新形勢下高校輔導員如何開展對學生的就業指導工作

在全球經濟蕭條的前提下，大環境的就業態勢極其嚴峻，企業對應屆生的要求不斷提高。在如此大的壓力下，學生對就業感到無助。輔導員通過正確的職業生涯規劃讓學生明白就業所需技能，從而提高對當前學業的合理規劃，塑造專業型人才，實現高層次就業。

新形勢下的就業態勢

自2019年以來，全球經濟大環境進入下滑階段，社會經濟萎靡，各行各業開始了減編降薪模式，為了節省開支而增加人均工作量，保證了利益的最大化。與此同時，對于應屆生的要求也是不斷提升。

2000年的時候社會對應屆生的要求是高學歷即可。隨著經濟的不斷發展，這一要求在2010年前后開始發生變化，對于應屆生的要求變為有學識、聽從指揮。2015年在此基礎上增加了創新、突破、大局意識，需要應屆生在完成現有工作的基礎上不斷創新，改變現有工作流程，提高成果產出。2020年因外部因素帶來的經濟危機讓所有企業開始降本增效，人才市場對應屆生的需求開始減少，招聘應屆生的單位一方面是政策原因，另一方面是希望起到“鯰魚效應”。這些單位希望應屆生帶著飽滿的熱情感染消極的老員工。另外，他們還希望應屆生能帶來新的想法、新的工作成績。從這一趨勢上看，當下大學生畢業想找到一份稱心的工作難度極大。

大學生就業心理特征

在當前的就業壓力下，大學生對自主就業的前景極度迷茫。市場提供的崗位少、要求苛刻、強度高、薪資低。從社會各類報告數據看，應屆生開始加入外賣配送、快遞配送、餐飲服務人員、網約車駕駛員、電銷話務員、街頭傳單分發人員等。浪費了大學的專業特長，拿著極低的薪水，做著高強度的工作，這與我們國家的高等教育的初衷背道而馳。據不完全統計，2022年本科生在一線城市的平均工資為6569元，二線城市為4495元，三、四線城市為3036元。研究生在一線城市的平均工資為7532元，二線城市為5628元，三、四線城市為3527元。對比當地的房價和消費水平，大學生僅能維持基本溫飽，成家、養老這些問題很難實現。即便就業市場已呈如此態勢，一線、二線城市每年仍有大量的應屆求職者蜂擁而至，這使得在校生對就業問題產生莫名的恐懼。加之部分畢業生較為偏激的就業想法引導，在校生對于專業知識的忽略，對于自身技能短板的忽視都將導致他們未來難就業的情況。但作為高校輔導員，我們有很多種方式改變學生的現狀以及未來就業的可能性。

輔導員對學生就業指導的維度

從往屆的就業情況和企業不斷變化的招聘需求來看，輔導員更了解外面的就業市場，更清楚學生的短板和需要彌補的就業技能。輔導員的指導可以讓學生在職業生涯的規劃、專業技能的成長上達到新高度，讓學生更清晰地了解市場的招聘需求。

一、樹立正確的職業生涯規劃

步入大學后，同學們開始進入專業類學習，不同的專業對應著獨有的就業路徑。例如廣播電視新聞學專業，他們的就業路徑通常有以下幾種：

國家機關公務員，部門為宣傳部，招聘單位分中央級、省級、市縣區級。進入方式為國家公務員考試，按筆試+面試+政審打分綜合考量錄取。

外資企業，部門為品宣部，崗位為市場專員、品宣專員、策劃專員。進入方式為面試+筆試。

民營企業，部門為市場部，崗位為采攝專員、文案專員、策劃專員、活動專員。進入方式為面試。

以上三類工作各有利弊，應屆生在擇業時需結合自身情況考量。國家公職人員，行政編制。在面對金融危機等風險時，崗位、收入不會受到影響。但是相比企業收入會略低。基礎薪資方面，北京的公務員剛入職工資在6000元左右，而一些自身條件較好的學生進入大廠的工資在8000元左右。漲薪方面，公務員受工齡、行政級別等因素影響，而企業的漲薪受個人能力的影響較大。專業技能的訓練需要學生在校期間樹立正確的職業生涯規劃觀，輔導員在這個方向上會給予學生專業的意見和正確的規劃方案。一個明晰的職業生涯規劃方案會指引學生學習不同的內容，這些內容一部分是學校教授的，其余是從校外培訓、外文資料查閱中獲取。學生需要結合就業規劃制訂學習計劃，同時獲取就業必需的證書、工作中所需的技能，以及良好的自學能力來應對未來職場中可能出現的各種復雜情況。

二、專業特長對就業的幫助

多數學生就業時選擇非對口就業，放棄本專業的工作。縱觀往年就業情況，這種就業方式利弊共存。學生以此種方式就業存在一定無奈性，主要是因為專業課的學習縱向不夠深入、橫向不夠寬泛。加之當下就業壓力大，一些專業性較強的崗位對專業要求更為嚴格，這就造成了部分學生的膽怯心理。

利用本專業對口就業帶來的好處顯而易見，大學掌握的知識可以與工作內容很好的結合。面對工作任務，更加從容；工作中的一些難題也可通過翻閱文獻或請教老師來解決。尤其是在職業晉升上，走專業路線的同學晉升路徑更為明確，速度更快。當前，我國的政策是大力培養科技型人才、專業型人才，各個領域都在注重專業型人才梯隊的建設。

港珠澳大橋東接香港，西接澳門與珠海，全長55公里，是世界上最長的跨海大橋。我們在建設之初，因為技術上的薄弱而向荷蘭專家求教，但等來的卻是高達13億歐元的學費。國內緊急召開專家會議商議此事。最終我們希望通過3億歐元來學習其中最難的部分，可得到的卻是無情的嘲諷。我國科學家經過多年的研究，最終實現了港珠澳跨海大橋的通車，并經受住了14級臺風“山竹”的考驗。這一科研突破證實了我國培養科技型人才戰略的正確性。除此之外，我們還有“基建狂魔”的稱號，我國的CRH中國高鐵也是世界領先速度。

公路方面，2005—2017年中國高速路新增7萬余公里，總里程達12.3萬公里，位居世界第一。美國以10.3萬公里位居第二，加拿大以1.7萬公里緊隨其后，排名第四的是西班牙1.4萬公里、德國1.2萬公里、日本1.2萬公里、法國1.1萬公里、意大利0.6萬公里、韓國0.5萬公里、俄羅斯0.4萬公里。

鐵路方面，中國鐵路總里程12萬公里，排名世界第二。雖然我國鐵路總里程與美國相差甚遠，但我國高鐵仍處于霸主地位，短短幾年內已將高鐵研發到了世界頂尖級水平。從國家發展歷程來看，科研型人才對于社會的進步、國家的發展至關重要。百年大計，教育為本。大學正是培養專業型人才的搖籃。因此，近些年，高校一直提倡畢業生從事本專業工作。同時，用人單位也愿意接收專業對口的應屆生。

三、職場對畢業生的能力需求

企業在追求高速發展的同時，對應屆生的要求也是與日俱增。畢業生在求職時通常會遇到結構化面試，主要有：3分鐘自我介紹、學習經歷、主修內容、學習成績、在校工作情況、實習情況、專業內容的項目經驗等。通常企業最在意的有兩方面：

一是實習經歷。可以證明畢業生的能力，通過實習單位的規模、性質大致可判斷畢業生當時的能力。而且實習的工作內容以及主管領導的評價報告可以很直觀地反映求職者的工作能力。

二是項目經驗。可以直觀地體現畢業生對于勝任這份工作的可能性。項目經驗、過程經歷都可以看出畢業生的長處和短板，可以據此為其安排合適的崗位。對于項目整體過程的把控可以判斷學生適合團隊工作還是獨立工作，以及可共事程度。

除此之外，企業還會關心學生的主修課程、論文發表情況以及與老師研究的課題情況。主修課程可以看出學生學習的內容與企業當前的業務是否貼合；論文發表情況可以判斷學生的學術造詣；課題研究可以判斷學生對于專業內容的掌握程度和實際操作時對于問題的處理能力。通常，專業對口的學生在處理工作中突發問題的能力要優于非對口專業的學生。企業需要學生所學內容對公司發展戰略有支撐作用，在學術造詣上有一定成就。同時，在遇到部分突發狀況時可以用到在校模擬場景中掌握的技能來處理。年終進行晉升評比時，專業對口的學生晉升路線要比非對口學生更明確，晉升空間更大。企業對于應屆生的要求不僅僅是吃苦耐勞，他們更希望看到新人創造價值、突破創新，努力幫助企業實現戰略目標，完成下一階段營收。

四、輔導員對畢業生面試輔導

輔導員可以從多個維度對學生進行面試輔導，其中包括前期的城市篩選、雇主篩選、行業判斷、崗位選擇，以及后期的簡歷制作與投遞等。以上工作都完成后，同學們開始等待企業人力資源部門的回復，這種回復率不高，因此便有了“海投”的說法。一份簡歷同時投遞多家企業被稱為海投，按照最低回復率1%來計算，投遞兩百家企業可能會收到2個回復。這種投遞方式深受廣大應屆生的追捧。但真正了解投遞規則的同學會發現企業不回復主要有以下幾類原因：簡歷沒有亮點、重點內容不夠突出、項目經驗過于薄弱；次要因素還有：證件照失真、簡歷排版不夠美觀、榮譽證書較少、未附成績單等。

除此之外，我們還需要了解企業對于招聘平臺的喜好，“投其所好，才能事半功倍”。目前主流的招聘平臺有BOSS、前程無憂、智聯招聘。各家單位對于平臺的選擇會根據地區而異，例如北京的招聘單位更青睞BOSS、智聯招聘這類平臺，而深圳的招聘單位更青睞BOSS、前程無憂這類平臺。一些國企、央企還會有自己單獨的渠道或國資委開發的招聘平臺，網頁版有國資招聘，微信公眾號有國資小新。這些渠道曝光量小，投遞簡歷人少。通過這類方式投遞簡歷，更高效，被人力資源部招聘組發現的機會更大，這也是輔導員在就業輔導時憑借經驗的一個方向。在輔導學生做簡歷投遞時要注意各家平臺的投遞規則，一些渠道會有“30天內不能重復投遞”的規則，同學們如想高頻投遞以獲取企業的查看，就需要更換其他平臺或多平臺共同操作。我國每年應屆生人數為一千多萬，但社會提供給他們的崗位遠低于這一數量，如果在投遞簡歷時不使用一定技巧，成功上岸的概率將會非常小。

在用人單位約見面試時，應屆生要有一套精心設計的自我介紹。通常我們遇到的面試都是結構化為主，這類面試需要準備簡歷+介紹。在準備簡歷時，首先是基礎信息：姓名、性別、出生年月、畢業院校、學歷學位、通信地址、手機號碼、照片等。需要注意，畢業院校從本科寫起即可，時間呈升序排列；簡歷上的實習經歷、項目經驗也是用人單位較為關注的地方。實習單位的層次決定著應屆生在同齡人中的能力水平，實習期間的工作內容同樣重要，處理問題的方式方法，面對從未接觸過的新任務是否能自主學習等。同學們在制作簡歷時，要明確寫出實習單位名稱、單位性質、業務范圍、主要業務，以及實習期間的主要工作、業績成果。在面試時用人單位將重點審查應屆生的工作經歷、工作能力、面對新任務的處理能力。這些內容需要在簡歷內清晰直觀地顯示。

新形勢下輔導員對學生就業的引導尤為重要，這項工作將隨著社會面的變化而改變。在當前經濟大環境蕭條、企業創收困難、裁員潮等前提下，大學生的就業工作需隨之變化。這項工作不同于從前，學生憑借過硬的基本功即可找到心儀工作。當下的應屆生需要完善的職業生涯規劃、過硬的綜合素質，以及良好的面試技巧來迎接市場的挑選。高校輔導員在這一過程中扮演著引路人的角色，需要讓學生們認識到職業規劃的重要性以及未來職業晉升的空間。

作者單位：齊齊哈爾大學文學與歷史文化學院（新聞傳播學院）