圖書館紅色文化建設(shè)研究

摘 要：文章梳理總結(jié)了紅色文化的研究現(xiàn)狀，以河南10所開展紅色文化建設(shè)的高校圖書館為研究對象，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、實地考察等方法從紅色文化建設(shè)內(nèi)容、活動形式、宣傳方式等角度分析了河南高校圖書館紅色文化建設(shè)的現(xiàn)狀，并針對不足之處提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，以期為高校圖書館今后更好開展紅色文化建設(shè)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：河南；高校圖書館；紅色文化建設(shè)

中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2024）07-0063-04

以1921年中國共產(chǎn)黨宣告成立為起點，紅色文化至今已有一百多年的歷史。作為中國文化的組成部分，紅色文化不僅繼承了傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀力量，還展現(xiàn)了革命時期人民的精神特質(zhì)，習(xí)近平總書記強調(diào)“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”^[1]。高校圖書館作為高校的資源中心、數(shù)據(jù)中心，除了要為師生提供學(xué)術(shù)支持與服務(wù)，更重要的是進(jìn)行文化傳承與發(fā)揚，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)校的黨史學(xué)習(xí)教育，在服務(wù)育人工作中引入紅色文化學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。

1 研究現(xiàn)狀

筆者以“紅色文獻(xiàn)”“紅色文化”“紅色閱讀”等為關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普等平臺檢索，發(fā)現(xiàn)紅色文化相關(guān)研究主要集中在以下幾個方面。

1.1 紅色文化概念界定

在紅色文化的相關(guān)研究文獻(xiàn)中，“革命文化”與“紅色文化”的概念內(nèi)涵既相互聯(lián)系，又各有特點。劉壽禮認(rèn)為，紅色文化是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期誕生于井岡山和以瑞金為核心的中央蘇區(qū)“紅土地”之上的人民大眾反帝反封建的革命文化^[2]。湯紅兵認(rèn)為，紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命戰(zhàn)爭時期形成的，并經(jīng)過整理開發(fā)的革命歷史文化^[3]。可見，“紅色文化”剛提出時，部分學(xué)者認(rèn)為其等同于、近似于革命文化，難分彼此^[4]。近年來，學(xué)界對紅色文化的研究愈加深入，概念界定也愈加清晰，紅色文化也有了狹義和廣義之分，如：賴宏等認(rèn)為狹義的紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民實現(xiàn)民族解放與自由，以及建設(shè)社會主義現(xiàn)代中國的歷史實踐過程中凝結(jié)而成的觀念意識形態(tài)^[5]；沈成飛等認(rèn)為廣義的紅色文化是世界共產(chǎn)主義在革命和解放過程中共同凝聚的精神內(nèi)涵^[6]。綜上，中國紅色文化以革命文化為底色，其表現(xiàn)類型與精神內(nèi)涵隨著時代發(fā)展變化而變化。

1.2 紅色文化閱讀推廣

紅色文化資源包括文獻(xiàn)資源、影視戲劇資源，圖書館只有充分挖掘、整合與組織各類紅色文化資源，才能為紅色文化資源閱讀推廣提供堅實的保障^[7]，如：吳素舫等梳理高校圖書館紅色文化閱讀推廣實踐現(xiàn)狀后，構(gòu)建了基于5W傳播模式（傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、傳播對象、傳播效果）的新型紅色文化閱讀推廣理論框架，并提出了實現(xiàn)5W傳播模式的現(xiàn)實路徑^[8]。紅色文化閱讀推廣是高校圖書館閱讀推廣的重要組成部分，高校圖書館針對紅色文化的閱讀推廣開展了豐富研究，如：劉平將紅色經(jīng)典閱讀推廣與書香校園建設(shè)相融合，借助讀書日、讀書月等時間時點，策劃了形式多樣的閱讀推廣活動^[9]；袁玉紅等以復(fù)旦大學(xué)圖書館為例，從推廣渠道、推廣空間、推廣形式、推廣人員等方面歸納、總結(jié)了高校圖書館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣的實踐形式^[10]。

1.3 紅色旅游資源開發(fā)

在文旅融合背景下，紅色文化為圖書館服務(wù)帶來了新內(nèi)容。例如，劉洋以信陽師范學(xué)院圖書館的《大眾哲學(xué)》特藏為文旅融合建設(shè)實踐案例，多角度闡述了將紅色特藏資源融入紅色文化旅游的價值和意義^[11]；魯?shù)t以嘉興市的“紅船書苑”為例，通過空間打造、資源典藏與展示、服務(wù)配套等舉措，搭建兼容文化與旅游的公共服務(wù)平臺，將文化與旅游有機(jī)結(jié)合，充分凸顯二者疊加的社會效益^[12]；劉夢璇則將文旅融合的價值與閱讀推廣相聯(lián)系，闡述了公共圖書館文旅融合模式對紅色文獻(xiàn)閱讀推廣產(chǎn)生的正面影響^[13]。

2 河南10所高校圖書館紅色文化建設(shè)現(xiàn)狀

由于高校學(xué)科方向和層次不同，各校圖書館紅色文化建設(shè)的側(cè)重點也有所不同，建設(shè)內(nèi)容、服務(wù)宣傳及評估方法等均存在一定差異。為深入了解河南高校圖書館紅色文化建設(shè)情況，筆者選取了10所高校圖書館，采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、實地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研等方法，搜集、整理其紅色文化資源建設(shè)相關(guān)信息，調(diào)研截止時間為2024年6月1日。

2.1 紅色文化數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況

筆者在線訪問了10所河南高校圖書館的網(wǎng)站，對其紅色文化數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況進(jìn)行了梳理和總結(jié)，詳見表1。從數(shù)據(jù)庫內(nèi)容看，河南高校圖書館的紅色文化資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)內(nèi)容非常豐富，完整收錄了中國共產(chǎn)黨思想理論資源，既有面向黨政干部的學(xué)習(xí)資料，也有面向?qū)W生的思政課。從數(shù)據(jù)庫數(shù)量看，河南大學(xué)圖書館和河南師范大學(xué)圖書館購買及試用的紅色文化數(shù)據(jù)庫均有7個，位居第一。此外，10所高校圖書館試用或免費使用的紅色文化數(shù)據(jù)庫數(shù)量也較多，共有17個，雖然試用紅色文化資源數(shù)據(jù)庫能夠在一定程度上節(jié)約高校圖書館的數(shù)據(jù)庫建設(shè)成本，緩解資金壓力，但試用期有限，一旦試用結(jié)束師生將無法繼續(xù)使用，嚴(yán)重影響紅色文化資源的持續(xù)建設(shè)和推廣。

2.2 紅色文化主題活動推廣形式

2018年至2024年6月1日，10所高校圖書館共組織開展了171次紅色主題推廣活動，其中鄭州大學(xué)圖書館39次，河南大學(xué)圖書館36次，位居前兩位。10所高校圖書館組織舉辦的紅色主題推廣活動主要分讀者參與類和資源推廣類，讀者參與類活動形式包括閱讀大賽、知識競賽、征文活動等，通過活動充分調(diào)動讀者參與紅色資源閱讀推廣的主動性和積極性；資源推廣類活動形式包括講座、展覽、影視展播、圖書推薦、閱讀分享、朗誦沙龍、真人圖書館等，通過各種載體和形式將紅色文化資源展示給讀者，兩類活動內(nèi)容一定程度上存在交叉、融合。當(dāng)前，10所高校圖書館的紅色文化閱讀推廣活動形式同質(zhì)化嚴(yán)重，主要是以服務(wù)學(xué)生為目的開展的講座、紅色電影展播、紅色圖書閱讀分享、紅色舞臺劇、紅色文獻(xiàn)展覽等，能夠凸顯本館特色及創(chuàng)意的活動較少。

3 河南10所高校圖書館紅色文化建設(shè)分析

3.1 活動服務(wù)對象

本次調(diào)研顯示，在10所高校圖書館組織舉辦的171次活動中，針對圖書館內(nèi)部的黨建紅色文化活動有66項，占全部活動的39%，活動內(nèi)容包括培訓(xùn)、實地考察等，如組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參觀英烈館、紅色教育基地等，旨在進(jìn)一步筑牢館員紅色服務(wù)理念，提升其紅色文化服務(wù)能力；面向全校師生舉辦的活動有105項，占全部活動的61%，活動形式多為朗誦大賽、征文活動、知識競賽等，如“光輝70年·我與祖國共閃耀”征文活動、“學(xué)黨史 獻(xiàn)愛心”書畫聯(lián)誼活動等，通過活動激發(fā)師生的參與熱情，積極引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)紅色文化，堅定理想信念。

3.2 活動時點分布

10所高校圖書館舉辦的紅色文化主題活動主要依托特殊時間節(jié)點進(jìn)行宣傳和推廣，如國慶節(jié)、建黨節(jié)等，具有明顯的時間性。筆者進(jìn)一步梳理發(fā)現(xiàn)，2021年10所高校圖書館組織舉辦的紅色文化主題活動次數(shù)最多，究其原因，2021年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年及“兩個百年”的奮斗目標(biāo)歷史交匯點，紀(jì)念意義重大。此外，每年4月23日的“世界讀書日”也是10所高校圖書館舉辦紅色文化主題活動較集中的時間點。高校圖書館將誦讀比賽、文獻(xiàn)展覽、參觀紀(jì)念館等紅色文化活動集中在一段特定時間內(nèi)推出，雖然可以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為讀者提供多形式、多角度的沉浸式體驗，但集中推廣形式的弊端也很明顯，如活動期短，難以持久延續(xù)活動的影響力，不利于師生長期學(xué)習(xí)。

3.3 活動宣傳方式

10所高校圖書館的紅色文化服務(wù)宣傳主要以線上為主、線下為輔的形式進(jìn)行。線下宣傳方式包括在館內(nèi)樹立告示牌、利用高清屏幕推介活動信息等；線上宣傳主要通過網(wǎng)站、微信公眾號、嗶哩嗶哩、微博等平臺開展宣傳，線上宣傳方式和宣傳內(nèi)容靈動鮮活，更能吸引師生關(guān)注。以鄭州大學(xué)圖書館為例，該館利用微信公眾號打造閱讀推廣品牌公眾號——書香鄭濃，定期向讀者推送紅色文獻(xiàn)書單、紅色主題活動，規(guī)律化及高質(zhì)量的推送內(nèi)容有助于形成穩(wěn)固的讀者群，實現(xiàn)更高的讀者參與度。

4 啟示

4.1 創(chuàng)新活動形式

當(dāng)前，高校圖書館開展紅色文化活動基本以校內(nèi)為主，場景單一，無法滿足師生需求。高校圖書館亟須通過各種形式拓寬紅色文化推廣渠道，創(chuàng)新紅色文化主題實踐內(nèi)容，進(jìn)一步強化讀者對紅色文化的認(rèn)識和理解：一是與校外機(jī)構(gòu)，如博物院、紀(jì)念館等攜手共同推廣紅色文化，借助VR、全息投影等信息技術(shù)，將實體紅色文物、革命遺址等影像化，通過影像、聲音、文字等信息進(jìn)行“人景交互”，優(yōu)化師生體驗。二是加強與校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)、院系等的合作，鼓勵學(xué)生借助新媒體平臺拍攝紅色主題微電影或短視頻，這既是對學(xué)生創(chuàng)作能力的肯定和支持，也是提升其紅色文化活動參與度的有效方式。三是深度挖掘館藏紅色資源，打造紅色主題學(xué)習(xí)空間，面向?qū)W生征集以紅色故事為主題的空間設(shè)計創(chuàng)意方案，使其能夠深度參與紅色文化建設(shè)、講好紅色故事。

4.2 強化紅色文獻(xiàn)理論研究

高校圖書館可定期組織開展紅色文獻(xiàn)整理研究學(xué)術(shù)研討會，對紅色文獻(xiàn)按不同類型、不同主題等進(jìn)行專題研究，梳理紅色文獻(xiàn)史料，揭示紅色文獻(xiàn)價值等。高校圖書館應(yīng)就紅色文獻(xiàn)普查收藏方案、紅色文獻(xiàn)保存與保護(hù)對策、紅色文獻(xiàn)出版利用方式以及紅色文化數(shù)據(jù)庫建設(shè)和紅色文獻(xiàn)閱讀推廣服務(wù)等多種研究專題展開積極探討，以此凝聚紅色文獻(xiàn)研究的各方力量，形成合力共同推動紅色文化的傳承和傳播。

4.3 弘揚地方特色紅色文化

紅色文獻(xiàn)是記錄老一輩無產(chǎn)階級革命家光輝思想和革命事件的重要載體，是研究中國共產(chǎn)黨奮斗歷史的重要史料。高校圖書館亟須聯(lián)合相關(guān)力量建立綜合性紅色文獻(xiàn)研究中心，因地制宜打造獨具特色的地方紅色文獻(xiàn)研究平臺，對珍貴的地方紅色文獻(xiàn)予以保存保護(hù)和開發(fā)利用。以四川大學(xué)圖書館為例，該館依托校友江竹筠烈士的紅色事跡，建設(shè)四川大學(xué)江姐專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，打造了獨特的紅色文化特藏數(shù)據(jù)庫，彰顯了地域特色紅色文化。

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（編校：徐黎娟）