工程師注冊制度下土木工程人才培養路徑研究

摘要：文章為了探究基于工程師注冊制度的土木工程專業人才培養路徑，通過對國內外工程師注冊制度的比較和分析，研究基于工程師注冊制度的土木工程專業人才培養模式設計和實施方案。最終通過對基于工程師注冊制度的土木工程專業人才培養的探究和分析，提出了一套可行的培養路徑和實施方案。實施方案將有助于提高我國土木工程專業人才的培養質量和培養效果，并為我國土木工程行業的發展作出積極貢獻。

關鍵詞：工程師注冊制度；土木工程專業；人才培養

中圖分類號：G642" 文獻標志碼：Ａ

0 引言

教育部 “卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱 “卓越計劃”） ，是國家貫徹落實 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要 （2010—2020年） 》和《國家中長期人才發展規劃綱要 （2010—2020年） 》的重大改革項目，其目的在于培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，對促進高等教育面向社會需求培養人才、全面提高工程教育人才培養質量具有十分重要的作用。例如醫生、器械專家、法律顧問和建筑專家等職業人士，他們的工作直接關系公民的生命安全和公共福祉。因此，他們通常需要通過參與專業認證考試，獲取執業許可證來證實其有能力獨立執行相關職責，而在工程領域，這一許可證被稱為注冊工程師。注冊工程師制度是一項國家實施的準入管制措施，針對國家經濟民生至關重要的工程技術領域。該制度借鑒了西方國家的注冊機制，規定在執行特定技術職務時，從業者必須具備相應的技術素養、職業操守、專業技能和學術水平，只有通過注冊考試，方能取得合法資格并進行注冊。土木工程是一門涉及土地、水利、建筑物和交通等領域的工程學科，其專業人才培養對于社會經濟發展具有重要意義。然而，目前土木工程專業人才培養存在一些困境，如培養模式不適應實際需求、人才培養標準不明確等問題。而配合工程師注冊制度的相關要求能夠更好地培養土木工程專業的優秀人才，通過工程師注冊制度，可以對工程師的專業能力和職業道德進行規范和評估，提高工程質量和安全性［1］。因此，本研究開展的目的是研究基于工程師注冊制度的土木工程專業人才培養的有效路徑，通過對國內外工程師注冊制度的比較和分析，研究基于工程師注冊制度的土木工程專業人才培養模式設計和實施方案，進一步促進我國土木工程相關專業優秀人才的培養，從而推動我國土木工程整體水平的穩步提升和可持續發展［2］。

1 國內外工程師注冊制度的比較

1.1 工程師注冊制度的定義

工程師注冊制度是指對工程師進行注冊和管理的制度。它是一種通過法律、法規或行業組織設立的制度，旨在確保工程師具備一定的專業技能和資質，并保障其在工程實踐中的責任和義務［3］。工程師注冊制度的具體內容和要求在不同國家和地區可能存在差異。

土木工程涉及公共基礎設施建設和工程項目的規劃、設計、建造和維護，對公眾的安全和福祉有直接的影響。因此，要求土木工程師進行注冊并遵守相應的規定，可以提高工程項目的質量和安全性，減少工程事故和失誤的發生［4］。

1.2 國內外工程師注冊制度比較

通過比較國內外的工程師注冊制度，可以了解不同國家或地區在人才培養方面的差異和優勢，為我國土木工程專業人才培養提供借鑒和參考。全國土木工程學科的教學評審是一項由中華人民共和國住房和城鄉建設部委托全國土木工程專業教育評估委員會執行的任務，它針對國內所有設有該專業的高等教育機構實施。這項專業評審在注冊職業資格體系中占據核心地位，構成了土木工程專業學生申請注冊工程師資格的前提條件。同時，這也是我國高校土木工程專業欲融入全球影響深遠的《華盛頓協議》、實現國際本科工程學位互認的必要步驟。這實際上是對學校培養國際標準土木工程人才能力的“國家級”驗證，而不僅僅是對專業的評估。國內外工程師注冊制度的特點如表1所示。

綜上所述，國內外工程師注冊制度在管理機構、注冊條件、職業范圍和職業發展等方面存在一定的差異。通過比較國內外的工程師注冊制度，可以學習借鑒國外的先進經驗和管理模式，為我國土木工程專業人才培養提供參考和指導，進一步提高我國土木工程行業的發展水平和競爭力［5］。

2 土木工程專業人才培養現狀

2.1 土木工程專業人才培養要求

就目前而言，我國對于土木工程專業優秀人才培養的要求是非常高的，高校畢業生除具備土木工程相關專業知識和實操技能外，還應當對項目管理、施工管理以及工程監理等方面的工作有一定的了解。與此同時，優秀人才應當具備一定的實踐能力以及獨立完成施工項目的優秀素質。此外，優秀的土木工程人才還應當具備一定的協調溝通能力，只有懂得如何與他人相處和交流，才能更好地發揮團隊的力量，并更好地完成工程［6］。

2.2 土木工程專業人才培養現狀分析

首先，教育體制和教學方法相對滯后，無法滿足土木工程領域的快速發展和需求變化。其次，實踐環節不足，學生在校期間缺乏實際工程項目的經驗和實踐機會。再次，教育資源不均衡，一些地區和學校的土木工程專業教育資源相對匱乏，影響了人才培養的質量和水平。最后，還存在一些問題，如教師隊伍結構不合理、學科交叉融合不夠等［7］。

3 基于工程師注冊制度的土木工程專業人才培養路徑探究

3.1 工程師注冊制度對土木工程專業人才培養的影響

注冊制度通常要求工程師具備一定的學歷背景和工作經驗，并通過一系列的考試和評估來驗證工程師的專業能力。這些要求和標準為土木工程專業人才的培養提供了明確的目標和參考，有助于培養出更具專業素養和能力的人才。為了滿足注冊制度的要求，高校和教育機構需要對土木工程專業的課程設置進行調整，增加與注冊要求相關的內容，提高學生的專業素養和技能。同時，注冊制度的要求也促使高校加強實踐教學和實習環節，提供更多實際工程項目的機會，使學生能夠在真實的工程環境中鍛煉和應用所學知識。此外，工程師注冊制度還推動了土木工程專業人才培養與工程實踐的緊密結合。為了滿足注冊制度的要求，高校和教育機構積極與工程實踐單位合作，提供實踐機會和實際項目的參與，使學生能夠在實際工程中學習和實踐，培養出更具實踐能力的土木工程專業人才。

3.2 基于工程師注冊制度的土木工程專業人才培養模式設計

在土木工程領域，工程師注冊制度被認為是保障工程質量和提升專業人才素質的重要手段。一方面，培養模式應該明確學生的培養目標和要求，并與工程師注冊制度的要求相匹配。培養目標應涉及高校畢業生如何更好地掌握專業技術知識、如何更好地培養實操實踐能力以及如何樹立終身學習理念等方面的內容。培養計劃應該根據這些目標和要求，合理安排課程設置和實踐環節，確保學生能夠獲得全面的專業培養。另一方面，培養模式應該注重學生的實踐能力培養。可以通過實驗課程、實習實訓、項目實踐等方式，提供學生與實際工程項目相關的實踐機會。與此同時，培養模式應該注重學生的職業素養培養。可以通過職業道德教育、職業規范培養、團隊合作培養等方式，培養學生的職業道德和職業素養，使他們能夠在工程實踐中具備良好的職業操守和團隊合作能力。

3.3 基于工程師注冊制度的土木工程專業人才培養實施方案

為了適應工程師注冊制度對土木工程專業人才培養的要求，需要制定一套基于該制度的實施方案。

3.3.1 制定培養計劃

明確培養計劃的內容和要求，包括學習課程、實踐經驗和考核方式等。此外，還需要結合實際情況，制定合理的培養時間和計劃，確保培養過程的順利進行。

3.3.2 優化課程設置

根據工程師注冊制度對土木工程專業人才的要求，需要對課程設置進行優化。首先需要明確哪些課程體系是重點、需要高校學生學習的，例如，土木工程的基礎性課程以及項目管理的相關課程都應當設置在其中。其次，還應當加大對實操實踐方面的重視力度，讓學生在熟知理論的基礎上，增強自己的實踐能力。最后，還可以引入新的課程內容，如工程倫理、安全管理等，以培養學生的綜合素質和職業道德。例如針對土木工程專業的“混凝土結構設計”課程中的“多層框架結構”主題，“鋼結構”中的“單層工業廠房結構”和“高層建筑結構”中的“剪力墻結構”設計，可實施以真實工程情境為依托的實踐課程模式。比如，“多層框架結構設計實踐”等實踐課程涵蓋建筑規劃、頂部構造設計、地基處理及施工技術實踐等多個環節。在設計課程的項目教學中，將未單獨開設的“工程抗震”等科目融入各個實踐項目，于有限的教學周期內完成課程（即一個完整項目）的“教學、學習、操作”三重任務。這些實踐課程的開設狀況如表2所示。

3.3.3 強化實踐經驗

工程師注冊制度要求學生具備一定的實踐經驗，因此，需要加強實踐環節的培養。可以通過實習、實訓、項目實踐等方式，讓學生參與實際工程項目，鍛煉他們的實際操作能力和問題解決能力。同時，還可以與相關企業建立合作關系，提供實踐機會和實踐指導，加強學生的實踐能力培養。

3.3.4 加強考核與評價

為了確保培養質量，需要建立科學的考核與評價體系。可以采用多元化的考核方式，包括課堂測試、實驗報告、實踐項目評估等。此外，還需要建立健全的學生檔案管理系統，記錄學生的學習成績和實踐經驗，為注冊資格的評定提供依據。

3.3.5 建立行業對接機制

為了更好地適應工程師注冊制度的要求，需要與行業建立緊密的對接機制。可以與相關行業協會合作，共同制定培養標準和要求。同時，還可以邀請行業專家參與教學和評價工作，提供行業的最新動態和實踐經驗。此外，還可以開展行業實踐交流活動，讓學生與行業從業者進行互動，拓寬學生的視野和職業發展空間。

4 結論

自1992年起，我國的建筑領域引入了職業資格注冊體系，規定所有參與該行業的工作者需持有特定的職業資格（例如注冊結構工程師或注冊建造師等）。此外，企業需確保其工程技術人員中持有注冊工程師證書的數量達到規定比例，以滿足承接項目的資質要求。鑒于此，將這一注冊資格制度融入高等教育的專業課程中，使學生在獲取學術教育的同時也能接受成為注冊工程師所需的能力訓練。在本研究中，對基于工程師注冊制度的土木工程專業人才培養進行了深入探究和分析。通過對工程師注冊制度的定義和國內外的比較，了解到該制度在不同國家和地區存在一定的差異及特點。在分析土木工程專業人才培養的現狀時發現，背景和要求對于培養目標和內容有著重要的影響。土木工程專業的人才培養要求高度注重實踐能力和專業知識的結合，并且對于工程師注冊制度的要求也需要得到滿足。然而，在現實中，土木工程專業人才培養仍然存在一些困境和挑戰，包括教學模式的單一性、培養方案的不合理性等問題。綜上，本研究通過對基于工程師注冊制度的土木工程專業人才培養的探究和分析，提出了一套可行的培養路徑和實施方案。這些方案將有助于提高我國土木工程專業人才的培養質量和培養效果，并為我國土木工程行業的發展做出積極貢獻。

參考文獻

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（編輯 何 琳編輯）

Research on the training path of civil engineering talents under the engineer registration system

ZHANG" Tianming1， JING" Yaohui1， ZHAO" Hongchuan2

（1.Jilin University of Architecture and Technology， Changchun 130000， China;

2.Changchun University of Science and Technology， Changchun 130000， China）

Abstract：" The purpose of this study is to explore the training path of civil engineering professionals based on the engineer registration system. By comparing and analyzing the engineer registration systems at home and abroad， the design and implementation plan of the civil engineering professional talent training mode based on the engineer registration system will be studied. Finally， a feasible training path and implementation plan were proposed through the exploration and analysis of civil engineering professional talent cultivation based on the engineer registration system. These plans will help improve the quality and effectiveness of training civil engineering professionals in China， and make positive contributions to the development of the civil engineering industry in China.

Key words： engineer registration system; civil engineering major; personnel training

基金項目：吉林省高教科研課題；項目名稱：基于工程師注冊制度的土木工程專業人才培養路徑探究；項目編號：JGJX2023D831。2024年度吉林省住房和城鄉建設職業教育教學指導委員會教學改革研究課題；項目名稱：基于本科職業教育的應用技術型人才培養研究。

作者簡介：張天明（1986— ），男，工程師，碩士研究生；研究方向：思政教育，人才培養。