科學育人觀下幼兒園教學中兒童觀察能力培育思考

摘 要：在如今的信息時代，觀察能力是兒童認知世界、積累知識的重要基礎。兒童通過觀察，可以感知、理解周圍的世界，進而建立起自己的知識體系。在幼兒園教學實踐中，教師需要重視培養兒童的觀察能力和探索精神，以此為他們未來的成長和學習奠定基礎。闡述科學育人觀視域下幼兒園教學中兒童觀察能力培養的必要性，并從動畫視頻、繪本、游戲活動、家園合作等方面探討在幼兒園教學中培養兒童觀察能力的具體策略，以供參考。

關鍵詞：科學育人觀；幼兒園；兒童觀察能力

觀察能力是兒童認識世界的基礎?？茖W育人觀視域下，幼兒園教師需要重視培養兒童的觀察能力，以此為他們未來的成長和學習奠定基礎。通過觀察，兒童可以獲得豐富的信息，了解事物的內在聯系和發展規律，進而實現分析能力和問題解決能力的發展。為此，在幼兒園教學實踐中，教師需要創建豐富多樣的觀察環境，為兒童提供多元的觀察素材，讓兒童自主觀察與思考，在觀察的過程中發現問題、提出問題、解決問題，進而培養兒童的科學素養、探究精神［1］。

一、科學育人觀下幼兒園教學中兒童觀察能力培養的必要性

（一）促進兒童認知能力的全面發展

觀察是兒童認識世界的有效手段，依托一系列觀察探索活動，兒童可以直接感知周圍環境，并收集相關信息，加深對世界的理解。在幼兒園實際教學中，有意識、有目標、有計劃地培養兒童的觀察能力，可以幫助其打開認知世界的窗戶。……