課程思政理念下汽車專業課程體系構建創新模式研究

摘 要：構建具有高校特色的汽車專業課程體系，是為汽車產業發展和社會提供高質量技能型人才的基礎。以地方產業區域和汽車產業技術發展人才需求為構建目標，在創新人才培養模式和突出職業能力培養的課程思政課程體系進行了探討，形成高職院校汽車制造與試驗技術專業課程體系構建創新案例，思政與專業課程有機結合、專業特色“生產實景育人”模式的探索實踐和思政課程典型案例，并提出思政課程體系構建創新策略，旨在培養適應行業發展和就業市場需求的高質量技能型人才。

關鍵詞：課程思政 汽車 課程體系

1 汽車專業課程體系構建創新意義

在汽車產業方面，我國總體水平處于國際領先地位，自主品牌市場份額逐年提高，關鍵零部件供給能力明顯增強。“電動化、智能化、網聯化、共享化”是汽車產業技術發展的四大趨勢。隨著實現雙碳目標戰略，國家大力扶持新能源汽車產業的發展，新能源汽車產業的規模和占有率日益擴大，這也為智能汽車的發展奠定了堅實的基礎，智能網聯汽車技術也得到迅猛提升，其發展也不可逆轉。因此，高質量技術技能型人才的需求也隨之顯現。在素質方面，不僅需要培養學生德智體美勞全面發展，還要具有良好職業道德和人文素養，在技術技能方面，不僅要豐富學生掌握技術技能的廣度和深度，還要增強適應行業發展的能力和就業市場的競爭力。高等職業院校是培養高素質高質量技能型人才的主力軍，在《高等學校課程思政建設制動綱要》中明確指出要把思想政治教育貫穿于人才培養體系中。……