聾校藝術特色教育的實踐與探索

特殊教育作為基礎教育的組成部分，越來越受到重視。辦好特殊教育，提高特殊教育辦學效益，創辦適合殘障兒童發展需要的教育，是新時代特殊教育學校的主要目標和根本任務。

一、立足學生需求，確立辦學理念

近年來，學校圍繞“教有特色，學有特長”，積極探索促進學生發展的新方法、新路徑。針對聾生特點和家長期盼，經過探討，我們確立了“夯實基礎教育，突出藝術教育，發展職業教育”的辦學理念，并把藝術教育作為提高教學質量和辦學水平的切入點，引導學生發掘自身潛力，通過選擇一門適合的藝術、掌握一門實用的技術，努力實現“生存有基礎，升學有希望，就業有門路”的辦學目標。

二、結合地域資源，開設校本課程

發展藝術特色教育，既要用好國家藝術學科教材，發揮國家課程的育人功能，又要結合學校實際情況，開發、挖掘本地域優勢教育資源。

濮陽是“雜技之鄉”，雜技是以動作技巧造型為主的綜合性舞臺藝術，深受觀眾喜愛，就業前景廣闊。大部分聽障兒童肢體健全、眼明手快，經過專業的指導和訓練，完全能夠從事這種表演藝術。同時，濮陽又是麥稈畫、中原面塑等民間工藝的主要發源傳承地，這也適合聽障兒童學習。因此，學校開設了雜技、舞蹈、美術、手工、書法等藝術特色課程，開發了《雜技》《美工》《書法》等校本課程。

三、加強教學管理，確保教育質量

（一）創新教學形式

在教學形式上，我們打破年級和班級建制，讓學生根據自己的興趣、意愿和學習狀況，選擇特色課程。同時，根據學生的能力水平進行分層教學，讓每個學生都能學有所得，確保其文化水平不降低、藝術教育有收獲。

（二）加強過程管理

我們明確教學目標任務，增強教師的責任感和質量意識;加強集體備課和教情學情分析，實現資源優化與共享;為外聘教師配備手語翻譯和輔助教師，共同做好思政教育和教學管理工作。

（三）開展社團活動

社團活動是課堂教學的重要補充。學校根據學生身心特點和興趣愛好，組建了“陽光雜技藝術團”“夢想舞蹈社團”“創意美術社團”等。在這些社團中，學生潛心學習、盡情發揮，為學習、發展特長奠定了基礎。

（四）打造精品節目

要想藝術教育走得遠，必須精QzNv+wCl3liwcXvdpW+qQecxJGZXA4r0Cin4PMN2qA8=心策劃，打造精品節目。學校聘請當地知名雜技編導人員，從節目劇情、表演、音樂、舞美、服裝、道具等方面進行藝術指導。經過反復錘煉，我們推出了大型雜技童話劇《追尋太陽》，先后在多個城市展演，贏得一致好評，后來還赴印度尼西亞、韓國、馬來西亞等國家演出。

（五）以賽促教

學校積極搭建展示交流平臺，每學年舉辦一次社團展評，每年度舉辦一場文藝晚會。我們還積極開展普特融合交流活動，讓師生與普通中小學的師生一起交流、展演;組織學生參加社區文藝活動和省、市文藝匯演，讓有藝術天分的學生施展才藝，贏得屬于自己的自信和光榮。

四、培養師資隊伍，改善辦學條件

（一）充實教師隊伍

學校按照課程設置方案，配齊配足藝術學科教師。鼓勵和支持教師參加專業技能培訓，走訪非遺傳人拜師學藝。廣納名師，聘請德藝雙馨的專業人才擔任藝術顧問、學科教師，長期指導學生訓練基本功、排練文藝節目。

（二）打造活動教室

為提升教學條件、優化育人環境，學校為有需求的藝術社團打造了十多個功能活動室，包括雜技訓練廳、剪紙工作坊、創意美術室等，讓教師潛心教學，讓學生專心發展。

五、完善評價機制，注重展示評價

（一）完善師生評價機制

學校建立完善藝術教育考核評價機制。從教師素質、教育教學行為和教育教學成果等方面制定教師教學評價標準，激發教師的積極性和創造性。從情感態度、合作交流、實踐能力、學習效果四個方面對學生的學業情況進行評價，引導學生自評、互評，形成良好的自我發展能力。

（二）實行展示性評價

學校把展示評價作為階段性評價的重要手段。每學年舉辦一次社團展評，各社團負責人共同參與，相互展示交流、促進學習。依據評比結果，擇優推薦參加省、市級評選，營造濃厚的藝術教育氛圍。

六、彰顯辦學效益，取得豐碩成果

（一）提高學生綜合素質

學校藝術特色教育促進了學生心智發展，培養了學生的藝術審美能力和創新能力。藝術特色教育使學生體驗到更多的成功與自信。他們在反復的歷練中，培養了堅強意志和頑強毅力，培養了吃苦精神和進取意識，這對于他們面對未來社會發展，成為自強不息、自食其力的勞動者和創造者，具有十分重要的意義。

（二）助力學生升學和就業

藝術特色教育為學生對口升學和就業提供了有力支持。憑著扎實的藝術功底和優異的專業成績，學校聾生高考升學取得喜人成績，近年來有160余名學生考入了長春大學、北京聯合大學等高等學府。一批批殘障畢業生順利就業或創業，成為自食其力、自信有為的社會主義勞動者。

（三）促進教師專業發展

在實行藝術教育的實踐中，教師主動學習、積極參與、大膽創新，專業素質和能力得到明顯提升。學校擁有了一批素質過硬的專業教師，為更好地開展教育教學提供了人才和技術支撐。

（四）形成鮮明辦學特色

藝術特色教育豐富了教學實踐，給學校發展注入了活力，學校辦學規模和品位得到提升，逐步成為一所教有特色、學有特長，師生共享成長幸福的有品位、有內涵的優質學校。近年來，學校推出的一批文藝作品獲得國家、省、市級獎勵，辦學經驗、教研成果得到社會肯定，為推動區域特殊教育發展發揮了積極作用。辦學事跡被《人民日報》《光明日報》《中國青年報》等媒體宣傳報道。

（本文系河南省教育科學規劃2016 年度課題“聾校藝術特色教育的實施與評價研究”的研究成果，課題編號：[2016]-JKGHB-0799）

（責 編 東 方）