新時代園長領導力的提升策略

一、文化引領，提升價值領導力

（一）以思想為引領，構建共同的發展愿景

一要凝煉自身的教育思想，在教育實踐中不斷研究教育理論、考察優秀園所、汲取有益的教育理念，逐步形成先進的教育思想，并將教育思想轉化為具體的教育行動。二要建立起幼兒園發展的共同愿景，要基于幼兒園的核心價值觀構建發展愿景，愿景既有挑戰性，又有信服力，能為教職工團隊指明前進方向。三要成為愿景的傳播者和踐行者，通過多種途徑讓教職工理解共同愿景，把共同愿景轉化為個人行為和具體的、可達成的目標，內化到每一項工作中去；更要注重身體力行，使共同愿景既成為園長的辦園思想和發展規劃藍圖的表達，又成為教職工為之努力奮斗的動力。

（二）以文化為引領，深化幼兒園內涵建設

一要做好文化理念體系的頂層設計，并且要經常性宣傳文化理念，讓文化理念成為全員共同的價值觀。二要做好文化標識的設計與物化，讓理念物化在物品、環境中，讓文化觸手可及。三要做好文化環境的創設，彰顯園所環境文化理念，潛移默化影響全體師幼，支持和滿足幼兒游戲與學習探究的需要。四要做好課程文化引領，要在辦園理念下規劃園本課程的設計，指導教師把課程理念落實到課程的目標、內容、實施與評價各環節上。五要以活動為載體彰顯文化內涵，帶領教師、幼兒、家長開展豐富的文化活動，讓文化理念內化于心，外化于行。

二、建設和諧團隊，提升人際領導力

（一）營造和諧的人際關系

一要溝通由心而發。在與人溝通時換位思考、與其共情、態度真誠、思路清晰、觀點明確，讓溝通有效。二要溝通多元化。在溝通方式上可以將語言溝通與非語言溝通相結合；在形式上可以集體或有計劃地個別談心談話，還可以運用園長信箱、問卷調查，在傳達某種精神時運用有寓意的小故事；在內容上可以是關于幼兒園各項工作規劃與要求，也可以是人文關懷上的。三要搭建教職工之間的溝通平臺。可以在戶外或室內建休憩空間，打造成網紅打卡地，讓教職工放松心情，分享趣事；也可借助教研、級組會議、文體活動、讀書分享等交流學習。

（二）建設有戰斗力的團隊

一要樹立榜樣。園長以身作則，以積極的工作態度和專業精神影響團隊成員；同時善于發現身邊的榜樣，以多種形式宣傳，形成影響力。二要建立團建制度。定期組織多層次的團隊建設活動，增強團隊凝聚力。三要制定關愛制度。定期開展專業的心理健康教育活動，聘請心理醫生進行專業的測查和疏導，定期提供養生茶、運動項目等，確保教職工身心健康。四要完善激勵機制。設立優秀教師獎項，每年進行表彰和宣傳；提供晉升機會和職業發展空間，激發教職工的工作積極性和創造力；爭取福利待遇保障，讓教職工體現自身價值。五是優化考核機制，堅持“看見成長”的形成性評價與崗位量化考核相結合的評價方式評價教師，讓教師的成長被看見、被肯定，實現促進成長的評價導向。

三、專業發展與科研助力，提升教育領導力

（一）提升專業素養，實現專業引領

一要提升園長自身專業素養。園長要持續不斷地學習，優化專業知識結構。二要引領教師專業發展。園長要掌握本園教師的結構，分析了解教師的專業需求，制定教師成長計劃，創設有利于教師成長的條件和環境，成就教師的專業夢想，激發教師專業發展的內驅力。三要支持學習與創新。通過邀請專家教授進園、組織教師外出學習、開展讀書分享、專業沙龍、專業競賽等途徑建設一個學習型的教師隊伍。

（二）科研助力，領導課程改革創新

一是立足本園實際，科學構建園本課程。園長要基于辦園理念、培養目標及資源條件，做好園本課程的頂層設計，形成完整的課程方案，并做好教師課程培訓，讓教師全面理解課程的內涵。二是喚醒教師課程意識，開發課程資源。園長要激發教師對課程的敏感度，正確理解課程與資源的關系，通過審議、實施、完善和共享，構建出優質的課程資源庫。三是賦予教師在課程開發與實施的自主權。在課程構建與實施中給予教師充分的自主權，鼓勵教師基于“兒童立場”與幼兒共同生成課程，形成動態性的課程。四是深入一線給予支持。園長要經常深入班級指導教師開展課程活動，善于發現問題、分析問題和解決問題；尊重教師、尊重事實，給予教師在物質、空間、時間、專業建議或是專家進園指導等的支持，使課程真正促進幼兒全面發展。五是深化教科研，促進課程生長。園長要加強園內教研團隊的建設，配備足夠的教研人員，完善教科研制度，優化園本教研質量和指導課題開展；帶領教師圍繞課程建設開展課題研究，提高教師的教科研能力，凝練完善課程的相關策略；倡導民主、合作的教研氛圍，鼓勵教師人人參與，成為教研活動的主角。

四、創新管理，提升組織領導力

（一）創新管理方式，發揮管理效能

一要優化領導班子結構，提高執行力。根據崗位需求，配備德才兼備的園長、副園長及各部門中層管理人員，注重不同類型人才的組合，建立扁平式的管理架構，群策群力，提高管理的執行力。二要凝聚領導班子，善于合理放權。幼兒園的領導者應該是一個具有凝聚力的群體，園長要合理放權，形成領導合力。三是建立人本化的規章制度和精細化管理的流程。制度要體現園所文化，具有約束性和激勵性，關注每個人的成長，形成積極向上、寬容友善、健康活潑的精神風貌；制定科學合理的流程，便于精細化的后勤管理，使之井然有序。四是注重調研，民主決策。關于存在問題、制度改革、課程改革等，運用調研的方式，傾聽民心，共同決策。

（二）協調外部資源，促進幼兒園發展

一是與家長建立良好的合作關系。通過文化影響力，讓家長與幼兒園達成一致；建立家長社團，讓家長為幼兒園發展出謀獻策；豐富親子活動，讓家長參與課程建設。二是與社區雙向互動。幼兒園與社區建立長期合作關系，一方面動員教師服務社區，參與社區活動，另一方面爭取社區支持，最大限度實現資源有效整合。三是協調各級部門，取得有效支持，為幼兒園的可持續發展保駕護航。四是開放辦園，提高社會影響力。園長要善于利用身邊資源，與省內外的幼教同行建立聯系，定期開展分享交流活動，促進教師專業能力的提升，同時，樹立品牌形象，提高幼兒園的社會影響力。

責任編輯李少杰