做實科學教育“加法”，激活學生創新潛力

浙江省海寧市高級中學（以下簡稱“海高”）作為一所縣域重點高中，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深入實踐“五育并舉”，培育學生全面發展。圍繞“學術型”高中辦學定位，海高積極開展各類科學教育活動，做實科學教育“加法”，打造科學教育的亮點，激活學生的創新潛力。

加法一：構筑立體式、特色化的科學教育課程群?？茖W教育不僅僅是課堂里的知識學習，更要有愛國主義、科學精神的熏陶，實踐探究能力的培養。海高的科學教育課程群是在學?！俺闭n程”體系下構筑起來的，包括“引潮課程”“領潮課程”“弄潮課程”三個部分。

“引潮課程”旨在德育立心，學生通過課程學習增強集體主義和社會責任感，認同、習得和內化社會主義核心價值觀，樹立深厚的民族情懷、崇高的愛國主義和堅定的社會主義信仰。“領潮課程”旨在學術立智，學生通過課程學習掌握的必備知識、提升的關鍵能力、涵養的核心素養，為他們走向社會奠定堅實的基礎?！芭闭n程”旨在實踐立行，該課程把學生置于學習、生活、社會的中心，引導學生通過社會實踐、勞動實踐、技能實踐增進行事處世能力。科學教育融入其中，形成“立心”“立智”“立行”合一、精神與實踐并重、知識與學識并舉的立體式和特色化科學教育課程群。

加法二：打造多維度、多層次的協同育人新格局?！昂幟恕８摺眳f同育人。海寧名人輩出，其中不乏科學大家。2020年，海高聘請中國工程院葉奇蓁院士擔任科教融合專家顧問。2023年，中國科學院物理所吳令安研究員帶領史衍麗教授、儲祥薔教授走進海高義講，為海高學子打開了一個全新的科學世界。

“高校—高中”協同育人。近十年來，海高與高校的合作不斷深入。自2020年起，清華大學鄭建華教授在海高建立浙江省內唯一的“項目式學習實驗班”，用自編教材給學生授課，深得學生喜愛。北京大學在海高設立“博雅大講堂”，每年多位科學領域“大咖”來校講學。海高還與浙江大學國際聯合學院（海寧國際校區）共建“拔尖創新人才培養項目”，積極培養有科學夢想、創新潛質的青少年。

“社會—學?！眳f同育人。為把科學教育融入社會實踐與體驗，增強學生的科技強國意識和科技報國精神，海高以“贊山大講壇”為重要載體，邀請校外專家傳播科學知識，更為廣大學生埋下科學報國的種子。海高還與企業建立常態合作機制，定期組織學生進企業參觀學習，增強學生建設家鄉的意識。

“校友—母校”協同育人。校友資源是寶貴的財富。復旦大學包剛升教授、中國科學技術大學馬杰教授等校友來校給學生傳經送寶，點燃了學生向往科學征程的熱情。

加法三：探索特色化、多元化的科學教育新方式。嘉興市高中物理學科課程基地設在海高已有十七年歷史，學校物理組堅持做好課程基地的各項工作，尤其在物理學科的特色化科學教育方式探索方面，頗為亮眼。“基于真實情境、問題引導的深度學習”“基于項目的學習方式探索”“基于翻轉課堂的物理學習”等特色化科學教育方式在海高持續改進和升級，助推科學教育落地生根。海高每年舉行青年物理學家錦標賽、數學學科建模大賽，引導學生“做中學、用中學、創中學”。

海高機器人創意社、電子制作社、航空航天社等學生社團活動，打破固定班級、學科和課時安排的活動課程，對有潛質的學生早發現早培養，滿足多樣化學習需求，適應多元化的科學教育場景。

為切實培養具有創新精神和實踐能力的科技人才，提升高中生的科學素養，我們將進一步創新機制、推進舉措，形成可持續發展的科學教育模式，將海高建設成一所機制成熟、成果豐碩、輻射引領的科學教育實驗校。