如何讓學生在快樂中成長

作為一名數學教師，我深知學生學習是很累的，多數學生是在疲憊的狀態下學習的。產生這樣的原因有很多，例如老師的威嚴，逼迫他們每天要規規矩矩。現在的考試制度更是扼殺了學生的天性。老師、家長經常拿成績說事，成績差的孩子你說能開心嗎？再者學校的評價過分單一，不能全面評價學生，不能激發學生的熱情和精神，這也是導致學生不快樂的原因之一。實踐證明，人的潛能和創造力只有在寬松、自由的環境下才能得到發揚光大。作為教育工作者，如何讓學生在輕松愉快的環境中進步成長呢？

一、精心備課，使課堂教學充實豐富

學生是否喜歡老師，與老師講課的好壞有直接關系。所以我們一定要精心備課，精講精練，打造高效課堂。在課堂教學中要充分發揮學生的主體作用，多讓學生參與課堂活動，讓學生自學、合作學習、探究學習等活動有機結合，把課堂真正變成學堂。學生是學習的主人，我們教師就是一個導演，主角是學生，所以課前我們的精心策劃就很關鍵。一節充滿活力的課堂，你說學生能不開心嗎？還能感覺累嗎？

二、良好的師生關系是很重要的一個方面

古時候就有人提出“親其師，信其道”。這是一個千古不變的真理。試想一下，學生不喜歡一個老師，怎么會學好這個老師教的科目呢？所以建立良好的師生關系是創造和諧、愉快學習環境的基本條件。作為老師，要學會愛每一個學生。只要你付出真愛，學生會感受到的。我們不要歧視任何一名學困生，每個孩子都有自己的閃光點，我們要多鼓勵、少批評，多愛護、少冷漠，多溝通，融入他們的世界，與他們打成一片。這樣的師生關系一定會得到學生的認可。另外，我們要學會讓每個學生感受成功的體驗。有了成功的感受，學生會身心愉悅。例如，有的學生喜歡唱歌、跳舞，我們就可以利用業余時間多搞文藝活動，課堂上也可以用幾分鐘讓學生高歌一曲，愉悅心情，何樂而不為呢？有的學生喜歡球類，有的喜歡小制作，有的喜歡實踐活動，教師就要創造時機和平臺，讓他們做自己喜歡的事情。這樣學生的學習還會枯燥乏味嗎？

三、改變評價方式，是讓學生快樂的一個途徑

現在我們的評價是很單一的，主要看學生的學習成績，中考、高考這個指揮棒一直在發揮著作用。但是我們可以在其他方面做一些工作，多一些評價方式，讓學生感受到成長的快樂。例如我們開展的陽光體育活動，體藝藝術2+1活動，演講比賽、拔河比賽、書畫展覽等活動都是評價的好方式。每個學生的特點不同，我們不能用單一的學習成績來衡量一個學生的優劣，這是很不公平的。我們知道很多企業家、音樂家學生時代學習成績不好，然而他們在其他領域有突出表現，從而造就了他們的成功。我們老師是伯樂，要用發現的眼睛去看待每一個學生，及時引導，挖掘潛力，就會把學生引向成功的道路。

總之，讓學生在快樂中學習不是一個簡單的問題。這是新課程改革的需要，也是我國教育發展的需要。契科夫曾經說：“我們要努力使學生走出無拘無束的氣象，使學生和教師在課堂上能夠自由地呼吸，如果不能營造這樣的氣氛，那么我們的任何教育方式都難以奏效。”我們要牢記這句話，做學生的貴人，做學生的伯樂，做學生的親密朋友，這樣我們的學校、我們的課堂才是學生快樂成長的樂園。

編輯 孫玲娟