新質生產力背景下校企協同共育智能網聯現場工程師培養模式研究

摘 要：隨著汽車產業的不斷發展和升級，新質生產力的要求將更加凸顯，校企深度合作成為培養拔尖人才的關鍵路徑。文章聚焦于通過共建實訓基地、實施訂單式培養、互聘共用師資等合作模式創新，實現資源共享與優勢互補。同時，優化課程體系，引入行業標準，強化實踐教學環節，實現理實一體化，提升技能水平；建立多元評價體系和動態優化機制，確保人才培養質量持續提升；探索適應新質生產力要求的校企協同育人模式，為智能網聯汽車產業的發展提供有力的人才保障和智力支持。

關鍵詞：新質生產力 智能網聯汽車 現場工程師 校企協同育人 培養模式

在當前新質生產力快速發展的時代背景下，培養拔尖的智能網聯汽車現場工程師顯得尤為重要。隨著國家對智能網聯汽車產業的扶持力度不斷加大，智能網聯汽車市場呈現出蓬勃發展的態勢。然而，現有的人才培養模式往往難以適應智能網聯汽車技術的快速更新和市場的不斷變化，存在實踐教學環節薄弱、課程體系與崗位需求脫節等問題。

從新質生產力要求來看，智能網聯汽車現場工程師需要具備創新思維和實踐能力，能夠解決復雜問題并推動技術進步。因此，我們需要深化校企協同育人理念，通過合作模式的創新，實現資源共享和優勢互補，共同打造符合新質生產力要求的人才培養體系。

從國家政策層面考慮，國家對智能網聯汽車產業的支持力度不斷加大，為人才培養提供了有力保障。……