紅色文化融入高職院校黨建創新路徑探析

【摘要】隨著社會的進步和教育體系的不斷革新，高等職業教育機構在加強黨的建設方面既迎來了新的發展機遇，也面臨著前所未有的挑戰。紅色文化，作為中國革命與建設歷程中孕育出的寶貴精神財富，為這些院校在黨建創新上提供了豐富的資源和新的途徑。本文深入探討了紅色文化的內涵，并討論了它在高職院校教育機構黨建工作中的重要作用。同時，結合實際條件，分析了目前高職院校教育機構黨建工作面臨的主要問題。基于此，提出了一系列創新性策略，旨在將紅色文化融入黨建工作之中，以增強黨建工作的實際效果和吸引力，從而為培養具有高素質的人才提供堅實的保障。

【關鍵詞】紅色文化|高職院校|黨建創新|路徑

在當今時代，社會的快速發展和變革對人才培養提出了更高的要求，高職院校扮演著培育高素質專業技術人才的關鍵角色，其黨建工作的重要性日益凸顯。黨建工作不僅決定著學校的教育方針和人才培養的質素，還直接影響到黨和國家未來的戰略發展。然而，當前高職院校黨建工作仍面臨一些問題和挑戰。例如，部分師生對黨建工作的重要性認識不足，黨建活動形式較為單一，缺乏吸引力和實效性。同時，在多元文化的沖擊下，一些不良思想觀念對師生的價值觀產生了一定的影響，給黨建工作帶來了新的困難。在此背景下，紅色文化以其獨特的魅力和價值，為高職院校的黨建創新開辟了新的視角和途徑，它所包含的深刻革命精神和濃厚的歷史文化內容，構成了開展思想政治教育的鮮活資源。深入挖掘和利用紅色文化資源，將其融入高職院校黨建工作，對于增強黨建工作的活力、提高師生的思想政治素質具有重要意義。

一、紅色文化相關概念

（一）紅色文化的定義與構成

紅色文化是指在中國共產黨的領導下，中國人民在新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放等不同歷史時期所創造和積累的，以馬克思主義為引領，體現獨特中國風格的先進文化，它代表著中國共產黨及中國人民的理想信仰和價值觀，以及革命的決心，構成了中華文明的珍貴精神財富。紅色文化反映了中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興的不懈奮斗歷程，具有深刻的歷史意義和時代價值[1]。

紅色文化是一個多維度的概念，它包含了物質、精神和制度等多個層面。在物質層面上，它涵蓋了革命的歷史遺跡、紀念設施和重要的文物資料，例如井岡山革命根據地、遵義會議舊址、紅軍長征紀念館等，它們是紅色歷史的實物見證。精神層面涵蓋了革命精神、優良傳統和價值觀念，如井岡山精神、長征精神、延安精神等，這些都是紅色文化的核心與靈魂。制度層面則包含了在革命和建設過程中形成的政策法規、組織形式等，如土地革命時期的土地政策、黨組織的建設制度等，為革命和建設提供了制度保障。

（二）紅色文化的精神內涵

紅色文化承載著極為深厚的精神內涵，此類精神乃是中國共產黨以及中國人民于革命和建設進程中所積攢的珍貴財富。堅定的理想信念屬于紅色文化的核心構成，眾多革命先烈為達成共產主義的宏大理想，不惜拋頭顱、灑熱血。愛國主義情懷貫穿始終，體現了為國家和民族的獨立、富強而無私奉獻。艱苦奮斗精神是在艱苦的革命和建設條件下形成的，不畏艱難、勇于拼搏，克服重重困難取得勝利。此外，還有無私奉獻精神，無數共產黨人將個人利益置于國家和人民利益之后，為了集體的利益不惜犧牲自我。這些精神內涵不僅在過去具有重要意義，在當今社會仍然具有強大的生命力和價值引領作用[2]。

（三）紅色文化的時代特征

紅色文化在不同的時代背景下展現出獨特的時代特征。在革命戰爭年代，紅色文化體現了頑強的斗爭精神和英勇無畏的犧牲精神，為取得革命勝利提供了強大的精神食糧。在社會主義建設時期，紅色文化激勵著人們自力更生、艱苦創業，為國家的工業化以及現代化建設奉獻力量。步入新時代，紅色文化和社會主義核心價值觀相互融合，突出創新、協調、綠色、開放和共享的發展思路，鼓舞人們為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力。紅色文化還具有與時俱進的特點，不斷吸收新的元素和內涵，適應時代發展的需求，成為推動社會進步的重要力量。

二、紅色文化融入高職院校黨建工作的現狀分析

（一）紅色文化與高職院校黨建工作的契合點

紅色文化與高職院校黨建工作存在諸多契合點。從教育目標來看，紅色文化所蘊含的愛國、奉獻、艱苦奮斗等精神，與培養學生的社會責任感和職業道德相契合，這與高職院校黨建工作旨在塑造學生正確價值觀的目標一致。從教育內容上，紅色文化中的革命故事、英雄事跡等為黨建工作提供了生動的素材，能夠豐富黨建教育的內涵。再者，紅色文化所強調的集體主義、團結協作等理念，與高職院校培養團隊合作精神的要求相符。在實踐方面，紅色文化中的革命遺址、紀念館等為高職院校開展黨建實踐活動提供了場所和資源[3]。

（二）紅色文化融入高職院校黨建工作的實踐成果

通過對多所高職院校的調研，我們發現紅色文化在融入黨建工作方面取得了一定的成果。不少院校積極將紅色文化納入思想政治教育課程體系，編寫相關教材，設置專門的教學模塊，使紅色文化教育更具系統性和規范性。部分高職院校組織了形式多樣的紅色文化主題活動，如紅色文化知識競賽、紅色故事演講比賽等，調動了學生的學習積極性和參與程度。還有些院校充分利用校園媒體，包括校園廣播、校報、校園網站等，開設紅色文化專欄，定期推送紅色文化相關內容，營造了濃厚的紅色文化氛圍。同時，一些院校還與當地的紅色文化基地達成了長期的合作事宜，組織師生定期參觀學習，讓他們親身感受紅色文化的魅力。此外，一些教師將紅色文化元素融入專業課程教學中，實現了知識傳授與價值引領的有機結合。

（三）紅色文化融入高職院校黨建工作存在的問題剖析

當前紅色文化融入高職院校黨建工作仍存在一些突出問題。首先，紅色文化教育欠缺廣度和深度。在教學中，往往只是簡單介紹紅色文化的表面內容，未能深入挖掘其內涵和時代價值，致使學生對紅色文化的理解不夠深入。其次，師資力量相對薄弱。從事紅色文化教學和研究的專業教師數量不足，部分教師的專業儲備和教務能力尚需提升，難以生動有效地傳授紅色文化知識。再者，紅色文化與校園文化的融合不夠緊密。校園文化活動中紅色文化元素體現不充分，沒有形成具有本校特色的紅色文化品牌。另外，紅色文化實踐活動缺乏長期性和持續性。一些活動只是短期開展，難以形成長效機制，影響了紅色文化教育的效果[4]。

三、紅色文化融入高職院校黨建工作的創新策略

（一）深化紅色文化教育內涵

為了加深并拓展紅色文化教育，應組織專家和教師團隊深入研究紅色文化的內涵與時代價值，編寫具有針對性和深度的教材及教學資料。同時，運用多樣化且富有互動性的教學方法，激發學生的興趣和思考，提升教育效果，如角色扮演、實地參觀、征文比賽等，帶動學生對紅色文化的精神實質進行深入思索。同時，開展專題講座和學術研討活動，邀請知名學者和革命前輩進行分享，加深學生對紅色文化的理解。

（二）促進紅色文化與校園文化深度融合

為了使紅色文化與校園文化緊密結合，學校要制定系統的規劃，將紅色文化元素有機融入校園文化活動的各個方面。通過豐富的活動形式和廣泛的宣傳推廣，使紅色文化深入人心，舉辦以紅色文化為核心的校園文化藝術節，鼓勵學生創作具有紅色文化有關的文學藝術作品。在校園環境建設中，設置紅色文化景觀和展示區域，營造濃厚的紅色文化氛圍。創辦具有本校特點的紅色文化標志性活動，形成獨特的校園文化標識。

（三）構建長效的紅色文化實踐機制

創建持久穩固的紅色文化體驗中心，并與地方歷史展覽館、英雄紀念設施等建立合作伙伴關系，定期組織學生進行實踐活動。制定系統的實踐教學計劃，將實踐活動納入課程體系，明確實踐目標、內容和考核方式，加強實踐活動的組織管理和指導，確保實踐活動的質量和效果。倡導學生參與紅色文化的志愿活動與社區探究項目，以提升他們承擔社會責任的意識及實際操作技能。同時，對實踐活動進行跟蹤評估，及時總結經驗，不斷完善實踐機制，提升黨建工作的質量和效果[5]。

四、結語

紅色文化融入高職院校黨建工作具有至關重要的意義，我們應持續深化這一工作。一方面，紅色文化在高職院校教育中的應用有助于強化教師與學生的信仰理念及國家忠誠，繼承和弘揚革命遺志，形成正確的價值取向，并為國家培養具備高尚品德和卓越才能的專業技術人才。另一方面，強化校園紅色文化氛圍的營造，開展豐富多彩的實踐活動，使紅色文化深入師生的每日教育和生活實踐中。同時，建立健全長效機制，保障紅色文化融入工作的持續性和穩定性。不斷探索新的路徑和方法，推動紅色文化與高職院校黨建工作深度融合，開創黨建工作新局面。中國軍轉民

參考文獻

[1]彭麗麗.陜西紅色文化資源融入高職院校思想政治教育的路徑創新研究[J].才智，2023（35）：53-56.

[2]梁琨琳.紅色文化在高職院校學生黨建工作中的路徑探索——以江蘇食品藥品職業技術學院為例[J].大學，2023（30）：177-180.

[3]陳美玲.紅色文化融入高職院校創新創業教育的路徑探析[J].大學，2023（01）：157-160.

[4]甄妮.紅色文化在高職院校學生黨建工作的路徑探究[J].知識文庫，2021（24）：119-121.

[5]萬珍妮，孫萌.紅色文化融入高職院校思政第二課堂實踐教學創新路徑研究[J].現代職業教育，2021（17）：144-145.

【基金項目：2022年度江西旅游商貿職業學院黨建研究專項課題“高職院校黨建助力江西鄉村振興戰略高質量跨越式發展研究”（立項編號：LSDJ-22-Z03）；2023年江西省技工教育研究立項課題（重點課題）】

（作者單位：江西旅游商貿職業學院）