龍舟選修課程的設置對校園體育文化的影響

摘要：龍舟運動在我國有著悠久的歷史，在歷史發展的長河中，以其特有的魅力，吸引了眾多人參與其中，同時也形成了一種獨特的運動文化。龍舟運動是一項具有廣泛群眾基礎的體育項目，在學校體育中受到越來越多人的重視。隨著國家對校園體育文化建設的重視程度不斷提高，龍舟運動也在校園中得到了迅速的發展。龍舟運動在發展過程中不斷地融合與創新，龍舟運動與學校體育相結合，使之成為學校體育教育中重要的內容。龍舟選修課程設置是一種新興的教育模式，通過選修課程設置可以有效地促進學校體育文化建設，提高學生參與體育運動的積極性。

關鍵詞：龍舟選修課程；校園；體育文化

一、引言

體育文化是一個國家或民族的傳統文化，是一個民族長期體育活動的結晶，是一個國家或民族的精神內涵，更是一種意識形態。隨著時代的進步和社會的發展，體育文化也在不斷地豐富和更新，呈現出多樣化、多元化發展的趨勢。龍舟運動作為我國優秀的傳統項目之一，在社會經濟快速發展的今天，其在發展過程中也受到了越來越多人的關注。龍舟運動作為一種有著深厚文化內涵和傳統體育項目，是我國優秀傳統體育項目之一。在龍舟運動中包含著一系列傳統文化元素和文化內涵，同時也反映出人們對美好生活的向往。龍舟運動中蘊含著許多對人生理想、道德品質和審美情趣等方面有益的因素和精神內涵，是中國傳統體育文化的重要組成部分。

二、龍舟運動的基本理論

龍舟運動，一項起源于中國的傳統體育項目，擁有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。這項運動以劃龍舟的形式在長江流域廣泛開展，是將人的身體機能、智力、技能以及心理素質等因素融合在一起進行體育比賽的一項運動。在集美工業學校里，人們可以看到龍舟運動在校園中的生根發芽，以及它對學生身心發展的積極影響。龍舟運動具有很強的趣味性，比賽過程中，隊員們必須展現出團隊合作精神和頑強拼搏精神。這種精神不僅體現在比賽中，也能延伸到學生的日常生活和學習中。通過參與龍舟運動，學生們能夠學會如何與他人合作，如何面對挑戰，這對于他們的成長和發展具有重要意義。龍舟運動的主要作用是增強體質、強身健體。在集美工業學校，學生們通過參與龍舟訓練和比賽，不僅鍛煉了身體，增強了體質，還提高了自己的心理健康水平。這種全面的鍛煉，使得學生們在身心兩個方面都得到了很好地提升。龍舟運動具有獨特的魅力，在我國擁有廣泛的群眾基礎。這項運動不僅是一項體育活動，更是一種文化的傳承[1]。在集美工業學校，龍舟運動的開展，讓學生們有機會近距離接觸和了解我國傳統文化，感受民族精神的內涵，體現了我國民族傳統文化的獨特魅力。龍舟運動是一項集體項目，需要多人共同合作完成。在比賽中，運動員需要通過團結協作來共同完成比賽任務。這種團結協作的精神，在學生的日常生活和學習中同樣重要。通過參與龍舟運動，學生們能夠更好地理解團隊合作的重要性，培養自己的團隊合作精神。

三、集美工業學校龍舟選修課程的現狀

集美工業學校龍舟選修課程設置包括體育教師和學生兩個方面，體育教師和學生作為課程的實施主體，兩者之間通過對龍舟運動的了解程度和教學態度直接影響著龍舟選修課程的教學質量。以體育教師為例，根據學校教學大綱，體育教師應在一個學期內完成必修課程，在規定時間內完成相應的教學內容。體育教師應在教學中積極地參與到學生的教學中，根據學生的學習情況和學習態度選擇合適的教學方法。在課余時間里，體育教師應積極地參與到學生中去，了解學生的學習情況，提高自己的業務水平，從而更好地開展龍舟選修課程。在集美工業學校開設龍舟選修課程是為了豐富校園體育文化建設，促進學生身心發展。學校應該為學生提供良好的學習環境和學習資源，引導學生積極主動地參與到龍舟運動中來。通過龍舟選修課程的開設可以讓更多的學生了解到龍舟運動的價值和魅力。為了更好地開展龍舟選修課程，學校應該提高對龍舟選修課程開設重要性的認識。通過開設龍舟選修課程可以提高學生對龍舟運動價值認識和理解程度，讓學生了解到龍舟賽是一項具有競技性、群眾性、競技性和觀賞性等特點的體育項目。學校可以通過開設龍舟選修課程提高學生對傳統文化和民族精神的了解程度，從而培養學生熱愛中華傳統文化和民族精神。同時學校也可以通過開設龍舟選修課程幫助學生更好地掌握基本動作技巧和安全知識，從而有效地保護學生人身安全。教師在教授動作時應積極地與學生進行互動，鼓勵學生積極參與到教學活動中來。學校應該為教師提供更多學習交流平臺，幫助教師提高自身業務水平。同時學校應該安排專門人員對教師進行培訓和指導，讓教師更好地掌握教學方法和教學技能。

四、龍舟選修課程設置對學生參與體育運動的影響

（一）創建校園文化特色

龍舟運動作為中國傳統文化的重要組成部分，以其悠久的歷史、豐富的文化內涵和激烈的競技性，吸引了無數人的目光。集美工業學校，作為一所具有深厚文化底蘊的學校，將龍舟運動納入選修課程，旨在通過這一具有民族特色的體育項目，讓學生在鍛煉身體的同時，深入了解和體驗中國傳統文化，增強文化自信。

首先，龍舟運動能夠讓學生親身感受到中國傳統文化的魅力。龍舟運動起源于中國古代，具有濃厚的地域特色和民族風格。在集美工業學校的龍舟選修課程中，學生們有機會親手制作龍舟、學習龍舟的歷史和文化背景，以及參與龍舟比賽的策劃和執行，從而深入理解這一運動所蘊含的傳統文化內涵。

其次，龍舟運動能夠培養學生的團隊協作精神。龍舟運動是一項團隊運動，要求隊員之間有良好的協調和合作。在集美工業學校的龍舟選修課程中，學生們通過參與龍舟訓練和比賽，可以在實際操作中學會團隊協作，培養集體榮譽感和責任感。再次，龍舟運動能夠鍛煉學生的身體素質和意志力。龍舟運動是一項有氧和無氧結合的運動，能夠鍛煉學生的身體素質，增強心血管功能[2]。同時，通過參與競技活動，學生可以提高抗壓能力，增強自信心和勇氣。

最后，龍舟運動能夠豐富學生的校園生活，提高他們的文化素養。集美工業學校的龍舟選修課程，不僅讓學生們能夠在課余時間鍛煉身體，還能夠讓他們感受到中國傳統文化的魅力，提高他們的文化素養，使他們在校園生活中更加充實和豐富。

（二）優化教學模式

集美工業學校的龍舟隊自成立以來，積極參與了多個國內外知名龍舟賽事，如“嘉庚杯”“敬賢杯”海峽兩岸龍舟賽、蚶江海上潑水節龍舟賽等。這些賽事的參與，不僅提升了學校的影響力，也讓學生們對龍舟運動產生了濃厚的興趣。

在學校內部，龍舟運動也逐漸受到了越來越多的關注。盡管學生們對這項運動大多只是耳聞，很少有親身體驗的機會，但他們對于學習龍舟運動表現出極高的熱情。為了豐富校園文化建設，讓這一傳統運動項目在學校體育教學中煥發新的生命力，學校決定組織開展龍舟運動納入選修課教學的調研工作。通過數據統計分析，結果顯示：集美工業學校的100%的學生之前都聽說過龍舟運動，但只有少數5%的學生曾經參與過這項運動。盡管如此，高達94.5%的學生希望學校能夠開設龍舟運動選修課程，同時，92.6%的學生表示他們對參加這類課程學習感興趣。這些數據表明，龍舟運動在學生中具有很高的人氣，學校開設龍舟選修課程的提議是切實可行的。在這樣的背景下，集美工業學校依托學生對龍舟運動的興趣和支持，本著弘揚中華優秀傳統文化的初衷，將龍舟運動納入了學校的體育課程體系[3]。龍舟運動不僅成了學校體育教育的一部分，更成了一張新的文化名片，展現了學校在傳統文化教育和體育教學方面的特色和成就。通過這種方式，學校不僅為學生提供了接觸和了解傳統文化的機會，也為他們提供了一種新的體育鍛煉方式，使學生在強身健體的同時，增強了民族自豪感和文化認同感。

（三）鍛煉團隊協作精神

龍舟運動是一項具有深厚文化底蘊和強烈團隊精神的體育項目。在學校，學生們積極參與龍舟運動，通過緊密地配合和協作，不僅鍛煉了身心，更在無形中培養了團隊合作精神和集體榮譽感。在集美工業學校，一群來自不同系部、之前互不相識的學生，因為龍舟選修課而走到了一起。他們在一次次劃槳的過程中，逐漸尋求到了默契，深刻理解了團隊合作的重要性。龍舟隊教練在日常訓練與比賽中，潛移默化地傳授給學生集體榮譽感這一重要觀念。龍舟運動的特點使得學生在參與過程中，自然而然地培養出合作與團隊意識。這項運動要求隊員之間必須緊密配合，才能確保龍舟的順利前行。在劃槳、轉舵、配合呼吸等環節，學生們學會了相互信任、支持和協調，這種團隊精神在他們日后的學習和工作中都具有極高的價值。利用龍舟運動的特點，學校將團隊合作與集體榮譽感的培養融入學生的思政教育中，這種靈活又具有創新性的教育方式，是一次非常成功的實驗。通過參與龍舟運動，學生們不僅鍛煉了身體，增強了體質，還在潛移默化中接受了良好的思想道德教育[4]。這種教育方式體現了學校在學生思政教育方面的創新和突破，為學生們提供了一種全新的學習和生活體驗。在龍舟運動的陪伴下，學生們學會了如何面對挑戰，如何與他人合作，這對于他們的成長和發展具有重要意義。

（四）樹立民族體育文化意識

在新時代背景下，校園作為培養人才的搖籃，承擔著傳承和弘揚民族優秀文化的重要責任。在這樣的背景下，集美工業學校積極推廣龍舟運動，不僅是為了豐富學生的課余生活，更是為了深化他們對民族傳統體育文化的理解和認識。龍舟運動作為中國傳統文化的載體，蘊含著深厚的歷史底蘊和民族精神。幾乎每個中國學生在小時候都聽說過端午節的龍舟故事，但對這項運動的親身體驗卻相對較少。集美工業學校意識到，沒有親身體驗，學生很難對傳統文化產生深刻的感觸[5]。因此，學校秉持著弘揚中華傳統文化的初衷，大力推進龍舟運動的開展。通過將龍舟運動納入校園體育課程，集美工業學校為學生提供了零距離感悟中華民族傳統體育文化的機會。在劃龍舟的過程中，學生們不僅能夠鍛煉身體，增強體質，還能深入了解龍舟文化的歷史背景、禮儀規范和競技精神。這種身體和精神的雙重鍛煉，有助于培養學生的團隊協作能力、頑強拼搏精神和良好的心理素質。更重要的是，通過參與龍舟運動，學生們能夠樹立起民族傳統體育文化的意識，認識到傳統文化在現代社會的重要性。這種意識將激勵他們在未來的學習和生活中，積極傳承和發揚中華優秀傳統文化，為中華民族的文化長遠發展增添助推力。

（五）促進身體健康

龍舟運動是一項中高強度的有氧運動，它對于提高學生的心肺功能、增強體質以及促進身體健康具有顯著效果。在集美工業學校，龍舟課程的設置，旨在通過這項傳統的體育活動，為學生提供全面的身心鍛煉。龍舟運動需要學生們在劃槳時不斷變換節奏，這種有規律的運動，能夠有效提高他們的心肺功能。在長時間的劃槳過程中，學生們的心臟和肺部需要不斷地提供足夠的氧氣和血液給肌肉，這使得他們的心肺功能得到有效地鍛煉和提升。此外，龍舟運動還是一種全身性的運動。在比賽中，學生們需要用盡全力劃槳，這使得他們的手臂、腿部以及背部等部位的肌肉得到充分地鍛煉。這種全面的肌肉鍛煉，有助于增強學生的體質，提高他們的免疫力[6]。所以，龍舟運動作為一種中高強度的有氧運動，不僅能夠提高學生的心肺功能、增強體質，還能促進他們的身體健康。在集美工業學校，通過龍舟運動的開展，學生們能夠在忙碌的學習生活中，得到身心的放松和鍛煉，為自己的健康成長奠定堅實的基礎。

（六）有利于學校宣傳

龍舟選修課程的設置為集美工業學校的學生提供了一個獨特的平臺，讓他們能夠參與到這一具有深厚文化底蘊的傳統運動中來。隨著龍舟運動在校園內的普及，學生們不僅能夠體驗到劃龍舟的樂趣，還能夠通過訓練和比賽，提升自己的體能和團隊協作能力。“嘉庚杯”“敬賢杯”海峽兩岸龍舟賽作為集美學村最具影響力的龍舟賽事，每年都吸引著眾多觀眾和媒體的目光。集美工業學校的學生們在這些賽事中表現出色，不僅贏得了比賽，還贏得了榮譽和尊重。近幾年，這些激動人心的比賽更是通過中央電視臺的轉播報道，將集美工業學校的學生身影推向了全國乃至世界舞臺，讓更多人了解了這所由陳嘉庚先生創辦、擁有百年歷史的中職院校。集美工業學校龍舟隊的成績不僅僅是體育競技的勝利，更是學校精神和文化的勝利。隊員們在賽場上敢于拼搏，勇于挑戰的精神，展現了嘉庚學子的昂揚面貌，彰顯了集美工業學校“誠毅勤美”的校訓精神。這種精神不僅僅體現在龍舟比賽中，更是學校培養學生全面發展的重要一環。在新時代的背景下，集美工業學校的學生們通過龍舟運動，展現了年輕人努力追夢的決心和壯志。他們用自己的實際行動，證明了在傳統文化與現代體育相結合的過程中，新時代年輕人能夠繼承和發揚傳統文化，同時也能夠在現代社會中展現自己的活力和創新精神[7]。這樣的經歷和成就，無疑將為學生們未來的成長和發展打下堅實的基礎，也為集美工業學校的教育事業增添光輝的一筆。

五、結語

隨著我國高校體育的改革，龍舟運動作為一項新興的體育運動項目，已被納入高校體育教育課程之中。龍舟運動在高校校園中得到了廣泛地普及，在高校中具有較高的人氣。龍舟運動是一項傳統體育運動，在學校體育中占有重要地位，同時也具有獨特的運動文化。通過龍舟選修課程的設置可以有效地促進學校體育文化建設，促進學生參與體育運動的積極性，使學生可以在課余時間享受到龍舟運動帶來的樂趣。

參考文獻：

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[3]周瑾，劉翔宇，龍舟運動在高校體育課程中的應用研究[J].體育科學與教育，2018（5）：120-123.

[4]楊昆，龍舟運動對高校學生身心健康的促進作用研究[J].體育研究與教育，2019（2）：98-101.

[5]曾亦菡，鄭宏源.淺談校園體育文化特點[J].科教導刊（電子版）（中旬），2018（1）：219

[6]錢杰，龍舟運動在高校校園體育文化構建中的作用研究[J].體育研究與教育，2021（4）：132-135.

[7]孫偉，張強，高校龍舟運動教學模式改革研究[J].體育科學與教育，2022（3）：115-118.