








摘要在鄉(xiāng)村振興背景下,對傳感器與檢測技術(shù)課程中智慧種植項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施。從教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、反思與改進(jìn)4個方面進(jìn)行探索與實(shí)踐,以期有效激活教學(xué)課堂,提升學(xué)生的職業(yè)技能,培養(yǎng)學(xué)生的工程思維,助力鄉(xiāng)村振興。
關(guān)鍵詞智慧種植;教學(xué)整體設(shè)計(jì);教學(xué)實(shí)施;學(xué)習(xí)效果;反思與改進(jìn)
中圖分類號S-01""文獻(xiàn)標(biāo)識碼A
文章編號0517-6611(2024)24-0276-07
doi:10.3969/j.issn.0517-6611.2024.24.058
開放科學(xué)(資源服務(wù))標(biāo)識碼(OSID):
DesignandImplementationofSmartPlantingProjectsUndertheBackgroundofRuralRevitalization
QUAi-ling,GONGQian,WANChun-xuetal
(BeijingVocationalCollegeofAgriculture,Beijing102442)
AbstractTakingruralrevitalizationasthebackground,"thisarticledesignedandimplementedthesmartplantingprojectsinthecourseofsensoranddetectiontechnology.Thearticleexploredandpracticedfromfouraspectsofoverallteachingdesign,teachingimplementationprocess,student’slearningeffectiveness,reflectionandimprovement,soastoeffectivelyactivatetheteachingclassroom,enhancestudents’vocationalskills,cultivatestudents’engineeringthinkingandhelpruralrevitalization.
KeywordsSmartplanting;Overallteachingdesign;Teachingimplementation;Learningeffectiveness;Reflectionandimprovement
“十四五”規(guī)劃指出:走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路,全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,建設(shè)智慧農(nóng)業(yè)[1]。智慧種植項(xiàng)目根據(jù)種植環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)集成與實(shí)施設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),以物聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)集成和應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備安裝與調(diào)試為崗位定位,通過傳感器使傳統(tǒng)種植環(huán)境智能化,培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)的崗位技能,訓(xùn)練學(xué)生形成典型工程思維,為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù),助力鄉(xiāng)村振興。筆者在鄉(xiāng)村振興背景下,對傳感器與檢測技術(shù)課程的智慧種植項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施,從教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、反思與改進(jìn)4個方面進(jìn)行探索與實(shí)踐,以期有效激活教學(xué)課堂,提升學(xué)生的職業(yè)技能,培養(yǎng)學(xué)生的工程思維,助力鄉(xiāng)村振興。
1教學(xué)整體設(shè)計(jì)
1.1崗課賽證,重構(gòu)課程內(nèi)容,科技助農(nóng),創(chuàng)設(shè)智慧應(yīng)用
傳感器與檢測技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。按照物聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)集成和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備安裝與調(diào)試等崗位技能需求,依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和《傳感器與檢測技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,參考全國職業(yè)院校“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”技能大賽等技能考核標(biāo)準(zhǔn),融入1+X“物聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)集成和應(yīng)用”職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)(中級),構(gòu)建模塊化課程內(nèi)容。……