《你好，李煥英》

影片簡介

賈曉玲渴望成為母親的驕傲，然而，一場車禍讓母親陷入了深度昏迷，賈曉玲因此陷入了深深的悲痛中。不知不覺間，情緒崩潰的賈曉玲竟穿越回1981年，與少女時期的母親李煥英相遇。為了讓母親高興，賈曉玲借助自己的超前思維在生活中幫助母親，希望彌補母親的遺憾。盡管事情的發展并未如賈曉玲所預想的方向進行，但在與母親相處的過程中，賈曉玲漸漸明白了生活的意義，更加珍惜與所愛之人共度的美好時光。

經典回眸

一、經典臺詞

1.打我有記憶起，媽媽就是個中年婦女的樣子。所以我總忘記，媽媽曾經也是個花季少女。

2.“下輩子咱倆必須得做母女行不行？”

“但是啊，下輩子得我做媽。”

3.人生就是不斷地放下，然而難過的是，我都沒能好好地和他們道別。

二、經典鏡頭

1.“我來你高興嗎”

這部電影巧妙地運用了“穿越”元素，完成了敘事上的時間切割，為觀眾呈現出不同時態的敘事視角。穿越前的賈曉玲為了讓母親高興，偽造本科錄取通知書，雖被母親識破，但她并不灰心；穿越后的賈曉玲假扮殘疾人，助力母親買到全村第一臺電視機，鼓勵母親參加廠里的排球賽，并助攻廠長兒子對母親的追求。賈曉玲竭盡全力為母親做出當下的最優選擇，展現出了女兒對母親的一片孝心。

2.“我寶”

影片開頭，賈曉玲從天而降，穿越回1981年，正好砸在李煥英身上。本以為是影片的巧合，但直到影片接近尾聲，故事才交代遭遇車禍的李煥英的意識也穿回到了1981年，占據了少女李煥英的身體。當李煥英看到賈曉玲從天而降時，出于母親保護孩子的本能，一邊驚呼“我寶”，一邊飛奔過去接住女兒?？磥?，無論身處哪個時空，危急之際，母親永遠會拼盡全力保護自己的兒女。

3.“下輩子還是我當媽”

影片最后，賈曉玲喝醉，李煥英將她背回家，說：“下輩子還是我當媽。”種種細節與對話流露出母女倆對彼此深深的眷戀與愛。女兒想要有出息，成為母親的驕傲；母親卻從不求女兒在外成就如何，只是希望女兒健康無恙、快樂地活在世上。大音希聲又情意綿長的母愛宛如涓涓細流，浸潤心田，催人淚下。

文題導入

電影《你好，李煥英》跨越了時空界限，通過樸實無華的語言與母女相處的感人細節，喚起了人們對親情的眷戀。假如現在有一輛時空列車，可以載你駛向過去或未來，你最想見證母親的哪個階段？最期待陪伴她度過哪些人生時刻？

結合觀影感受，請以“回到/前往" "”為題，寫一篇作文。

要求：（1）將題目補充完整；（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外；（3）表達真情實感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現真實的個人信息。

作文展示

回到A女士的大學時代

◎張子旭

時空列車載著我倒退回千禧年，車上的廣播響起：“前方到站，A女士的大學時代，請下車的旅客提前做好準備?！蔽业男那樵桨l忐忑，對A女士的大學生活充滿好奇與期待……

一束強光刺向將我的雙眼，映入我眼簾的是偌大的教室，講臺上的教授正分享著史鐵生的《秋天的懷念》，臺下的哥哥姐姐們聽得入神。我小心翼翼地四下張望，試圖找到A女士的身影。“小姑娘，你是哪位老師家的小孩？”聽到教授的聲音，我宛如一只受驚的小鳥，驚慌之際，一道熟悉又陌生的聲音響起：“老師，這是我表妹，她們家大人今天有事，委托我照顧她一天，我保證她不會擾亂課堂秩序?！痹捯魟偮?，她朝我招了招手，我如釋重負般地奔向她所坐的第一排，是A女士！只見她身著一襲白裙，半披著秀發，正在筆記本上記錄著方才課堂上的知識點。她娟秀的字跡讓我頻頻出神，一種時空交錯的恍惚感在此刻達到了巔峰。

下課鈴聲響起，我轉頭望向A女士，她也同樣望著我，相顧無言，片刻后，A女士露出那抹熟悉的笑容，說：“走吧，小孩兒，先帶你吃飯去！”她自然地牽起我的手，“雖然不知道你從哪里來，但我總覺得對你有一種莫名的親近感?！蔽译S著A女士從教學樓走向食堂，一路上，梧桐葉落紛紛，飄在過往學生的衣襟上，A女士的大學果真如她常掛在嘴邊那般美麗?！靶『?，我吃完飯就要準備中午的社團招新表演了，你要不要……”“我要看你的表演！”她寵溺地笑道：“好吧，那待會兒你不要亂跑，看完表演早點回家哦?！?/p>

A女士領著我來到“繁星春水器樂社”的場地前，從桌下取出一把琵琶，來到舞臺邊做準備。只聽主持人報幕：“下面請欣賞來自‘繁星春水器樂社’的A同學為我們帶來的《十面埋伏》！”悠揚的琴聲響起，卻全然不似《十面埋伏》那般激烈，臺下的觀眾露出不解的神情，我定神一聽，這不是《萱草花》嗎？為什么這個時代的A女士會彈奏這首曲子……

清亮綿長的樂聲在我耳邊變得斷斷續續，我猛然感受到一股強大的推力……一眨眼的功夫，我又回到時空列車里，“親愛的旅客，感謝你乘坐本次列車，祝您生活愉快！”車門緩緩開啟，我依依不舍地朝車廂外走去?；氐郊遥燥@疲態的A女士沖我露出那抹熟悉的笑容：“小孩兒，歡迎回家?！?/p>

【廣東佛山市順德區杏壇實驗初級中學】

◆點評

小作者極盡筆墨描寫了母親的大學時代，通過對A女士的肖像描寫、動作描寫和語言描寫，將其少女時期的形象栩栩如生地呈現在讀者面前，使讀者如見其人，如聞其聲。全文語言細膩生動，多處細節暗示母愛的主題，故事緊湊，可讀性強，言已盡而意無窮。

前往她被錄取的那一天

◎鞏澤熙

七月的陽光猛烈毒辣，曬得地面直發燙。18歲的陳瑾正騎著單車往家趕，額頭上的汗珠不斷地往地上砸。

陳瑾遠遠地看見母親等在巷子口：“慢點，慢點！別摔了，這孩子！”陳瑾把車往墻邊隨手一放，拉著母親三步并作兩步往家里沖，此時，一封信件靜靜地躺在堂屋的桌上，正是xx大學的錄取通知書！陳瑾看著通知書上自己的名字，鼻子一酸，眼淚涌了出來。母親一邊給她扇著風，一邊說：“我這兩天都沒敢出門，就怕信件來了沒人收，好在你爭氣，咱家出大學生了，還是這么好的大學！”陳瑾擦擦眼淚道：“媽，你等著，等我讀完書當上醫生，你這病我肯定能給你治好！”

自從陳瑾的父親走后，母親便扛起了家中所有的重擔，本就虛弱的身體每況愈下，夜里咳得越來越兇?？赡赣H總不肯去看醫生，說什么醫院太遠了，吃藥太苦了，但陳瑾知道，母親省下的錢都是她的學費。母親欣慰地笑著說：“好啊，那媽就等著小瑾到大醫院去工作，到時候媽還去給你洗衣煮飯，你可不許嫌棄媽啊。”陳瑾撅著嘴，表示不可能，母親在一邊笑開了花，那笑臉映在陳瑾的眼里，是那么溫暖且熟悉。

笑著笑著，陳瑾的視線模糊了，母親的聲音和笑臉越來越遙遠，直到徹底消失不見……

天色將暗，陳瑾睜開眼睛，她已記不得這是第幾次在母親的墓碑前睡著了。但這次不同，她手里拿著一張錄取通知書，和夢里的那張一模一樣。自從三年前母親病情惡化去世后，陳瑾無數次幻想過如果母親還在，她看到這張錄取通知書該有多么高興。xx大學不僅是陳瑾的夢想，更是母親對她的殷切期望。但如今，這一切都只能是幻想，她哪怕在夢中也不能多加停留，然后母親的音容笑貌卻始終在她的記憶中鮮活如初，就好像母親真的在等著她回家撕開那封錄取通知書一樣。

陳瑾擦干淚痕，看見母親墓前有一片淡黃色的小花在風中搖曳。她記得有人說起過，人的一生有三次死亡：第一次是生物學的死亡，第二次是社會宣布的死亡，第三次是被最后一個人徹底遺忘。只要她還在，母親就會和她的記憶一起活下去。母親的祝福是宇宙中永不消逝的電波，見證著她每一個珍貴的瞬間。和這些小花一樣，她也會陪伴著母親，日日月月，歲歲年年。

【廣東佛山市順德區杏壇實驗初級中學】

◆點評

習作欲抑先揚，先對主人公被錄取的那一天進行了細致的描繪，營造出苦盡甘來，未來可期的喜悅氛圍；隨后筆鋒一轉，寫主人公從母親的墓碑前醒來，揭示母親再也等不到被錄取的那一天的現實。這樣，使全文形成了強烈的藝術張力，讓讀者在閱讀過程中產生強烈的情感波動，令人深深動容。