小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)具的作用

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)具作為輔助教學(xué)的重要工具，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的概念形成、團(tuán)體意識及學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。本文旨在探討如何有效發(fā)揮學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用，通過分析學(xué)具的功能及其在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用策略，提出具體的教學(xué)建議，以期提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；學(xué)具；教學(xué)效果

一、引言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生面臨著從具體到抽象認(rèn)知的轉(zhuǎn)變。由于小學(xué)生的邏輯思維能力和基礎(chǔ)認(rèn)知能力相對較弱，直接進(jìn)行抽象知識的學(xué)習(xí)往往顯得枯燥且難以理解。因此，合理應(yīng)用學(xué)具，將抽象的數(shù)學(xué)知識以具體、形象的方式展現(xiàn)出來，顯得尤為重要。學(xué)具不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能降低學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)效果。

二、學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1、促進(jìn)數(shù)學(xué)概念的形成

小學(xué)生學(xué)習(xí)概念的最有效方法是通過具體的表象，而學(xué)具能提供合適的表象，幫助學(xué)生獲取相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。學(xué)具的應(yīng)用可以將抽象的學(xué)習(xí)概念以具體的形象表現(xiàn)出來，并形成知識的表象，使學(xué)生能夠更加形象地概括出科學(xué)的數(shù)學(xué)概念。例如，在講解“乘法的初步認(rèn)識”時(shí)，教師可以通過塑料棒等學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解乘法的概念，從而加深對知識的理解和掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識

學(xué)具的使用不僅有單人操作，還有集體操作。在集體操作的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行合理的分工和安排，才能快速有效地完成課堂任務(wù)。這種小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流探討，增強(qiáng)了團(tuán)體意識。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識往往抽象復(fù)雜，直接進(jìn)行學(xué)習(xí)容易使學(xué)生感到乏味且難以理解。而適當(dāng)?shù)貞?yīng)用學(xué)具，使學(xué)生參與探索的過程，則能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過動(dòng)手操作，學(xué)生能夠更加直觀地理解知識，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用學(xué)具的策略

1、遵循針對性原則

課堂教學(xué)中的操作活動(dòng)要有一定的目的性和針對性，不能泛泛而做。設(shè)計(jì)操作活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保學(xué)生能夠操作起來，并能夠在操作中得出正確的結(jié)論，獲得相應(yīng)的認(rèn)識。例如，在講解“認(rèn)識圖形”時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)展示平面圖形和立體圖形，讓學(xué)生能夠直觀感受到兩者的區(qū)別，并了解其特征。

2、強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性原則

學(xué)生操作學(xué)具應(yīng)在教師的指導(dǎo)下有目的、有步驟地進(jìn)行。教師必須精心組織、精心指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確選用和使用學(xué)具。對于需要學(xué)生自己制作的學(xué)具，教師應(yīng)交代清楚采用什么材料，學(xué)具的形狀、顏色、大小等都要提出具體的要求，并教給具體的制作方法。在學(xué)生操作學(xué)具時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，對操作有困難的學(xué)生要及時(shí)給予指點(diǎn)，必要時(shí)還要先示范，然后再讓學(xué)生獨(dú)立操作。

3、增加課堂趣味性

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)往往采用單一的教學(xué)方法和簡單的教學(xué)手段，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)積極探索學(xué)具的合理運(yùn)用方式，增加課堂的趣味性。例如，在講解“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”時(shí)，教師可以給學(xué)生分發(fā)不同數(shù)值的學(xué)具人民幣，讓學(xué)生將教室當(dāng)作商店，進(jìn)行購物活動(dòng)，這種教學(xué)方式既有趣味性，又能鍛煉學(xué)生的算術(shù)能力和思考能力。

四、結(jié)論

學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。通過合理運(yùn)用學(xué)具，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)概念形成、團(tuán)體意識及學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。教師在運(yùn)用學(xué)具時(shí)，應(yīng)遵循針對性、指導(dǎo)性和開放性原則，確保學(xué)生能夠正確、有效地操作學(xué)具，并在操作中獲取知識、提升能力。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新學(xué)具的運(yùn)用方式，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

總之，只要我們站在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的高度去認(rèn)識學(xué)具操作活動(dòng)的作用，在“導(dǎo)”上下功夫，在“動(dòng)”上做文章，就一定能讓我們的學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，把我們的教學(xué)引入一個(gè)全新的境界。