論青少年家庭職業生涯教育的必要性與實施策略

2022年4月，全國婦聯、教育部等部門印發《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2021—2025年）》，把構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系、健全學校家庭社會協同育人機制、促進兒童健康成長確立為今后一個時期家庭教育發展的根本目標。從教育的目的來看，家庭教育與青少年職業生涯教育都強調為社會主義現代化建設培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。從教育內容來看，家庭教育與青少年生涯發展息息相關，注重家長幫助未成年人在不同年齡段進行自我認知，樹立正確的“三觀”，為下一階段的發展奠定基礎。從教育的方法和途徑來看，青少年職業生涯教育需要以家庭教育為依托，學校、社會協同配合，構建完善的指導服務體系。本研究從家庭教育出發，探討父母參與青少年職業生涯教育的影響與對策。

一、青少年家庭職業生涯教育的現狀

近年來，青少年職業生涯規劃日益受到重視，國內有關青少年職業生涯規劃的研究多聚焦在中職學生的職業準備、高中階段生涯規劃課程設置以及為大學和職業成功做準備的實證研究，鮮少涉及初中階段，尤其是以父母參與為視角對青少年職業生涯準備的研究更少涉及。青少年正處于職業生涯的成長期和探索期，父母在其生涯規劃中扮演著重要角色。通過梳理已有的研究成果，我們可以發現，處于本階段的青少年學生，其職業生涯的成長與學業成就、未來規劃、就業創業等呈正相關的關系。

二、實施青少年家庭職業生涯教育的必要性

（一）家庭資本影響子女職業特質

研究證明，家庭經濟資本對子女的期望薪資、城市選擇、就業形勢認知有正向影響;家庭社會資本對子女工作單位的性質選擇、自主創業意愿、戶籍地就業選擇有正向影響;家庭文化資本對繼續升學意愿、職業態度、擇業觀念有正向影響。

通常情況下，父母對子女的就業期待會影響其就業選擇，父母的經濟收入間接影響到子女的收入評判標準，父母的職業影響子女職業觀的樹立，等等。同時，父母理解、包容的教養方式能夠促進子女對于未來職業的關注，也會讓子女樹立戰勝困難的信心。因此，父母應認識到家庭資本對子女職業特質的重要影響，積極尋找恰當的方式讓子女吸納其積極面，努力消除消極面。

（二）家庭生涯教育有助子女樹立正確職業觀

研究表明，父母的教育抱負會對子女的職業觀會產生潛移默化的影響。在家庭，父母的教養行為會影響子女的自我效能感，從而影響其職業觀的形成。因此，家庭職業生涯教育強調，父母要指導孩子合理規劃人生，培養生涯規劃技能，使孩子學會了解自我、了解社會，從而能夠進行合理的職業選擇和生涯管理。

（三）家庭職業生涯教育影響子女向“社會人”的轉變

教育功能和價值的彰顯于人的發展和社會的進步，但歸根結底還是落腳在培養“有用的人”上。

家庭作為教育的第一場所，父母更應幫助子女完成向“社會人”的轉變。家庭職業生涯教育的社會性體現在培養子女知識結構、創新能力、道德人格等方面，父母要注意引導子女參與社會活動，逐步培養其獨立解決問題的能力。

三、實施青少年家庭職業生涯教育的幾個重點

（一）重視青少年職業生涯發展的階段性特征

研究表明，1-6歲幼兒階段為生涯發展啟蒙期，此階段父母可對孩子進行生涯發展啟蒙教育，通過口頭指導、游戲刺激進行。6-12歲少年階段為生涯發展認知期，父母要注意引導子女關心社會，培養其社會責任感、生活習慣和勞動能力，教育子女懂得合作、分享，體會奉獻帶來的價值感。12-24歲青年階段為生涯發展定向和就業準備期，該階段也是職業生涯發展的關鍵期。雖然學校和社會均會以職業課程輔導和政策宣講等形式開展工作，但父母的影響依舊很重要。

父母首先要以正確的心態對待子女的變化，了解子女的特長、興趣，及時交流溝通;其次，要輔助孩子確定職業生涯目標，通過各種測評方式讓子女進行自我認知，正確認識社會現實與職業理想，鼓勵其完善自我、樹立正確就業觀;再次，要關注子女在此階段可能出現的心理問題，及時與學校溝通，培養其不怕挫折、迎難而上的心態。

（二）牢牢把握“六大原則”

一是“三教一體”原則。父母要將職業生涯教育與學校教育和社會教育相結合，為子女提供鍛煉自己的環境，把所學的知識運用到生活。二是養、教、管相結合原則。父母要注意教育方式，以糾錯、說理為主，糾正子女的錯誤觀念，引導其身心健康發展。三是因材施教原則。父母應根據孩子的遺傳特質、興趣愛好、特長等形成一套獨特的教育方法，將子女的優點發揮出來。四是規劃性原則。做好規劃才能安排下一步活動，父母要注意子女的階段性發展特征。五是延續性原則。職業生涯發展的規劃隨著子女年齡增長要合理延續，相應活動也不能隨意停止。六是示范性原則。父母要注意自身的言行舉止、內外形象，起到模范帶頭作用。

（三）明確家庭職業生涯教育的目標

根據家庭教育和職業生涯教育的要求，家庭職業生涯教育的目標主要有三個：第一，培養子女正確的職業觀、價值觀，使之正確看待各種社會現象和矛盾問題，在社會競爭中不易迷失自我，在職業選擇時能夠更好地為國家和社會服務。第二，培養子女職業生涯規劃意識、知識和能力，為孩子就業、創業提供力所能及的條件。第三，培養子女健康的職業心理，父母不僅要關注子女的情緒變化，還要重視勵志教育、賞識教育，引領孩子樹立正確的職業觀和勞動觀。

（本文系河南省教育科學規劃2023 年度重點課題“基于鄉村振興的河南省農村脫貧人口職業發展教育機制研究”的研究成果，課題編號：2023JKZD01）

（責 編 東 方）