博物館展覽中的文化傳播與教育功能探討

在數字化、全球化的今天，博物館作為重要的文化機構，正面臨著前所未有的機遇與挑戰。隨著社會的發展和公眾文化需求的提升，博物館的功能已經從單純的文物收藏和展示，逐漸拓展到文化傳播和教育等更廣泛的領域，正經歷著從“文物殿堂”到“文化對話平臺”的轉型，在文化傳承與創新中扮演著越來越重要的角色。探討博物館如何通過創新性的展示方式和教育實踐，實現文化傳播與教育的雙重功能，在新時代背景下具有重要的現實意義。中國紅十字運動發源地紀念館坐落于遼寧省營口市遼河廣場5號，是建立在營口市紅十字會舊址上的紀念館，建筑面積560平方米，于2016年由魯迅美術學院藝術設計總公司建設，2017年5月11日正式對外開放。該館被中國紅十字會確立為紅十字文化傳播教育基地。本文以中國紅十字運動發源地紀念館為例，分析了中國紅十字運動發源地紀念館如何利用數字技術、跨界融合、公眾參與和沉浸式體驗等多種方式，構建全新的文化傳播生態系統。同時，探討了中國紅十字運動發源地紀念館在知識整合、美育創新、文化認同和青少年培養等方面的教育功能創新。通過這些創新實踐，中國紅十字運動發源地紀念館不僅有效提升了觀眾對紅十字運動歷史和人道主義精神的理解，還增強了文化認同感，促進了跨文化交流，充分發揮了博物館的文化傳播與教育功能。

1 博物館在數字時代的角色重塑

1.1 從靜態展示到動態對話：博物館功能的演變

在數字時代，博物館正經歷著從“文物殿堂”到“文化對話平臺”的轉型。這種演變不僅體現在展品的展示方式上，更表現為博物館深刻地改變了與觀眾的互動模式。通過引入智能導覽系統，博物館能夠為每位觀眾定制個性化的參觀路線和解說內容。同時，借助分布式賬本技術，博物館正在探索“分散式收藏”模式，讓公眾參與文物的數字化保護和管理。此外，“云端博物館”的概念正在興起，它突破了物理空間的限制，允許全球觀眾同時參與虛擬展覽和實時討論，形成了一個全天候不間斷的全球文化對話空間。這種演變使博物館成為了連接過去、現在和未來的動態文化樞紐。中國紅十字運動發源地紀念館制作三維立體（3D）網站，以“三幕結構”式為觀眾帶來不一樣的逛展體驗，讓觀眾足不出戶，即可在客戶端體驗展館內各個展廳的展出內容。

1.2“活態文化遺產”概念下的博物館展覽

“活態文化遺產”概念的引入，徹底改變了傳統博物館的展覽理念。它強調文化遺產不應被固化在玻璃柜中，而應在當代社會中持續演繹和發展[1]。在這一理念下，很多博物館開始采用“活態復原”技術，通過全息投影和環境模擬，讓古代工匠在觀眾眼前“重現”制作文物的過程。同時，博物館推出“文化基因重組”項目，鼓勵現代藝術家和設計師基于傳統文物創作新作品，實現文化的當代轉譯。更具開創性的是“社區共創展覽”模式，即博物館邀請當地居民參與策展，將社區記憶與館藏文物相結合，創造出獨特的在地文化敘事。這些創新使博物館成為了激活文化遺產、促進文化創新的重要場所。

2 虛實交融的人道主義畫卷：文化傳播的新生態

2.1 數字化敘事：紅十字故事的多維呈現

中國紅十字運動發源地紀念館通過數字化技術重塑了紅十字故事的敘事方式。展廳中，360度全景投影將觀眾帶入1894年的營口，親歷中國第一面紅十字旗幟的誕生瞬間。互動式時間軸讓參觀者可以根據興趣，自由探索紅十字運動的發展歷程，每個重要的時間節點都配有豐富的多媒體資料。創新的“數字人物技術”讓歷史人物“復活”，例如中國紅十字運動發源地紀念館通過現代科技，讓“中國紅十字醫院的創立者司督閣”與觀眾進行實時對話，講述他們的人道主義故事。此外，中國紅十字運動發源地紀念館還開發了“紅十字記憶庫”小程序，鼓勵公眾上傳與紅十字相關的個人或家族故事，構建起一個不斷豐富的數字化口述歷史檔案庫，讓紅十字精神在數字世界里代代相傳[2]。

2.2 跨界融合：紅十字精神的全媒體傳播

在社交媒體上，中國紅十字運動發源地紀念館的官方賬號不再只是發布展覽信息，而是化身為“紅十字精神觀察者”，通過話題策劃、線上互動等方式，引發公眾對人道主義議題的關注和討論。特別是推出的“60秒紅十字”短視頻系列，將復雜的人道主義理念濃縮為生動有趣的動畫，在抖音、快手等平臺廣受歡迎。中國紅十字運動發源地紀念館還與流行文化跨界合作，如與知名音樂人共同創作“人道主義音樂專輯”，用音樂傳遞溫暖；與電競賽事合作，在游戲中植入紅十字元素，讓年輕人在娛樂中感受人道主義精神。這種全方位、多角度的傳播策略，讓紅十字精神以更加親民的方式融入大眾生活。

2.3 共創共享：公眾參與的紅十字文化

中國紅十字運動發源地紀念館創新性地推出“我的紅十字故事”全民參與計劃，將展覽的邊界從館內延伸到了整個社會。通過線上征集平臺，普通民眾可以上傳自己或身邊人與紅十字相關的故事、照片或視頻。這些內容經過篩選后，不僅會在中國紅十字運動發源地紀念館的特別展區展出，還會被整合到“紅十字記憶地圖”中，形成一幅動態更新的全國紅十字文化地圖。同時，中國紅十字運動發源地紀念館開發了“虛擬紅十字館”在線平臺，公眾可以利用提供的數字資源，自主策劃主題展覽[3]。這種創新模式不僅豐富了展覽內容，更重要的是培養了公眾對紅十字文化的主人翁意識，讓紅十字精神真正成為一種共創共享的文化現象。

2.4 沉浸體驗：觸摸歷史的溫度

中國紅十字運動發源地紀念館運用增強現實（AR）技術，讓觀眾可以通過智能設備看到1894年營口第一所紅十字醫院的場景重現，體會當時醫護人員救死扶傷的艱辛。“一日志愿者”體驗項目則讓參與者穿上紅十字會制服，在模擬的災難現場進行救援演練，切身感受人道主義工作者的使命與責任擔當。特別值得一提的是“聲音的力量”互動裝置，觀眾可以在隔音室內聆聽歷史上重大災難中幸存者的真實錄音，透過聲音感受人性的脆弱與堅強。這些創新的體驗式展項，讓歷史不再是冰冷的文字和圖片，而是可以觸摸、可以感受的鮮活記憶，極大增強了紅十字精神的感染力。

3 培育人道主義的未來火種：教育功能的創新實踐

3.1 知識織網：跨學科整合與批判性思維培養

中國紅十字運動發源地紀念館通過多角度的展覽設計，為觀眾構建了一個綜合的知識網絡。展覽不僅涵蓋了紅十字運動的歷史發展，還融合了醫學、國際關系、社會學等多個學科的知識。例如，通過時間軸展示紅十字運動在中國的發展歷程，將其與近現代中國社會變遷相結合，幫助觀眾理解紅十字運動與社會進步的關系。在展示早期紅十字會救護活動時，中國紅十字運動發源地紀念館結合現代醫學知識，介紹急救技能的演變，增強了展覽的實用性教育價值[4]。

3.2 美育新境：跨界藝術對話與創意思維激發

在傳統展示的基礎上，創新性地融入了多種藝術形式，豐富了觀眾的審美體驗和創意思維。中國紅十字運動發源地紀念館定期舉辦以紅十字精神為主題的藝術創作展，邀請當代藝術家創作繪畫、雕塑等作品，展現人道主義精神在當代藝術中的體現。展廳中設置了創意互動裝置，如“人道主義行動模擬器”，讓觀眾通過虛擬現實（VR）技術體驗人道主義救援工作，既增強了參與感，又激發了創意思考。此外，還定期舉辦“紅十字文創設計工作坊”，邀請設計師和公眾共同參與，將紅十字元素融入現代產品設計，激發創意思維。

3.3 文化基因：從本土認同到全球視野

中國紅十字運動發源地紀念館在文化傳播中巧妙地構建了一條從本土認同到全球視野的文化基因鏈。這一創新性的展示理念旨在深化觀眾對人道主義精神的理解，使之既能感受到文化的根源，又能拓寬國際化視野。通過多元化的展示手段，中國紅十字運動發源地紀念館致力于揭示中國傳統文化中的人道主義基因，強調這些理念與紅十字精神的內在聯系。例如，中國千年傳承的“仁愛”思想與西方人道主義的不謀而合。這種方法不僅增強了本土文化認同，也為理解全球人道主義運動提供了獨特的文化視角。同時，中國紅十字運動發源地紀念館積極引入4xWKe7+sTEXa0Nnmv1Fucg==國際視野，通過展示全球紅十字運動的多樣性實踐，培養觀眾的世界公民意識。這種從本土到全球的文化基因傳遞，有效地促進了文化認同與國際理解的融合，為人道主義精神在當代社會的傳播與發展提供了新的思路和方法[5]。

3.4 青春傳承：小講解員培育計劃

中國紅十字運動發源地紀念館的小講解員培育計劃是一項面向青少年的創新教育項目，旨在培養新一代人道主義文化的傳播者。這一計劃突破了傳統的知識灌輸模式，采用了體驗式學習與實踐探索相結合的方法。通過系統化的培訓體系，該計劃不僅傳授了紅十字運動的歷史和理念，更培養了青少年的人道主義情懷和社會責任感。在實踐環節中，參與者有機會將所學知識轉化為實際的講解和傳播技能。這種“學以致用”的方式大大提高了學習效果。此外，該計劃還注重培養青少年的創新能力和領導力，鼓勵他們運用新思維、新技術來詮釋和傳播人道主義理念。通過這種長期、系統的培養機制，中國紅十字運動發源地紀念館不僅為自身的文化傳播工作培養了生力軍，更為社會培育了一批具有人道主義素養的未來接班人和建設者，從而實現了文化傳承與青年培養的雙重目標。

4 結語

歷史是文化與精神的永恒依托，是薪火傳承、繼往開來的不竭動力。中國紅十字運動發源地紀念館內史料豐富，許多展品具有重要的歷史價值和文物價值。新時代背景下，我們要以史為鑒，傳播紅十字歷史文化，弘揚紅十字精神，譜寫營口人道主義事業新的篇章。

本文通過對中國紅十字運動發源地紀念館的案例分析，深入探討了博物館展覽在文化傳播與教育方面的創新功能。精心設計的展覽能夠通過數字化敘事、跨界融合、公眾參與和沉浸式體驗等方式，有效傳播紅十字文化，提升公眾的人道主義精神和文化素養，為社會培育具有人道主義素養的未來接班人和建設者。然而，要想更好地實現博物館的這些功能，仍面臨諸多挑戰，需要博物館工作者不斷創新展覽方式，優化教育項目，利用新技術拓展傳播渠道。未來，博物館應更加注重觀眾需求，加強互動體驗，深化跨學科合作，以期更好地發揮其文化傳播與教育的雙重功能，為社會文化建設做出更大貢獻。

引用

[1] 張遵璐.新媒體時代博物館文化傳播多元化路徑的探索——以中國傳媒大學傳媒博物館為例[J].文物鑒定與鑒賞，2024（13）：82-85.

[2] 王夏歌.博物館是如何傳播文化的？——基于媒介視閾的實證分析[J].東南大學學報（哲學社會科學版），2024，26 （3）：139-149+152.

[3] 宋暉，黃燕妮，譚學琳.淺議博物館館藏文物文化的傳播[J].明日風尚，2024（7）：185-187.

[4] 王夏歌.歷史演進與現實理據：博物館媒介化轉向的溯源研究[J].現代傳播（中國傳媒大學學報），2024，46（3）：109-117.

[5] 索彤彤.紅色紀念館講解員的紅色文化傳播能力[J].文化產業，2024（16）：56-58.

作者簡介：劉泉伶（1985—），女，遼寧營口人，本科，中級文物博物館員，就職于中國紅十字運動發源地紀念館。