基于實(shí)踐活動(dòng)的高中生地理實(shí)踐能力培養(yǎng)研究

摘要：地理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科課程，學(xué)科育人目標(biāo)是讓學(xué)生結(jié)合地理學(xué)的基本思想和方法，從地理視角認(rèn)識(shí)自然環(huán)境和人文環(huán)境，從而發(fā)現(xiàn)和解決地理問(wèn)題，構(gòu)建和諧的人地學(xué)習(xí)觀。如何實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，比較好的一個(gè)方法就是培養(yǎng)和提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力。本文以合肥紫蓬山土壤觀察活動(dòng)為例，對(duì)高中生的地理實(shí)踐能力培養(yǎng)做出了細(xì)致深入的研究，并對(duì)本次野外考察活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，提出了高中生地理實(shí)踐能力培養(yǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題，旨在為類(lèi)似研究提供重要參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高中生" 實(shí)踐活動(dòng)" 地理實(shí)踐能力

前言

著名教育家陶行知先生在他的教育思想中提出生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一，給我們的啟示是教育的根本是對(duì)待生活之變化，我們需要依靠生活，改造生活。社會(huì)就是一所大的學(xué)校，教育是需要依靠社會(huì)這所大學(xué)校，在這所大學(xué)校中我們要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)的力量去生活，同時(shí)學(xué)會(huì)改造我們的生活。教學(xué)做合一的主題思想就是做，陶行知先生說(shuō)過(guò)“行是知之始，知是行之成”，重視實(shí)踐是教學(xué)做合一的重點(diǎn)。地理實(shí)踐力能很好地體現(xiàn)教學(xué)做合一的理念。地理實(shí)踐力就是人們?cè)趯?duì)環(huán)境進(jìn)行考察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查中所具備的基本意志品質(zhì)和行動(dòng)能力。它能在生活中展示相關(guān)地理的概念和理論，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中融入社會(huì)，學(xué)會(huì)生活并結(jié)合人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念改造生活，讓我們的生活更加美好。它是高中地理教育教學(xué)的四大核心素養(yǎng)之一，在高中地理的教學(xué)中，學(xué)生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)非常重要，尤其是野外觀察能力。通過(guò)野外觀察實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能直接感知地理知識(shí)和原理，親身感受到自然環(huán)境和人文環(huán)境的魅力，以此加深了對(duì)高中地理教材內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了地理實(shí)踐力。

一、高中生地理實(shí)踐能力培養(yǎng)的重點(diǎn)

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）提出要積極建立地理野外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生配備野外實(shí)踐的基本工具，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，解決現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)問(wèn)題。野外實(shí)踐能力是地理實(shí)踐力的重要組成部分，學(xué)生走出教室，對(duì)真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的地理現(xiàn)象和地理事物進(jìn)行觀察和分析，獲取地理信息，最終解決地理問(wèn)題。所以作為教師，我們需要培養(yǎng)高中生的地理實(shí)踐能力，特別是野外觀察和動(dòng)手能力。高中生地理實(shí)踐能力培養(yǎng)和提升的重點(diǎn)，主要包括以下幾方面。

（一）了解地理實(shí)踐力對(duì)學(xué)生科學(xué)觀察能力水平的劃分

新課標(biāo)中地理實(shí)踐力對(duì)學(xué)生的觀察能力進(jìn)行了水平劃分，一共分為四個(gè)層次（表1）。

由表1可知，從初步觀察、細(xì)微觀察到分類(lèi)觀察，再到系統(tǒng)觀察，對(duì)學(xué)生的要求從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)階，同時(shí)對(duì)信息的處理也提出了相應(yīng)的要求。這樣，教師在進(jìn)行地理實(shí)踐力設(shè)計(jì)的時(shí)候就要遵循這樣的要求，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

教師要注重對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動(dòng)手的好習(xí)慣。課堂上，教師可以進(jìn)行相關(guān)理論的指導(dǎo)，教師應(yīng)盡可能多地用圖片、視頻等向同學(xué)們展示我們身邊的真實(shí)地理案例，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣，并調(diào)用自己的感官系統(tǒng)，去接收和消化這些信息，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、探究的精神。

（三）引導(dǎo)學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐探究效率

教師在課堂上引導(dǎo)之后，尋求機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)野外觀察等方式，理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的知識(shí)通過(guò)地理實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證。通過(guò)積極調(diào)動(dòng)感官系統(tǒng)，將自己所見(jiàn)、所聽(tīng)、所聞、所想融入地理的基礎(chǔ)知識(shí)中，最終形成觀察的結(jié)果，積極思考，解決問(wèn)題。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的人地關(guān)系理念

讓學(xué)生通過(guò)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及參加地理實(shí)踐活動(dòng)，真正理解人與自然和諧共處的關(guān)系，形成良好的環(huán)保意識(shí)，珍惜、保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。

二、基于合肥紫蓬山土壤野外觀察活動(dòng)培養(yǎng)高中生地理實(shí)踐能力

新教材地理必修第一冊(cè)第五章第二節(jié)內(nèi)容為“土壤”，本節(jié)課課標(biāo)要求學(xué)生通過(guò)野外觀察土壤或運(yùn)用土壤標(biāo)本，了解土壤的組成、顏色、質(zhì)地和剖面結(jié)構(gòu)，掌握觀察土壤的基本內(nèi)容和方法。這對(duì)于教學(xué)有很大的挑戰(zhàn)性，首先是學(xué)生，特別是從小生活在城市的學(xué)生，在日常生活中對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)非常模糊和抽象。其次，因?yàn)橛^察土壤不能局限于土壤表層，應(yīng)該觀察具有一定深度（通常是1米）的新鮮的土壤剖面，而且需要觀察自然的土壤，這在學(xué)校是很難實(shí)現(xiàn)的，基于此，我們地理組帶領(lǐng)部分同學(xué)到合肥紫蓬山了解土壤相關(guān)知識(shí)。合肥市紫蓬山地處合肥市紫蓬鎮(zhèn)南部，為亞熱帶季風(fēng)性氣候，四季分明、氣候溫和、雨熱同期，土質(zhì)良好，擁有豐富的自然資源，不僅有種類(lèi)豐富的樹(shù)木，還有很多名稀樹(shù)類(lèi)，棲息鳥(niǎo)類(lèi)眾多，是合肥市最具代表的休閑旅游之地與森林生態(tài)區(qū)。由于紫蓬山土壤資源良好，且具有豐富的樹(shù)木、動(dòng)物生活的痕跡，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生參與野外考察的興趣與積極性，因此選擇紫蓬山作為野外觀察活動(dòng)的場(chǎng)地，主要讓學(xué)生觀察紫蓬山的土壤顏色、土壤質(zhì)地、土壤坡面情況等相關(guān)信息。為了提高野外考察的價(jià)值，避免野外考察流于形式，教師與學(xué)生必須做好充足的準(zhǔn)備工作。

（一）相關(guān)物品準(zhǔn)備

在本次紫蓬山野外考察中，要提前準(zhǔn)備記錄本、指南針、地質(zhì)錘、相機(jī)、平鏟、剪刀、卷尺、塑料盒、密封袋、放大鏡、篩子、秤、紙巾、棉簽、手套、記號(hào)筆等設(shè)備，并以卡片的形式告知以上物品的用途和注意事項(xiàng)。同時(shí)也要準(zhǔn)備好飲用水、應(yīng)急物品、藥品等，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全。

（二）相關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備

1.講清目的，進(jìn)行分組

在考察前，地理教師要帶領(lǐng)學(xué)生了解紫蓬山的自然地理環(huán)境，讓學(xué)生初步了解本次野外考察內(nèi)容與教材知識(shí)的相關(guān)性。本次考察要根據(jù)學(xué)生人數(shù)配備2名以上專(zhuān)業(yè)教師，一方面負(fù)責(zé)采樣，另一方面負(fù)責(zé)安全保障，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，4～6人為一組比較適宜，選出責(zé)任心強(qiáng)的組長(zhǎng)，比如：此次分組為2人采集樣本，負(fù)責(zé)選土、挖土；2人負(fù)責(zé)貼標(biāo)簽，稱(chēng)重，加水?dāng)嚢璧龋?人負(fù)責(zé)觀察和記錄，并保持場(chǎng)地清潔。6人分工明確，各司其職。

2.環(huán)境介紹，明確目標(biāo)

考察前，地理教師需要準(zhǔn)備紫蓬山的相關(guān)圖片、視頻等資料，向?qū)W生介紹紫蓬山的地理位置、地理環(huán)境、土壤顏色和質(zhì)地、山地走向、植被特點(diǎn)、物種情況等基本的地理知識(shí)，并與學(xué)生一起觀察紫蓬山的土壤圖片，讓學(xué)生在野外考察過(guò)程中做到心中有數(shù)、胸有成竹。

3.布置任務(wù)，完成評(píng)價(jià)

教師在野外考察前，向?qū)W生提問(wèn)一些與土壤有關(guān)系的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去考察，以此來(lái)提高考察活動(dòng)的針對(duì)性，讓整個(gè)考察活動(dòng)有的放矢。需要注意的是，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要貼近實(shí)際，不可過(guò)于“書(shū)本化”。例如，在本次紫蓬山野外觀察活動(dòng)中，共設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：①紫蓬山的土壤具有哪些特點(diǎn)？②紫蓬山的土壤與尋常土壤的區(qū)別在哪？③思考紫蓬山土壤特點(diǎn)的形成原因。同時(shí)教師需要設(shè)計(jì)一些表格，在調(diào)查的時(shí)候記錄，本次考察主要設(shè)計(jì)了土壤采樣記錄表（表2）、土壤剖面觀察記錄表（表3）。

活動(dòng)結(jié)束后，地理教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容如下（表4）。

最后，教師讓同學(xué)們每?jī)蓚€(gè)小組交換觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)差異并討論原因，分組填寫(xiě)圖表，形成活動(dòng)報(bào)告，再展示自己的活動(dòng)報(bào)告，以此來(lái)增強(qiáng)此次活動(dòng)的效果。

三、野外觀察活動(dòng)效果分析

在此次野外觀察活動(dòng)中，學(xué)生們收獲頗豐。他們通過(guò)仔細(xì)觀察，了解了紫蓬山土壤的顏色和質(zhì)地，分析出紫蓬山土壤的特點(diǎn)，及其與普通土壤的區(qū)別。在觀察的過(guò)程中，遇到了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民伯伯交流之后，學(xué)生了解了紫蓬山的種植土壤形成的原因與種植對(duì)土壤的影響，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多的植被類(lèi)型和樹(shù)種，了解了這些樹(shù)種種植的目的和帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。最后，所有參與野外觀察活動(dòng)的學(xué)生都上交了活動(dòng)報(bào)告，且大部分學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。從學(xué)生的記錄中，可以感受到學(xué)生在此次野外觀察中收獲很大，與平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)完全不同，他們真正置身于自然界中，通過(guò)自身觀察體驗(yàn)書(shū)本中的知識(shí)，印象更加深刻。

四、總結(jié)和評(píng)價(jià)

此次野外觀察活動(dòng)的實(shí)施，從整體上來(lái)說(shuō)效果非常好，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)想的實(shí)踐目標(biāo)。總結(jié)此次活動(dòng)，筆者認(rèn)為在以后的教學(xué)中利用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)高中生地理實(shí)踐力時(shí)，應(yīng)注意以下幾方面問(wèn)題。

（一）做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

除了主要設(shè)備、日用品的準(zhǔn)備，最重要的是教師要做好教學(xué)準(zhǔn)備，向?qū)W生灌輸一些有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的地理知識(shí)，讓學(xué)生在觀察前對(duì)觀察地有所了解，做好充分準(zhǔn)備。此外，在考察過(guò)程中，教師還要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的地理思維能力的培養(yǎng)與野外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

（二）做好思想教育工作，樹(shù)立積極的觀察態(tài)度

野外觀察活動(dòng)既要增加學(xué)生的地理知識(shí)儲(chǔ)備，提高地理實(shí)踐力，又要磨煉學(xué)生的意志。在野外觀察過(guò)程中可能出現(xiàn)惡劣天氣，或因途路遙遠(yuǎn)學(xué)生打退堂鼓，這就需要教師在事前對(duì)學(xué)生做好思想教育工作，樹(shù)立積極、迎難而上、不輕易放棄的研學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生克服困難、保持信心。同時(shí)，由于野外可能出現(xiàn)各種各樣的安全隱患，教師也要做好安全教育，讓學(xué)生在活動(dòng)的同時(shí)保持警惕。

（三）做好活動(dòng)后的總結(jié)和評(píng)價(jià)

活動(dòng)結(jié)束之后，教師一定讓學(xué)生做好總結(jié)，總結(jié)從活動(dòng)中獲取了什么，還有哪些需要改進(jìn)的地方，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，讓地理真正融入學(xué)生的生活中去，體現(xiàn)處處有地理的研究精神。同時(shí)要做好活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，促使學(xué)生積極參與活動(dòng)，讓認(rèn)真參與觀察的同學(xué)有獲得感，了解活動(dòng)的目的和效果。

高中生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)，是響應(yīng)高中素質(zhì)教育的重要之策。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到地理知識(shí)的魅力，并收獲從書(shū)本上無(wú)法獲得的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)十分重要，也可以讓學(xué)生了解到地理知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的重要作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性。總而言之，實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)高中生地理實(shí)踐力方面具有至關(guān)重要的作用，有利于促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)的提升。

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