產教融合背景下校企協同育人模式研究與實踐

摘 要：當前，新能源汽車行業迅猛發展，傳統的汽車行業人才培養模式無法滿足現代汽車產業的發展需求，江西應用技術職業學院以吉利汽車產業學院為依托，通過探索實踐多元化多層次校企協同育人模式，推動校企共同開發課程體系、教學資源庫、教材、共建實訓基地、培養雙師型教師等合作內容，研究出“123”的人才培養模式，為中國新能源汽車產業發展提供高素質技術技能人才。

關鍵詞：產教融合 校企協同 育人模式

0 引言

為了對接國家戰略新興產業，適應汽車產業“電動化、智能化、網聯化”快速發展對技術技能人才的需求，服務江西省產業布局，學校積極探索適合辦學實際情況的校企合作辦學機制和模式，緊緊把握產業發展動向，對接新能源汽車產業生產制造、運用服務關鍵環節，江西應用技術職業學院與浙江吉利汽車有限公司雙方合作共建江西應用技術職業學院-吉利汽車產業學院，深入推動技術技能型人才培養模式改革創新。通過汽車產業學院試點整合校企資源，共同創建校企深度合作精準育人的職業教育模式，全面提升專業教學質量和技能人才培養質量[1]。

1 建設目標與思路

1.1 建設目標

立足中部地區，面向全國范圍，緊盯新能源汽車尖端發展技術，對接東部沿海發達地區新能源汽車產業發展布局，整合企業優勢資源建設產業學院平臺，打造高水平雙師型團隊，建設高水平產教融合實訓基地，合作開發一系列教材資源庫等成果，實現人才培養和產業發展同頻共振無縫對接[2]，服務新能源汽車產業發展培養新能源汽車裝調制造人才。……