人工智能賦能體育教育公平的關鍵維度、約束限度與實踐向度

關鍵詞：人工智能；體育教育公平；數字技術；數字素養；機器學習

黨的二十大報告提出，“堅持以人民為中心發展教育，促進教育公平”“推進教育數字化”。在此背景下，如何充分使用人工智能技術，縮小地域、城鄉、校際體育教育資源差距，實現有質量的體育教育公平，逐漸成為當前體育學界關注的重點。從已有研究看，國內外學者聚焦人工智能促進體育教學、人工智能助力青少年體質健康發展、人工智能融人體育教育的價值辨析、人工智能助力體育教育評價等主題，但鮮有從人工智能與體育教育公平的辯證關系視角考察二者的內在張力。為此，本研究跳脫以往研究中僅以教育公平起點、過程與結果為基礎的三維框架，在教育公平理論的基礎上搭建以平等性、補償性與差異性為導向的體育教育公平分析框架，并通過對人工智能與體育教育公平何以深度耦合的探討，剖析人工智能賦能體育教育公平的關鍵維度、約束限度與實踐向度，為人工智能有效賦能體育教育公平提供理論參考。

1人工智能與體育教育公平的深度耦合

1.1體育教育公平的內涵釋義

精準把握教育公平的內涵，決定著人工智能能否與教育、體育教育公平形成科學耦合。厘清公平與平等的概念則是理解教育公平的重要基礎。在教育領域，平等與公平不僅存在量與質的傾向性，更表現在均等與合理的差異性上。相對于教育平等對教育資源分配的客觀描述，教育公平更多是對教育資源分配是否合理的價值判斷，因此平等與公平并非對等。……