基于OBE理念的汽車(chē)構(gòu)造課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：汽車(chē)構(gòu)造是車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，但由于當(dāng)前汽車(chē)構(gòu)造課時(shí)少和內(nèi)容陳舊等原因，造成課堂教學(xué)質(zhì)量不高。因此，針對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的問(wèn)題，文章提出利用以成果為導(dǎo)向的教學(xué)理念（OBE）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，重新制定教學(xué)計(jì)劃，提出新的考核要求，以達(dá)到學(xué)生畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)將OBE教學(xué)理念融入汽車(chē)構(gòu)造課程教學(xué)中，豐富教學(xué)方式，創(chuàng)新實(shí)踐形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題能力，學(xué)生同時(shí)收獲了論文，專(zhuān)利和學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等百余項(xiàng)。實(shí)踐結(jié)果表明，經(jīng)過(guò)以O(shè)BE為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合水平得到顯著提高，達(dá)到專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的核心要求。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)構(gòu)造 OBE理念 車(chē)輛工程 產(chǎn)教融合 教學(xué)改革

1 緒論

根據(jù)2019年《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》指出，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以學(xué)生為中心，管理嚴(yán)起來(lái)，效果實(shí)起來(lái)，本科教育應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐育人，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育進(jìn)行有效對(duì)接[1]。對(duì)于工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)而言，基于OBE理念培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

汽車(chē)構(gòu)造是車(chē)輛工程學(xué)科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的汽車(chē)構(gòu)造課程內(nèi)容還是主要集中在發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造、底盤(pán)構(gòu)造等內(nèi)容上。隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的快速變革，以及國(guó)家戰(zhàn)略的推動(dòng)，目前的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)逐漸向電動(dòng)化、網(wǎng)聯(lián)化、智能化和共享化轉(zhuǎn)變。……