生活資源在初中物理教學(xué)中的有效運(yùn)用研究

摘 要：現(xiàn)階段越來越多的教育工作者和研究者開始認(rèn)識到，將生活資源融入初中物理教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生興趣、提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義.傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往強(qiáng)調(diào)理論知識的灌輸，忽視了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的發(fā)展.生活資源的有效運(yùn)用，如日常用品、家用電器、運(yùn)動設(shè)備等，不僅能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砀拍罹唧w化，還可以使學(xué)生在生動的學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行科學(xué)探究，加深對物理知識的理解和應(yīng)用.基于此，文章詳細(xì)探討生活資源在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略.

關(guān)鍵詞：生活資源；初中物理；教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2024）32-0106-03

收稿日期：2024-08-15

作者簡介：范雄偉（1984.4—），男，江蘇省淮安人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中物理教學(xué)研究.

在當(dāng)前教育背景下，初中物理教學(xué)正面臨著從傳統(tǒng)的知識傳授向能力培養(yǎng)、從教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變的重要時期.初中生處于特殊的認(rèn)知發(fā)展階段，學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲高，同時，認(rèn)知能力正在從具體操作階段向形式操作階段過渡，這一階段的學(xué)生更容易通過具體、生動的實(shí)例理解抽象的概念，因此，融入生活化教學(xué)理念至關(guān)重要.生活化教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力及創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠主動探索和解決問題.

1 生活資源在初中物理教學(xué)中的意義

1.1 增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)興趣

通過將物理知識與學(xué)生日常生活中的實(shí)際情況聯(lián)系，如分析騎自行車中的力和……