鄉(xiāng)村振興背景下的智慧種植項目設計與實施

摘要在鄉(xiāng)村振興背景下，對傳感器與檢測技術課程中智慧種植項目進行設計與實施。從教學整體設計、教學實施過程、學生學習效果、反思與改進4個方面進行探索與實踐，以期有效激活教學課堂，提升學生的職業(yè)技能，培養(yǎng)學生的工程思維，助力鄉(xiāng)村振興。

關鍵詞智慧種植；教學整體設計；教學實施；學習效果；反思與改進

中圖分類號S-01""文獻標識碼A

文章編號0517-6611（2024）24-0276-07

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2024.24.058

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

DesignandImplementationofSmartPlantingProjectsUndertheBackgroundofRuralRevitalization

QUAi-ling，GONGQian，WANChun-xuetal

（BeijingVocationalCollegeofAgriculture，Beijing102442）

AbstractTakingruralrevitalizationasthebackground，"thisarticledesignedandimplementedthesmartplantingprojectsinthecourseofsensoranddetectiontechnology.Thearticleexploredandpracticedfromfouraspectsofoverallteachingdesign，teachingimplementationprocess，student’slearningeffectiveness，reflectionandimprovement，soastoeffectivelyactivatetheteachingclassroom，enhancestudents’vocationalskills，cultivatestudents’engineeringthinkingandhelpruralrevitalization.

KeywordsSmartplanting;Overallteachingdesign;Teachingimplementation;Learningeffectiveness;Reflectionandimprovement

“十四五”規(guī)劃指出：走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路，全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建設智慧農業(yè)^［1］。智慧種植項目根據(jù)種植環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)集成與實施設計教學任務，以物聯(lián)網智慧農業(yè)系統(tǒng)集成和應用、物聯(lián)網系統(tǒng)設備安裝與調試為崗位定位，通過傳感器使傳統(tǒng)種植環(huán)境智能化，培養(yǎng)學生真實的崗位技能，訓練學生形成典型工程思維，為農業(yè)生產服務，助力鄉(xiāng)村振興。筆者在鄉(xiāng)村振興背景下，對傳感器與檢測技術課程的智慧種植項目進行設計與實施，從教學整體設計、教學實施過程、學生學習效果、反思與改進4個方面進行探索與實踐，以期有效激活教學課堂，提升學生的職業(yè)技能，培養(yǎng)學生的工程思維，助力鄉(xiāng)村振興。

1教學整體設計

1.1崗課賽證，重構課程內容，科技助農，創(chuàng)設智慧應用

傳感器與檢測技術是物聯(lián)網應用技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。按照物聯(lián)網智慧農業(yè)系統(tǒng)集成和物聯(lián)網系統(tǒng)設備安裝與調試等崗位技能需求，依據(jù)物聯(lián)網應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案和《傳感器與檢測技術課程標準》，參考全國職業(yè)院校“物聯(lián)網技術應用”技能大賽等技能考核標準，融入1+X“物聯(lián)網智慧農業(yè)系統(tǒng)集成和應用”職業(yè)技能等級標準（中級），構建模塊化課程內容。……