讓思政課照亮兒童的生命底色

習近平總書記強調，思政課的本質是講道理，把道理講深、講透、講活。這一重要論述為我們講好新時代思政課提供了方向遵循和現實路徑。當全社會都在關注思政課的時候，我們的視角還是應該回歸到孩子，回歸教育的主體，通過思政課照亮兒童的精神底色。

一、多用實踐，把志愿者精神講活

生活處處皆教育，尤其是思政教育，它應該發生在每個學生的家庭生活、社區體驗中。我們要以家庭、學校、社區為教育場域，建立起節日類、實踐類、服務類三位一體的思政教育網絡，全場域落實、踐行社會主義核心價值觀。

我們可以把學生帶進社區、走進樓院，幫學生把課本上學到的道德價值觀運用到生活實踐中，加深他們對社會主義核心價值觀的理解，內化于心，外化于行。

每年的建軍節、建黨節，學校的志愿者小分隊都在黨員教師的帶領下，親手采摘學校勞動基地的蔬菜，送給社區轉業退伍的老軍人、老黨員，向他們致以真摯的問候。每年重陽節，志愿者們還會到社區為老人們表演節目、送上祝福。

實踐活動讓學生體驗到了無私奉獻的偉大，知道了如何與人友好相處。他們互相幫助，共同進步，踐行了學校“讓教育回歸生活”的辦學思想。

二、善用熱點，把中國精神講透

社會熱點是思政課程內容的重要素材。我們通過尋找熱點中的真情故事、善良人物來傳遞正能量，培育和踐行社會主義核心價值觀，讓思政課充滿鮮活感。

2022年10月，習近平總書記到紅旗渠考察時，對紅旗渠精神進行了高度評價。在思政課上，我帶領學生觀看視頻《中國精神之紅旗渠精神》，了解林州人民自力更生、不等不靠，用雙手創造出了人間奇跡——紅旗渠。這種精神也激勵了學生在學習、生活上不靠家長督促，不靠老師提醒，做一個自律的人。

近幾年，我國航天事業捷報頻傳。為了增強學生的民族自豪感，我為全校學生上思政課，講述航天人物、航天故事、航天精神，學生都非常感興趣。目前，我們學校每周都要“同上思政課，學習新思想”，學黨史、學黨的二十大精神、學習社會主義核心價值觀等，讓學生的精神得以滋養、信念得以樹立。

三、巧用教材，把核心素養講深

基于生活開展教學，是道德與法治課堂教學的基本理念。思政課教師要挖掘生活素材，引導學生從生活入手，發現問題、深化體驗、提升認知。

比如《大家排好隊》一課，教材首先呈現了教室內學生領作業本時的不同場景：一面是哄搶，另一面是有序地排隊。教師此時引出兩個問題：你喜歡哪一種領作業本的方式呢？生活中我們需要排隊嗎？這樣的設計理念，就是在結合生活靈活地運用教材，讓思政教育入耳入心。

同時，我又出示學生在校的一日生活場景：去多功能廳參觀畫展、乘坐校車、就餐、上下樓梯等。學生通過比對照片回憶自己的生活體驗，引發共鳴，從而體會到還是排隊講秩序好，強化了規則意識。

（責 編 莫 荻）