高中音樂教學進行德育滲透的路徑探究

音樂學科教學不能停留在只注重音樂知識和技能的教學，更要從文化角度通過對音樂作品的獨特風格和文化內涵，對學生進行全方位的育人。

音樂教育是學校實施美育的重要途徑，歌曲演唱又是同學們最易于接受和樂于參與的藝術活動項目。所以，本文旨在整合高中音樂中國聲樂作品教學資源，結合學校的各種活動為學生盡可能多的提供展示平臺，在教學和活動中實現全方位的學科育人。

一、整合高中音樂中國作品教學資源

本文主要從人音版高中《音樂鑒賞》教材、東莞“每周一歌”活動教唱資源以及本人開設的校本課程《高中客家新山歌》三個途徑來進行歌曲資源整合，挖掘其中蘊含的德育內容，育德于無形，寓教于無聲，提高教學育人效果。

1.教材資源

教材是教師進行教學活動的主要載體，又是對學生進行學業水平測試的主要依據。高中的音樂教材音樂鑒賞模塊的課程中聲樂作品設置非常豐富，蘊含的德育內容也非常全面。

2.“每周一歌”教學資源

東莞市教育局教研室組織開展的“讓歌聲伴我快樂成長”為主題的“每周一歌”活動，以藝術實踐為基礎，以學習任務為抓手，通過信息技術與音樂教學的深度融合，拓展創新音樂資源的開發與運用，促一體化內容體系的有機整合與構建，是實施“美育”、構建“品質課堂”的有效途徑。

“每周一歌”活動在立德樹人的教育目標指引下，以“讓歌聲伴我快樂成長”為主題，由東莞市教育局統一部署，廣東省音樂名師工作室主持人、東莞市教育局音樂教研員田素梅老師具體負責開發并實施的項目。“每周一歌”相對于其他多媒體而言，資源容量大，教學時間短，教學模式主要是讓學生通過優美的聲音、生動的畫面、精彩的視頻等方式進行音樂知識的學習。在高中音樂教學中，教師改變了傳統課堂教學模式，合理、積極的開展教學應用，增強學生學習音樂的主動性。

3.“客家新山歌”教學資源

客家新山歌不僅以原生態客家山歌為主要元素進行創作，歌曲內容又符合這個時代的生活。我們甄選了十首適合高中生演唱的客家新山歌資源，讓本土山歌文化得以繼承的同時，又增強了學生對客家山歌文化的了解，增強了學生們的民族文化自信。

比如針對《不忘初心》這首歌，筆者整理出歌曲的德育內涵：這首歌首唱于2016年10月“永遠的長征——紀念紅軍長征勝利80周年文藝晚會”，歌曲在大白話中體現詩意，在詩意中表達情懷。讓年輕人理解長征精神，解讀長征精神，讓學生深刻感受到作為國家未來的建設者，應逐步達成對社會主義核心價值觀的文化理解，成為“不忘初心”的合格接班人。

二、提供展示平臺，在活動中育人

經過有針對性的進行德育教學資源的整合，在課堂中有的放矢的進行德育教學滲透，學生通過學校的各種大型活動進行藝術實踐，在活動中展示藝術之美，厚植家國情懷。

1.音樂第二課堂——客家山歌校本課程結業音樂會

本人開設的《客家新山歌》校本課程每學期期末都會舉辦結業音樂會，學生們通過課堂的教授以及自主學習學會了很多富有時代氣息的新山歌，通過客家新山歌音樂會等形式的演出，大大提升了高中生的審美能力和歌唱水平，學生發自內心地去喜歡聽—唱—品—傳新山歌，傳承和發揚了客家山歌文化。

2.十佳歌手大賽

校園十佳歌手大賽是學生們最喜愛的歌唱類比賽，學生們通過演唱《不忘初心》《天亮了》等歌曲，在展示自己歌聲的同時也讓歌曲蘊涵的德育內容根植于心。

3.藝術節晚會

一年一度的藝術節晚會是校園文化藝術節的重頭戲，同學們的歌聲動人，唱響了青春光華歲月；旋律入心，演奏大美時代華章，他們演唱的《我的夢》《綠葉對根的情誼》等歌曲銘刻于心。

結語

基于筆者學校教學實踐證明，教師可在音樂教學中利用教材資源和學校活動，有效滲透德育價值，提高學生核心素養，促進“立德樹人”目標的達成。德育的路徑還需與時俱進，不斷探索和實踐，希望本文能起到拋磚引玉的作用。

責任編輯"龍建剛