“共生”理念下的閱讀實踐

導語：

多年來，廣州市華僑外國語學校以“共生”為教育哲學，以閱讀為邏輯遵循，積極構建學校主動、家庭行動、社會聯動的閱讀育人共同體，并遵循“五閱”育人機制，探索共生閱讀課程體系，探索實踐“閱讀型課堂”，努力達成“從閱讀出發、用閱讀學習、以閱讀抵達、享閱讀幸福”的教育境界。本期的幾篇文章是該校一線教師如何將閱讀與學科課堂教學游記融合，通過閱讀豐富學生智力背景、培養學生思維、豐富積極學習情感，實現閱讀與課堂教學的共生，相信對同行們會有所啟迪。本期系列文章是廣東省教育科學規劃重大課題：“九年一貫制學校‘五閱’育人模型的建構研究”（課題編號2025DQJK25）階段性研究成果。