摔跤處，綻芳華

文題亮相

我們生活在一個充滿未知與挑戰的世界里。無論是在奔跑嬉戲、學習騎車、參與運動中，還是在日常行走、登山冒險、滑冰滑雪中，甚至在看似平常的追逐打鬧里，只要你仔細觀察，總會發現與“摔跤”相關的事件。當然，這里的“摔跤”不僅指身體上的跌倒，也可能是精神上的挫折。無論是在追逐夢想的道路上、探索知識的旅途中、人際交往的圈子里，還是在面對內心的恐懼、突破自我的局限、承受失敗的打擊時，只要你用心體悟，都會察覺到與“摔跤”相關的成長課題。

閱讀上面的材料，結合生活實際，以“摔跤處，綻芳華”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（2）表達自己的真情實感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的個人信息。

我寫我秀

摔跤處，綻芳華

◎王心語

登山的路途崎嶇坎坷，雙腿好似被鉛塊重重拖拽，汗水肆意流淌，遮住了我的眼。我的內心被一個強烈的聲音充斥著：“放棄吧，這簡直是無法承受之重！”

就在我身心俱疲之時，一個趔趄，我狼狽地摔了一跤。手掌擦破，血珠滲出，膝蓋傳來火辣辣的疼痛，滿心的委屈與絕望于瞬間如洪水般泛濫。就在我自憐自艾時，我眼角的余光捕捉到了身旁石縫中的一朵小花。

它是那般嬌嫩，周遭的石塊緊緊地擠壓著它，狂風試圖將它摧殘，可它依舊在這惡劣的環境下綻放出獨屬于自己的絢爛。那花瓣宛如薄紗，在微風中輕盈搖曳，恰似一位靈動曼妙的仙子在翩翩起舞。花蕊散發出柔和且堅定的光芒，葉子猶如一把把小巧精致的劍，無畏地守護著美麗的花朵。

看著這朵小花，我不禁陷入了沉思。它在這般艱難的境地下都能綻放芳華，我又怎能因為這微不足道的困難就輕言放棄呢？它在石縫中孤獨地生長，卻依然充滿蓬勃的生機，而我有伙伴的鼓舞，有家人的支持，又有何理由半途而廢？人生不正像這登山之旅嗎？摔跤、挫折都不過是路途上的磨礪與考驗，真正的勇者總會在跌倒后毅然站起，堅定前行。

我緩緩站起身，輕輕拍去身上的塵土，仿佛重新被注入無窮的力量。那朵小花在風中微微擺動，似乎在為我吶喊加油。我咬緊牙關，一步又一步向上攀登，每一步似乎都用盡全力，但我心中的信念始終堅定。終于，我成功登上山頂。極目遠眺間，群山連綿起伏，云霧繚繞其中，那波瀾壯闊的景色令我心潮澎湃。我知道，是那朵在我摔跤處綻放的小花讓我戰勝了內心的怯懦。

在未來的道路上，我或許還會遭遇無數次的摔跤，面對無數次的挫折，但我會永遠記得這朵小花，它將化作我心中永不熄滅的燈塔，照亮我前行的道路，讓我在每一個摔跤處，都能綻放屬于自己的芳華。

【山東煙臺市芝罘中學】

摔跤處，綻芳華

◎林瑜宸

璀璨的聚光燈下，舞臺如夢似幻。我站在幕后，心亂如麻，那場話劇表演時的出丑畫面在我腦海中不斷浮現。

那是一次重要的演出，我想在舞臺上展現最好的自己；然而，當我踏上那個耀眼的舞臺時，緊張卻如惡魔般扼住了我的喉嚨，臺詞說得磕磕巴巴，動作也變得僵硬無比。我能感覺到臺下觀眾灼熱的目光，那不是期待與欣賞，而是充滿了疑惑與嘲笑。

演出結束，我像個逃兵匆匆躲進黑暗的角落，任淚水肆意流淌。老師走過來，他的目光中沒有責備，只有溫暖的鼓勵：“孩子，在哪里跌倒就在哪里爬起來。摔跤處綻芳華，只要你不放棄，就一定能重新綻放光芒。”老師的這句話猶如一道閃電，照亮了我的心。我反復咀嚼著這句話，心中燃起了希望的火苗。我開始反思自己的失誤，明白跌倒并不可怕，可怕的是失去重新站起來的勇氣。

從那一刻起，我下定決心要改變自己。我不再沉浸于失敗的痛苦中，而是把這次挫折當作成長的契機。我告訴自己，一定要用行動證明自己的價值。此后的排練中，每一句臺詞，我都反復琢磨；每一個動作，我都精心設計。清晨的第一縷陽光見證了我背誦臺詞的努力，夜晚的星星陪伴著我練習動作的身影……

終于，再次登上舞臺的時刻來臨。幕布拉開，燈光亮起，我深吸一口氣，如同即將出征的戰士。我感受著角色的喜怒哀樂，讓每一個表情都自然生動、每一句臺詞都飽含深情。此刻的我仿佛與角色融為了一體，在舞臺上綻放出屬于自己的光芒。臺下掌聲雷動，那是對我的肯定與贊賞！

人生如舞臺，難免會摔跤，但只要有勇氣重新站起來，便能在摔跤處綻芳華。每一次的跌倒，都是成長的磨礪；每一次的爬起，都是生命的升華。

摔跤處綻芳華，這是生命的奇跡，更是成長的真諦！

【山東煙臺市芝罘中學】

各抒己見

林子萱：王心語同學的這篇作文開頭，生動地描繪出了登山的艱難，通過“雙腿好似被鉛塊重重拖拽”“汗水肆意流淌”等描寫，讓讀者迅速感受到主人公的疲憊和想要放棄的心理。但我覺得可以增加更多的細節描寫，比如對山路崎嶇狀況的描述，或者身體疲憊的感受，這樣，爬山艱難的程度就更加具體可感了。

王一一：王心語同學文筆優美，我最喜歡作文的結尾，不僅總結了全文、升華了主題，而且表達了對未來的堅定信念，體現了個人的獨特思考。

張老師：以上同學就王心語的作文提出了自己的見解，接下來，讓我們聽聽小作者的想法吧。

王心語：我想既然是寫“摔跤”，那是不是應該一語雙關呢？既指登山過程中的摔跤，又指生活中遇到的挫折困難；另外，小花的設置，既照應了題目，又很好地吻合了我當時的處境，給了我很大的激勵。

張老師：感謝王心語同學的分享，她不僅考慮到了文題的雙關，還考慮到了素材的合理性。那林瑜宸同學也來說說自己的作文吧。

林瑜宸：看到“摔跤”和“綻放”這兩個詞時，我就想一定要寫出這兩個詞蘊含的深意，所以我想起了那次在舞臺上的失敗，繼而聯想到老師對我的鼓勵，最終在舞臺上綻放的故事。

張老師：在審題立意的時候，我們一定要深挖命題，有突破性思維。有哪位同學來談談自己讀了林瑜宸同學作文的感受呢？

孫藝琳：我覺得林瑜宸同學的作文以一次話劇表演的失敗經歷為切入點，通過講述自己在經歷挫折后的反思、努力與成功，深刻地闡釋了“摔跤處綻芳華”的主題，于我而言，具有深刻的教育意義和啟示價值。

張老師：大家說得都非常好。下面，針對本次寫作訓練，我有以下幾點經驗想要與大家分享。

經驗總結

1.立意深遠，弦外有音

雙關和象征是記敘文寫作中極具魅力和深度的技巧，總能巧妙且含蓄地傳達文章的中心思想。如本次寫作訓練，“摔跤”既指身體的摔倒，又象征著人生旅途上遇到的重重挫折與艱難困境；“綻芳華”不單單是指花朵的綻放，更隱喻了遭遇挫折后所展現出的非凡成就。這種雙關或象征的運用，讓主題如同深藏在幽谷中的清泉，使文章有了無盡的韻味和強大的張力。

2.情節跌宕，波瀾起伏

在情節構建方面，運用雙關或象征的題目宛如一把神奇的鑰匙，為故事的發展開啟了廣闊的空間，使作者能夠圍繞“摔跤”這一核心，循序漸進地展開敘述，規避了枯燥的平鋪直敘，極大地增添了故事的可讀性。

3.人物鮮活，靈魂躍然

題目中蘊含的雙關或象征元素宛如照亮人物內心世界的明燈，能夠賦予角色更為豐富且深邃的精神內涵，使人物形象豐滿真實、可觸可感。

4.語言靈動，詩意流淌

語言方面，運用雙關或象征的題目猶如高懸的明燈，指引作者采用極具表現力和充滿隱喻色彩的文字來呼應主題。通過細膩入微的描寫、生動鮮活的比喻、深邃高遠的隱喻等手法，將“綻芳華”的豐富內涵具象呈現，使讀者真切地感受到文中的情感波瀾與思想深度。