人相處、與同學(xué)和老師相處、將來與同事乃至與其他陌生人相處等不同維度，闡述“坦誠交流”對(duì)于“個(gè)人”（“自身修養(yǎng)和身心健康”）、“家庭”（親情、愛情、家庭和睦）以及“社會(huì)”（友情、社會(huì)和諧）的重要性，每個(gè)主體段還可以采用正反對(duì)比的論證結(jié)構(gòu)，選擇古今中外的名言警句和現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，讓文章在旁征博引中散發(fā)出濃郁的生活氣息和強(qiáng)烈的思辨色彩。

【名師下水】

坦誠交流，和諧無憂

王光佑

人生就像一趟有趣的旅程，在這段美妙的時(shí)光中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的人和事。面對(duì)塵世的紛紛擾擾和紛至沓來的分歧和矛盾，我們當(dāng)如何與人相處呢？是攜帶真誠主動(dòng)溝通歆享和諧，還是虛情假意回避矛盾甚至是制造矛盾呢？我想，答案是不言而喻的。

坦誠交流及時(shí)溝通是化解家庭矛盾收獲幸福美滿的金鑰匙。

正如愛爾蘭著名劇作家肖伯納所言：“一個(gè)家庭的和諧是建立在相互尊重、交流和理解的基礎(chǔ)上的。”倘若家人之間缺乏應(yīng)有的尊重和理解，如果沒有相互間的坦誠交流，那么，長此以往，這個(gè)家庭必將隱患重重，不僅與和諧溫馨失之交臂，而且有可能因?yàn)椴录珊驮购薅嗷Γ罱K分崩離析，走向毀滅。縱然有了分歧和矛盾，倘若家人之間能以誠相待，大家都能靜下心來，心平氣和地坦誠交流，許多看似棘手的問題也許就能迎刃而解。畢竟，家庭理應(yīng)是充滿愛和關(guān)懷的小世界。在這個(gè)世界里，信任和關(guān)愛才是彌足珍貴的幸福所在。生活中，有多少家庭悲劇，不就是因?yàn)榧胰酥g不能坦誠交流而釀成的嗎？就像《孔雀東南飛》里的劉蘭芝，平時(shí)受了婆婆的氣，不給丈夫說，以至于憤懣郁積被逼自遣，最終留下了千年的遺憾。由此看來，與家人相處，最重要的是要以誠相待。有分歧和矛盾不可怕，可怕的是不能坦誠交流，一味回避或激化矛盾。

坦誠交流及時(shí)溝通是維系良好的親朋關(guān)系的橋梁和紐帶。

正如美國著名思想家和文學(xué)家愛默生所言：“友誼是人生的調(diào)味品，也是人生的止痛藥。”對(duì)純真的友誼的熱望，這是無數(shù)踽踽獨(dú)行者的共同心聲。但世界上找不到兩片完全相同的葉子，朋友之間相處，怎么可能沒有一絲分歧和摩擦呢？倘若有了分歧卻固執(zhí)己見不及時(shí)溝通交流，結(jié)果就會(huì)積怨深沉致使矛盾升級(jí)，甚至?xí)钆蹟嗔x反目成仇。倘若朋友之間有了誤會(huì)，大家都能冷靜反思，先從自己身上找原因，在理性審視和權(quán)衡利弊之后，再主動(dòng)與對(duì)方溝通交流，只要雙方態(tài)度誠懇，只要不是原則和底線問題，再大的誤會(huì)和分歧也有可能“大事化小，小事化了”！當(dāng)然，與朋友坦誠交流并不是要將自己的意見強(qiáng)加在友人身上，面對(duì)朋友的不同意見和抉擇，我們只能忠言勸告并善意引導(dǎo)，倘若朋友不聽，就適可而止，沒有必要固執(zhí)己見自取其辱。這就是孔子在《論語·顏淵》中所說的交友之道：“忠告而善道之，不可則止，無自辱焉。”

坦誠交流及時(shí)溝通是構(gòu)建和諧社會(huì)提高幸福指數(shù)的終南捷徑。

倉央嘉措在詩集《問佛》中曾說：“物隨心轉(zhuǎn)，境由心生。”生活仿佛是一面鏡子，如果你總是心懷坦誠，你就會(huì)種瓜得瓜，收獲滿懷的真情流淌和燦爛陽光；如果你總是陰暗狹隘，生活就會(huì)毫不留情地回饋你漫漫長夜和陰冷凄涼！坦誠交流是鄰里之間的理解包容和真情互動(dòng)：它可以是樓道相逢時(shí)一個(gè)會(huì)心的微笑，也可以是產(chǎn)生誤會(huì)或小小摩擦之后的一個(gè)主動(dòng)問候，還可以是在別人需要關(guān)愛和幫襯時(shí)大度及時(shí)的施以援手……坦誠交流可以是一個(gè)暖心的手勢(shì)、一瞥堅(jiān)定的眼神，抑或是是陌路相逢時(shí)的一臉和善！只要你心懷坦蕩、正直坦率、真摯誠懇，只要你時(shí)常以尊重為“槳”以友善為“帆”，你生活的航船就一定能穿越激流和險(xiǎn)灘，最終抵達(dá)幸福與和諧的彼岸！

綜上所述，坦誠交流是主動(dòng)溝通時(shí)將心比心以心換心的坦蕩直率，是與人相處中以平等和尊重為前提的與人為善和誠摯懇切；坦誠交流不是不看時(shí)間、地點(diǎn)和場合的高談闊論，也不是胸?zé)o城府不過腦子的貪圖一時(shí)嘴快，更不是不懂“留白”——在盲目越界后對(duì)他人的隱私和神圣領(lǐng)地的肆意侵犯。作為當(dāng)代有為青年，只有深諳坦誠交流之道，我們才能在與人相處中及時(shí)消除誤會(huì)，凝心聚力，闊步向前，才能在坦蕩與陽光中收獲和諧美滿的精彩人生！

（作者單位：四川省瀘州市古藺縣藺陽中學(xué)校）