核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下主題語(yǔ)境賦能初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提到基礎(chǔ)教育課程的總目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)是指學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)一直是一個(gè)“老大難”的問(wèn)題。究其原因，語(yǔ)法本身理論性較強(qiáng)，涉及的專業(yè)名詞多，教師需要認(rèn)真做好語(yǔ)法課的課程設(shè)計(jì)，寫好課程教案，捋清教學(xué)思路，充分發(fā)揮主題語(yǔ)境的功能，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上先認(rèn)識(shí)語(yǔ)法點(diǎn)，再了解，接著運(yùn)用，最后才能真正掌握語(yǔ)法，而不是脫離語(yǔ)境，一味地讓學(xué)生抄寫、背誦，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法參透語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生只有學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，才能對(duì)其融會(huì)貫通，并牢記于心。

下面以譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit1Grammar模塊“Comparativeandsuperlativeadjective”為例，來(lái)分析如何讓學(xué)生在主題語(yǔ)境中學(xué)會(huì)語(yǔ)法，提高核心素養(yǎng)，感受英語(yǔ)學(xué)科的魅力。

一、明確單元主題，確定語(yǔ)法目標(biāo)

初中英語(yǔ)教師要想明確語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，需要遵循系統(tǒng)性原則。教師在備課時(shí)一定要系統(tǒng)梳理單元內(nèi)容，明確每個(gè)單元各自的主題語(yǔ)境。而語(yǔ)法規(guī)則一般需要融入語(yǔ)境中，學(xué)生才能更好地理解，因此，主題語(yǔ)境在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的重要性不容忽視。例如，譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)一共分8個(gè)單元。第一單元屬于第一模塊Teenagelife，其話題為Friends，是屬于“人與社會(huì)”范疇，四個(gè)主題群之一的“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”，其內(nèi)容包括“良好的人際關(guān)系與人際交往”。……