黨建與學校文化建設的有機結合路徑

隨著我國新課程改革的深入推進，學校越發注重學生基礎文化知識的學習和優秀校園文化的建設。而學校黨建工作作為校園文化建設的主要動力，其通過與校園文化的深度結合，為學生提供了更加豐富和多元的成長空間?；诖耍疚耐ㄟ^對黨建在學校文化建設中的作用進行分析，進一步探討實現黨建與學校文化有機結合的路徑，以期為提升學校文化建設質量提供理論支持與實踐指導。

2021年4月22日，中共中央印發的《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》中，明確提出要將高校黨的建設擺在突出位置，堅持和加強黨對高校的全面領導，推動黨的建設與高等教育事業發展深度融合，以高質量的黨建引領推動高校為黨育人、為國育才，實現高質量發展。在當代社會背景下，學校文化建設的重要性愈發凸顯，不僅是培養人才的不可或缺的一環，更是構建和諧校園的關鍵因素。隨著社會的快速變革，學校文化直接關系到教育質量和人才培養效果。黨建作為中國特色社會主義的重要組成部分，在學校文化建設中發揮著日益顯著的作用。

黨建在學校文化建設中的作用

一、引領學校價值觀塑造

黨建引領學校價值觀首先體現在對核心價值觀的傳播。通過黨的宣傳教育，學校能夠深入挖掘和宣揚社會主義核心價值觀，引導師生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。這不僅有助于形成積極向上的校園文化氛圍，更有助于培養學生成為具有社會責任感和家國情懷的新時代公民。黨建引領學校價值觀還體現在對學校文化的塑造。黨的理論體系和先進文化觀念為學校文化建設提供了有益的指導。通過在學校文化建設中融入黨的先進文化元素，能夠使學校文化更符合時代要求，更富有創新力和凝聚力。此外，黨建引領學校價值觀還在于對學校內外活動的組織引導。通過組織豐富多彩的校園文化活動，黨建可以使師生在參與中更好地理解和踐行社會主義核心價值觀，增強學校成員的集體歸屬感和認同感。

二、推動學校管理體制創新

學校管理體制的創新對于提升學校整體治理水平、優化資源配置、激發師生活力具有深遠的影響。黨建在推動學校管理體制創新中的作用表現在思想觀念的引導。通過弘揚社會主義核心價值觀，黨建使學校管理者樹立正確的管理理念，強調服務教育、服務師生的初心，引導學校管理體制向服務型、人本化的方向發展。黨建在學校管理體制創新中推動制度建設。在學校內部，黨組織的存在為管理體制的規范提供了有力支撐。通過建設健全的黨風廉政建設和制度約束機制，推動學校建立起合理、公正、透明的管理制度，提升管理效能。

黨建還在組織機構和人員配置方面發揮著推動作用。通過建設具有高效運作機制的黨組織，可以使學校管理層形成更加協同緊密的團隊，更好地應對學校內外部的各類管理挑戰。黨員教職工的參與和帶頭作用，也為學校管理隊伍的專業水平提升提供了有力支持。黨建通過強化對學校管理者的培訓和教育，使其具備更強的領導和管理能力。培養一支富有創新精神、執行力強的管理團隊，有助于學校更加靈活應對復雜多變的教育環境，推動學校管理體制不斷適應時代發展的需求。

三、激發師生團結協作精神

黨建通過傳承和弘揚社會主義核心價值觀，引導師生樹立共同的價值追求。共同的理念將師生緊密聯系在一起，增強了團隊凝聚力。共同信仰、共同目標的形成，為學校創造了團結一致、積極向上的文化氛圍，有助于提升整個學校的凝聚力和向心力。黨建通過組織各類團隊建設活動，培養師生團結協作的精神。通過豐富多彩的文體活動、志愿者服務等形式，鼓勵師生共同參與，促使他們在共同努力中培養相互理解、信任和合作的良好關系。這不僅加強了師生之間的交流，更培養了學校共同體的意識。

黨建還在師資隊伍建設中發揮了積極作用。引導教師樹立正確的團隊協作觀念，提倡互幫互助、共同進步的工作理念，使教師在團隊中發揮更大的作用，提高了教學效果和學校整體的教育水平。黨建通過開展學生組織、學科競賽等多元化的活動，培養學生的團隊合作意識。在這些活動中，學生們學會了如何相互協作、分享成果，不僅提高了學科素養，更培養了集體主義的觀念，為未來的社會生活打下堅實基礎。

黨建與學校文化有機結合的路徑

一、發揮黨建指導學生文化建設作用

發揮黨建指導學生文化建設的作用是學校文化建設中的一項戰略性任務，具有深遠的意義。實施這一目標的關鍵在于加強黨建教育。學?？梢酝ㄟ^組織黨課、座談會等形式，深入宣傳黨的核心價值觀，引導學生樹立社會主義核心價值觀。通過系統的教育培訓，幫助學生理解和接受黨的先進文化觀念，提高他們的文化自覺性。學?？梢栽O立專門的文化建設工作組織，明確黨建在其中的指導作用。制定相關的規章制度，確保黨建工作和學校文化建設密切結合。通過設立文化建設獎勵機制，激發學生參與文化建設的積極性和創造性。

同時還要注重學生的思想引導，開展各類主題教育，如德育講座、社會實踐等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過引導學生深刻理解社會主義核心價值觀的內涵，激發他們對社會主義文化的認同感和自豪感。通過開展多元化的文化活動，使黨建的理念深入融入學生的日常生活。舉辦以社會主義核心價值觀為主題的文藝匯演、演講比賽、創意設計等活動，通過豐富多彩的方式，讓學生在參與中深刻感受黨建對文化建設的引導作用，形成濃厚的校園文化氛圍。設立學生黨組織，使黨成為學生的思想引領者。建立健全的學生黨組織架構，制定明確的工作計劃，通過組織學習、活動開展等方式，引導學生發揮黨員的先鋒模范作用，推動學生黨員在文化建設中發揮引領作用。

二、發揮黨建凝聚團隊建設作用

發揮黨建凝聚團隊建設的作用是學校文化建設中的重要環節，旨在打造一個同心同德、善于合作、執行力強、具有奉獻精神的團隊。實施這一策略的關鍵在于重視黨支部建設。學校應該加強對黨支部的組織建設和黨員隊伍的培養，確保黨組織的健康運轉。建設強有力的黨支部，培養黨員的黨性修養和團隊協作意識，將黨的先進文化融入團隊的建設之中。通過定期開展各類黨建活動，激發師生的凝聚力。組織主題黨日、黨課學習、座談交流等活動，增進黨員之間的感情，形成共同的理念和目標。同時，通過黨組織的引導，將這種凝聚力擴大到整個教職員工團隊，使每位成員都深感學校大家庭的溫暖。

通過強調學校的核心價值觀和社會主義核心價值觀的一致性，建立起團隊成員共同的文化認同。這有助于形成一個團結一致、積極向上的工作氛圍，推動團隊在學校文化建設中形成協同合作的力量。建設黨組織成為學校文化建設的引領者，使黨的組織力量成為師生共同追求卓越的動力。在組織結構中，要設立專門的文化建設工作組織，確保黨的組織在文化建設中有著明確的指導和協調作用。黨建還可以通過設立文化建設獎勵機制，激發團隊成員參與文化建設的熱情。通過表彰先進，營造一種競爭向上、共同奮斗的氛圍，使團隊成員在積極參與文化建設的同時，也能夠獲得肯定和激勵。通過組織志愿者服務、社區互動等活動，培養團隊成員為他人著想、服務社會的精神，使奉獻精神貫穿于整個團隊建設的過程。

三、發揮黨建的示范帶頭作用

首先可以在學校宣傳優秀文化和黨建工作中加強對優秀黨員和積極分子的宣傳。通過校內媒體、宣傳欄、學校網站等渠道，全面展示他們在學習、工作、社會服務等方面的優秀事跡。這樣的宣傳不僅可以讓更多的師生認識到黨員和積極分子的光輝形象，也能夠為學生樹立榜樣，激發他們的積極學習意識和行為意識。其次建議學校在黨建工作中充分發揮黨組織的指導作用。通過定期組織學校優秀黨員開展文化交流活動，讓他們分享自己的先進經驗和思想，引導學生深入了解黨的優秀指導思想，如可持續發展觀、改革開放等。這樣的活動既有助于學生對優秀黨員進行學習，又能夠通過實際案例使他們更加深刻地理解和內化先進的思想觀念。

鼓勵黨員和積極分子在學習、工作中展現出色的表現。學?？梢栽O立獎勵機制，對那些在各個方面表現突出的黨員和積極分子進行及時、公正的獎勵。這不僅能夠更好地激發黨員的工作熱情，也能夠讓他們成為學生們學習的楷模，引導學生在學習過程中關注學校黨建和校園文化。在校園文化建設過程中，要注重從小事做起，通過黨建示范帶頭作用，學生在日常生活中能夠從優秀黨員和積極分子身上學到更多。例如，可以組織學生和黨員一同參與社區服務、志愿活動，讓學生親身感受黨員們為社會做出的奉獻。這樣的親身經歷能夠更好地激發學生對社會責任的認識，培養他們的奉獻精神。

四、發揮黨建的組織骨干作用

在學校文化黨建管理工作中，需要綜合運用多種手段和策略，確保組織骨干充分發揮作用。要堅持中國特色社會主義文化主旋律。學校的黨建工作應緊密圍繞社會主義核心價值觀，通過開展黨課、主題教育等，引導組織骨干將中國特色社會主義文化融入校園文化建設中。這不僅有助于弘揚社會主義核心價值觀，更能夠確保文化建設與國家文化主旋律相統一。在黨建組織中，要明確學校的辦學理念和核心價值，將這些理念融入文化建設的方方面面。組織骨干可以通過專業培訓、研討會等方式，深入了解學校的辦學特色，然后通過組織文藝活動、主題展覽等形式，將這些特色呈現給師生，形成學校獨特的文化魅力。

學校要積極主動舉辦有利于學生學習和生活的積極正能量活動。組織骨干可以充分發揮組織協調的作用，策劃并組織各類文體賽事、學術講座、社會實踐等活動，為學生提供全方位的發展平臺。這些活動要求緊密結合學校的教育目標和黨建理念，使學生在參與其中的同時更好地理解和接受中國社會發展的主旋律，形成正確的人生價值觀。同時，組織骨干要促進各方面力量的統籌配合。在校園文化建設中，不同部門和組織的力量需要緊密協同，形成合力。黨建組織可以通過建立聯席會議、協調機制等方式，確保各方力量在文化建設中發揮協同作用。例如，可以與學術研究機構合作開展學術交流活動，與社會團體合作推動社會實踐項目，從而更好地促進優秀校園文化的建設。

學校文化建設與黨建工作的有機結合，不僅能為學校提供可持續發展的理論支持，也在實踐中為學生成長創造了更加有利的環境。期待未來，通過多方的共同努力，學校文化能夠繼續熠熠生輝，成為培養優秀人才的沃土，為社會培養出更多具有社會責任感、創新精神和團隊協作能力的新一代人才。

作者簡介：

解景予，1989年2月生，女，漢族，山西運城人，碩士，助教，研究方向：大學生職業生涯規劃案例研究、職業規劃教育、高校黨建文化研究等。作者單位：西安科技大學高新學院新傳媒與藝術學院。