摘 "要:隨著素養教學的不斷深入發展,人文素養日益受到社會的重視。人文素養是指人文科學研究能力、知識水平和人文科學所表現出的以人為本的精神內涵。高中生正值青春期,正是世界觀、人生觀、價值觀培養的關鍵時期,高中生物教學中滲透人文教育,對高中生的學業和未來發展起著舉足輕重的作用。教師應注意高中生的身體和心理發展規律,在教學中滲透人文素養,使高中生形成正確的三觀。文章明確了高中生物教學現狀,提出了高中生物教學中滲透人文教育的有效途徑,以全面培養高中生的人文素養,保證高中生的健康成長。
關鍵詞:高中生物;人文教育;人文素養
高中階段是學生學習的關鍵時期,在這個時期,學校和課程體系對學生的要求越來越高,學生必須具備更多的技能。高中生物教學應注意適當滲透人文素養的相關知識,以促進對學生人文素養的培養。這樣高中生能夠認識到自然界中各種生物的生活過程,并對生命產生敬畏,從而更好地認識到人與自然的關系,形成良好的人格。高中生物教學絕不能僅限于講授基本內容,而是要把目光放得更長遠,真正地讓高中生接受生物學的精神洗禮與熏陶。
一、高中生物教學現狀
高中是學生人生一個重要的轉折點,學生的思想素養和風格在這一時期逐漸形成。同時生物學又具有深厚的人文氣息,因此學生必須有教師的引導,才能在學習的過程中獲得心靈上的震撼和慰藉。……