以數智賦能博雅教育新生態

在教育數字化轉型的大潮中，重慶兩江新區博雅小學積極響應國家號召，以“數智驅動，智慧賦能”為核心策略，不斷探索與實踐，成功構建了“雅教—樂學—智研”一體化的智慧教育新模式。這一模式的實施，不僅顯著提升了教學質量與教研水平，還為學生個性化發展提供了廣闊舞臺，引領了區域教育現代化新風尚。

智慧教學：重塑課堂，實現“雅教”

學校致力于構建具有博雅特色的智慧課堂，實施“一心四環四精四化”教學模式。學校探索基于知識圖譜的課程教學內容重構與組織，讓核心素養導向下“教學評一致性”的教學有跡可循。通過課堂交互智能工具，把學生放在課堂中央，以學定教，通過激趣質疑、先學后教、探究點撥、練展小結四個環節，創設了問題情境化、過程探究化、知識結構化和練習個性化的學習環境。

在教學過程中，教師逐漸熟練運用各種技術作為教學輔助，使用希沃白板將抽象知識具象化，增強學生的學習興趣和參與度，通過希沃易課堂精準調整教學策略，實踐精準教學，著力于學習方式的變革，實現從知識課堂向素養課堂的轉變。

智慧學習：賦能學生，促進“樂學”

在智慧學習環境中，學生成為學習的主體，希沃技術為他們提供了豐富的學習資源和個性化學習路徑。學校利用多種平臺開發豐富的數字資源，包括微課、互動課件等，滿足學生多樣化的學習需求。此外，學校還引入無紙筆表現性評價和伴隨式過程性評價，通過數據驅動的評價方式，全面評估學生的綜合素養，促進其全面發展。

在智慧學習環境中，學生能夠根據自己的興趣和需求進行自主學習和合作學習。例如，在英語智能可視化課堂中，學生借助AR技術進入虛擬情境，直觀感受語言的應用場景；在體育動態自適應課堂中，學生通過智能設備實時獲取運動數據，調整練習強度和難度，提高學習效率。這些創新的教學方式極大地激發了學生的學習興趣和積極性。

智慧教研：循證改進，推動“智研”

教研是提升教學質量的關鍵。學校依托希沃智慧教育平臺，構建了基于數據分析的循證教研體系。通過課堂實錄、行為追蹤等手段，教研團隊能夠深入剖析教師的教學行為與學生表現，發現教學中的不足，為教師提供科學的改進建議。例如，運用AI課堂智能反饋系統收集和分析教學數據，從骨干教師帶領新手教師集中解剖一堂課、參與打磨一堂課，到新手教師借助AI課堂智能反饋系統，展示教學一堂課、常態助力每堂課，為教師教學水平的提高，提供持續性、個性化的指導，新手教師在教學實踐中，同步進行“問題診斷—策略匹配—干預實施—策略改進”的自適應學習，用數據智慧驅動幫助教師穿越成長周期。

希沃信鴿讓跨校區、跨學科、跨年度教研成為日常，線上線下相結合的集體備課效率更高、教法更多、協同更有力。“五彩博雅課堂教學評價標準”導入聽評課系統，讓博雅好課的標準始終成為教師觀課、議課、上課的主線，日常教研更加聚焦，具有博雅特色的教學樣態更加豐富生動。

家校共育：構建智慧教育生態

學校注重家校共育，通過學習平臺實現了家校之間的無縫對接與信息共享。學生的學習動態、行為習慣、勞動表現、心理健康等成長軌跡，能及時在家長和教師之間同步呈現，實現家校密切溝通。比如智慧心育系統，集基礎的心理篩查、豐富的心育課程、適宜的心理咨詢、輕松的親子游戲于一體，實現家校共同呵護學生健康心理。家校共育的智慧教育生態不僅增強了二者之間的聯系與合作，也促進了學生的全面發展。學校、家庭和社區共同參與到孩子的教育過程中來，形成了強大的教育合力。

未來，博雅小學將繼續深化數字化轉型探索與實踐，在深化智慧教育模式上不斷創新，以教育教學的內涵式發展，實現新時代教育高質量發展的目標。