“課崗賽證”融通模式下高職人才培養方案的研究與探索

摘 要：針對高職物聯網專業人才培養的特點，基于“課崗賽證”四位一體的融合要求，以層次化視角對高職物聯網專業人才培養模式、對課程體系建設進行探究，構建符合新質生產力要求的高素質人才培養模式，實現學生基本職業素養、教師教學技能的整體提升，加深師生對行業、崗位、企業流程、職業素養的認知，為特色化專業建設和改革提供參考。

關鍵詞：課崗賽證 融通 人才培養 課程體系

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物聯網作為國家發展的戰略性產業，是世界新技術的風口浪尖，作為5G、大數據、人工智能等熱點技術的具體應用實現，物聯網技術是保障我國信息技術產生升級換代，賦能新質生產力的重要驅動力[1]。隨著新技術、新應用的不斷產生與升級，社會對物聯網領域的人才需求依舊旺盛，尤其是高技能人才、大國工匠。這就要求學校建設高質量教育體系，培養高素質技術技能人才。對于高職院校來說，課程體系和教學手段是人才培養方案的具體實現，是專業的核心要素，對學生職業素養、專業能力具有關鍵作用。2021年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳在《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》中指出，要完善“課崗賽證”綜合育人機制，為我國新時代職業教育課程改革指明了方向。“課崗賽證”相互作用又相互獨立，要實現四位一體的無縫融合，需要分析四者關系，并結合具體高職學校的人才培養目標與當地企業實際需求，才能更好的實現學……