基于冬奧賽事服務(wù)崗位的“滑雪實用英語”課程新型活頁式教材開發(fā)

摘 要：活頁式教材以其靈活性、立體化的特點，相較于傳統(tǒng)紙質(zhì)教材具有更多優(yōu)勢。通過以黑龍江冰雪體育職業(yè)學(xué)院對“滑雪實用英語”課程的創(chuàng)新實踐為例，指出開發(fā)新型活頁式教材具有順應(yīng)國家冰雪經(jīng)濟發(fā)展形勢、針對性滿足特定崗位需求、靈活適應(yīng)即時性教學(xué)需要、有助于提升學(xué)生的綜合能力、作為推動產(chǎn)教融合的載體等多重意義。提出以遵循教材開發(fā)的原則、明確實踐導(dǎo)向的編寫思路、組建多元化的編寫團隊、做好數(shù)字化資源整合，暢通教材的開發(fā)路徑；以做好崗位任務(wù)分析與知識模塊構(gòu)建、知識點的關(guān)聯(lián)與整合、專業(yè)英語知識與跨文化交際、注重思政教育元素滲透，完善教材的內(nèi)容構(gòu)建。通過開發(fā)“滑雪實用英語”課程新型活頁式教材，為職業(yè)教育教材改革提供有益的參考和借鑒，以培養(yǎng)更多適應(yīng)冬奧賽事服務(wù)需求的高素質(zhì)滑雪專業(yè)人才，推動我國滑雪產(chǎn)業(yè)的國際化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：冬奧賽事服務(wù)；滑雪實用英語；活頁式教材；教材開發(fā)

中圖分類號：G632.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-3488（2024）06-0042-05

Development of New Loose-leaf Textbook Teaching for the “Practical Skiing English” Course

—Taking the innovative practice in Heilongjiang Ice and Snow Sports Vocational College as an example

SUN Yining1， WANG Xiaowei2

（1. Research Department， Heilongjiang Ice and Snow Sports Vocational College， Harbin 150025， China; 2. Department of Physical Education， Harbin Institute of Technology， Harbin 150001， China）

Abstract： Loose leaf textbook have more advantages compared to traditional paper textbook due to its flexibility and three-dimensional features. Taking the innovative practice of the “Skiing Practical English” course at Heilongjiang ice and snow sports vocational college as an example， it is pointed out that developing a new type of loose leaf textbook has multiple meanings， including adapting to the national ice and snow economy development situation， meeting specific job needs， flexibly adapting to real-time teaching needs， helping to enhance students’ comprehensive abilities， and serving as a carrier for promoting the integration of industry and education. It’s proposed to follow the principles of textbook development， clarify the practice oriented writing approach， form a diversified writing team， integrate digital resources， and smooth the development path of textbook; to conduct job task analysis and knowledge module construction， link and integrate knowledge points， integrate professional English knowledge with cross-cultural communication， focus on the infiltration of ideological and political education elements， and improve the content construction of textbook. By developing a new type of loose leaf textbook for the “Practical Skiing English” course， it could provide useful reference and inspiration for the reform of vocational education textbook， cultivate more high-quality skiing professionals who can meet the service needs of the Winter Olympics， and promote the international development of China’s skiing industry.

Key words： Winter Olympics event services; practical skiing English; loose leaf textbook; textbook development

冬奧會作為全球頂級的冰雪運動盛會，不僅是各國運動員展示競技水平的舞臺，也是推動冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進國際文化交流的重要契機。2022年北京冬奧會的成功舉辦，促使我國滑雪產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，賽事服務(wù)崗位對專業(yè)人才的需求日益增長，尤其是需要具備扎實英語能力和滑雪專業(yè)知識的復(fù)合型人才[1]?！盎嵱糜⒄Z”課程作為培養(yǎng)此類人才的重要內(nèi)容，其教材的質(zhì)量和適用性會直接影響教學(xué)效果。傳統(tǒng)教材在內(nèi)容更新、實踐應(yīng)用和個性化教學(xué)等方面存在諸多不足，難以滿足冬奧賽事服務(wù)崗位的特殊需求。因此，開發(fā)基于冬奧會賽事服務(wù)崗位的“滑雪實用英語”課程新型活頁式教材具有重要的現(xiàn)實意義。

黑龍江冰雪體育職業(yè)學(xué)院是全國首家以冰雪體育為主要特色的高等職業(yè)院校，面向冰雪產(chǎn)業(yè)市場培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型人才，在開展冰雪職業(yè)教育和冰雪專業(yè)建設(shè)理念方面具有一定的先進性。本文以黑龍江冰雪體育職業(yè)學(xué)院圍繞“滑雪實用英語”課程開發(fā)的新型活頁式教材為例，通過揭示教材創(chuàng)新的必要性，闡述教材開發(fā)過程中的理念與思路，旨在為國內(nèi)體育類院校冰雪運動與管理專業(yè)的提質(zhì)優(yōu)化和“滑雪實用英語”課程的教學(xué)創(chuàng)新提供參考及借鑒。

1 活頁式教材的特點及優(yōu)勢

1.1 活頁式教材的總體特點

第一，活頁式教材是一種采用活頁裝訂方式的教材，其書頁通過活頁夾、裝訂環(huán)等方式固定，而非傳統(tǒng)的膠裝或線裝。這種裝訂方式可以自由地拆卸、添加和排列教材的頁面，完全展開的樣式利于閱讀筆記與進行多內(nèi)容對照，單頁損壞后替換簡單，不影響整體使用。第二，從內(nèi)容組織角度看，它是一種能夠靈活組合教學(xué)內(nèi)容的教材。活頁式教材能整合文字、圖表、案例、報告等多種教學(xué)資源，可集理論和練習(xí)于一體。其在知識快速更迭的領(lǐng)域優(yōu)勢尤其明顯，便于及時納入新知識和新要點，確保教材內(nèi)容的時效性。第三，活頁式教材便于滿足個性化的定制需求。教師和學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)進度、知識更新情況以及個人的學(xué)習(xí)重點和興趣，便捷地對教材內(nèi)容進行更新、替換和順序調(diào)整等，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的實際需要。

1.2 活頁式教材的應(yīng)用優(yōu)勢

一方面，傳統(tǒng)紙質(zhì)教材在知識更新速度上存在明顯不足，尤其是像“滑雪實用英語”這類與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的教材。冬奧會等國際賽事涉及眾多項目的比賽規(guī)則、場地設(shè)施的相關(guān)英語專業(yè)詞匯和常用句表達，傳統(tǒng)教材難以在第一時間納入新內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識與實際的國際賽事服務(wù)需求脫節(jié)[2]。如北京冬奧會新增自由式滑雪大跳臺項目，而傳統(tǒng)教材難以做到及時更新，使學(xué)生在面對實際的賽事服務(wù)工作時，無法準確運用相關(guān)英語知識做好賽事服務(wù)和交流。

另一方面，傳統(tǒng)教材往往側(cè)重于理論知識的傳授，但對于“滑雪實用英語”課程而言，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力尤為重要。學(xué)生需要在實際工作場景和崗位中運用英語進行溝通開展服務(wù)，但傳統(tǒng)教材所能提供的崗位場景模擬訓(xùn)練十分有限。例如，在課程“冬奧賽事服務(wù)”模塊的教學(xué)中，學(xué)生需要具備與運動員、教練員、裁判員、政府人員等溝通交流的能力，包括賽事信息咨詢、場館介紹、競賽安排、緊急情況處理等，而傳統(tǒng)教材對此類職業(yè)能力的應(yīng)用指導(dǎo)相對匱乏。

2 開發(fā)“滑雪實用英語”課程新型活頁式教材的意義

2.1 順應(yīng)國家冰雪經(jīng)濟發(fā)展形勢

隨著北京冬奧會的成功舉辦，中國滑雪運動迎來前所未有的發(fā)展熱潮?；┊a(chǎn)業(yè)在國內(nèi)迅速擴張，滑雪場數(shù)量不斷增加，滑雪愛好者群體日益龐大。與此同時，黑龍江省作為我國冰雪運動的重要基地，擁有豐富的冰雪資源和深厚的滑雪文化底蘊，在滑雪旅游、滑雪賽事舉辦等方面都處于全國領(lǐng)先地位。在此大背景下，滑雪行業(yè)對于既懂項目專業(yè)知識又具備良好英語交流能力的復(fù)合型人才需求急劇增長，因為無論是滑雪場的運營管理、滑雪教練員與國際游客的溝通指導(dǎo)，還是滑雪賽事的國際化組織與服務(wù)，都離不開英語這一國際通用語言。“滑雪實用英語”是冰雪運動與管理專業(yè)開設(shè)的一門課程，目前在國內(nèi)設(shè)立此專業(yè)的有北京體育職業(yè)學(xué)院、黑龍江冰雪體育職業(yè)學(xué)院、哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院等十余所高職院校，其中大部分院校開設(shè)了“滑雪實用英語”課程。然而，目前市場上缺乏專門針對滑雪領(lǐng)域且系統(tǒng)全面的滑雪英語教材，現(xiàn)有的教材大多側(cè)重于通用英語或其他體育項目英語，無法滿足滑雪行業(yè)特定的語言需求。同時，國內(nèi)大多數(shù)開設(shè)“滑雪實用英語”課程的院校過于倚重校本教材，課程存在內(nèi)容廣度不足、質(zhì)量參差不齊等問題。在滑雪產(chǎn)業(yè)快速崛起的當下，滑雪英語教材作為傳遞專業(yè)知識與語言技能的關(guān)鍵載體，亟待借助活頁形式的獨特優(yōu)勢實現(xiàn)內(nèi)容加深與廣度拓展，開發(fā)“滑雪實用英語”活頁式教材也有利于推動黑龍江省乃至全國滑雪產(chǎn)業(yè)的國際化發(fā)展進程。

2.2 針對性滿足特定崗位需求

冬奧賽事服務(wù)崗位對英語能力具有很強的專業(yè)性和實用性要求，而傳統(tǒng)滑雪英語教材往往只注重傳授通用英語知識，而缺乏與特定崗位需求的精準對接。新型活頁式教材能夠根據(jù)不同崗位的工作任務(wù)和流程，有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容[3]。如針對接待服務(wù)崗位的機場接待、酒店服務(wù)、餐飲服務(wù)，針對賽事組織崗位的競賽組織、運動員服務(wù)、場館介紹等，使學(xué)生所學(xué)的知識與實際工作緊密結(jié)合，提高學(xué)生在冬奧賽事服務(wù)中的英語應(yīng)用能力。

2.3 靈活適應(yīng)即時性教學(xué)需要

活頁式教材可拆卸、可組合的特點使其能夠根據(jù)教學(xué)實際需求靈活調(diào)整教案。例如，教師可以根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，自由調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序[4]。又如，在課程的“冬奧賽事服務(wù)”模塊中，隨著賽事規(guī)則的變化、服務(wù)理念的更新以及學(xué)生反饋的不同，教材內(nèi)容均可及時加以增減和修改，確保教學(xué)內(nèi)容與實際賽事服務(wù)需求緊密同步。這種靈活性有助于提高教學(xué)的針對性和時效性，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.4 有助于提升學(xué)生的綜合能力

活頁式教材有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、職業(yè)技能和綜合素質(zhì)[5]，通過“滑雪實用英語”課程中豐富多樣的案例分析和模擬場景對話，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)滑雪實用英語知識的同時，鍛煉溝通技巧和應(yīng)變能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。如課程“冬奧賽事服務(wù)”模塊中的任務(wù)八，設(shè)置了讓學(xué)生分組組織召開一次領(lǐng)隊會的任務(wù)，這對于英語交際能力既是一種綜合化的考驗，也能通過模擬常見場景培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，使其更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的工作環(huán)境，增強就業(yè)競爭力。

2.5 作為推動產(chǎn)教融合的載體

企業(yè)、學(xué)校共同開發(fā)活頁式教材是對產(chǎn)教融合的一種重要體現(xiàn)。冬奧賽事涉及多個領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，讓滑雪場館運營企業(yè)、滑雪賽事組織方以及相關(guān)行業(yè)專家聯(lián)合參與教材編寫，能夠?qū)⑿袠I(yè)最新標準、實際工作流程和企業(yè)用人需求融入其中[6]。這不僅能為學(xué)生提供真實、實用的學(xué)習(xí)資源，還可以為企業(yè)員工培訓(xùn)提供參考，促進教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫銜接。

3 “滑雪實用英語”課程活頁式教材開發(fā)路徑與內(nèi)容構(gòu)建

3.1 教材開發(fā)的路徑

3.1.1 教材開發(fā)應(yīng)遵循的原則

首先，教材編寫應(yīng)以質(zhì)量為本，兼顧思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、時代性、民族性等主要原則。其次，教材結(jié)構(gòu)應(yīng)科學(xué)合理，符合教學(xué)規(guī)律，框架由學(xué)習(xí)目標、正文、延伸閱讀/知識拓展/相關(guān)鏈接、任務(wù)練習(xí)題/實踐訓(xùn)練等構(gòu)成；內(nèi)容應(yīng)層次分明、條理清楚，文字規(guī)范、語言流暢，圖表準確、配合恰當，版式活潑、利于閱讀。最后，教材應(yīng)充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法與手段，鏈接具有延伸性、拓展性及立體化的教學(xué)資源，使教材呈現(xiàn)方式更加情景化、動態(tài)化、形象化。

3.1.2 明確實踐導(dǎo)向的編寫思路

教材內(nèi)容要源于實踐并應(yīng)用于實踐。首先在編寫過程中，應(yīng)深入行業(yè)一線開展調(diào)研，在教學(xué)實踐過程中收集真實案例和語言素材，使教材內(nèi)容具有實效性和可操作性。以黑龍江冰雪體育職業(yè)學(xué)院“滑雪實用英語”活頁式教材編寫團隊的工作過程為例：教材編寫團隊先是深入亞布力滑雪場、萬達長白山滑雪場、國家跳臺滑雪中心和國家冬季兩項中心等地，實地考察滑雪場景。其次，團隊與國內(nèi)外滑雪游客、教練員、工作人員進行交流，廣泛收集第一手的英語素材資料。最后，推動學(xué)校與滑雪相關(guān)企業(yè)合作，開展實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)到的英語知識，并根據(jù)實踐反饋調(diào)整和完善教材內(nèi)容。以教材中“雪上救護”章節(jié)的英語對話和操作指南為例，“Call for emergency medical services immediately”（立即呼叫緊急醫(yī)療服務(wù)）、“Use the first aid kit to treat the injured”（使用急救箱救治傷者），即可見教材的用語表述緊密參照滑雪場實際救援流程和設(shè)備，內(nèi)容更加貼近實際，具有良好的應(yīng)用性。

3.1.3 組建多元化的編寫團隊

打破學(xué)科界限，整合不同領(lǐng)域?qū)I(yè)人才資源，有助于高質(zhì)量教材的編寫。對于特定領(lǐng)域英語教材的建設(shè)，如旅游英語、體育英語等，可以倡導(dǎo)高校教師、行業(yè)專家、一線從業(yè)者共同參與編寫的方式，使教材既具備規(guī)范的語言基礎(chǔ)，又能緊密結(jié)合行業(yè)實際需求。黑龍江冰雪體育職業(yè)學(xué)院“滑雪實用英語”活頁式教材編寫團隊即由參與過北京冬奧會國內(nèi)技術(shù)官員（National Technical Officials，NTO）工作的校內(nèi)教師、高校英語教學(xué)專家、滑雪運動專業(yè)教練員、國際滑雪賽事裁判員以及具有豐富經(jīng)驗的滑雪旅游從業(yè)者共同組成。其中，校內(nèi)教師負責教材的整體設(shè)計和內(nèi)容重構(gòu)；英語教學(xué)專家負責教材語言體系的構(gòu)建和保障語法知識的準確性；滑雪運動專業(yè)教練員負責提供專業(yè)的滑雪術(shù)語和實際操作中的英語表達；國際滑雪賽事裁判員確保教材中與賽事相關(guān)的英語內(nèi)容符合國際標準；滑雪旅游從業(yè)者則從旅游服務(wù)和客戶交流的角度豐富教材內(nèi)容。如教材編寫團隊在編寫“冬奧賽事服務(wù)”章節(jié)時，便詳細介紹了國際滑雪聯(lián)合會（FIS）的賽事相關(guān)項目專業(yè)術(shù)語，使教材內(nèi)容具有權(quán)威性和專業(yè)性。

3.1.4 做好數(shù)字化資源整合

為使活頁式教材得到更加有效的開發(fā)和應(yīng)用，應(yīng)構(gòu)建全方位、多層次的教材資源體系，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升教材的趣味性、互動性和學(xué)習(xí)效果[7]。無論是針對基礎(chǔ)教育還是高等教育教材建設(shè)，都可以借鑒這種立體化的教材建設(shè)思路，開發(fā)電子教材、音頻視頻資源、網(wǎng)絡(luò)課程平臺等，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)途徑[8-9]。黑龍江冰雪體育職業(yè)學(xué)院“滑雪實用英語”活頁式教材的數(shù)字資源包括15個二維動畫和20個二維交互點；所拍攝制作的滑雪英語教學(xué)視頻，包括在滑雪場實地拍攝的情景對話、滑雪技巧動作示范，并相應(yīng)配以英語講解等；所錄制的專業(yè)英語音頻，包括滑雪廣播通知、滑雪教練員指令等。在教材應(yīng)用方面，同步開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程平臺，將教材內(nèi)容進行數(shù)字化處理之后上傳。設(shè)置“在線學(xué)習(xí)”模塊，內(nèi)容包含詞匯學(xué)習(xí)、語法講解、對話練習(xí)等；“互動交流”模塊方便師生之間、學(xué)生之間交流討論；“作業(yè)測試”模塊能夠自動批改作業(yè)并生成學(xué)習(xí)報告，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議，使活頁式教材的立體性得到更加有效的彰顯。

3.2 教材內(nèi)容的構(gòu)建

3.2.1 崗位任務(wù)分析與知識模塊構(gòu)建

在內(nèi)容的整體構(gòu)建上，教材緊密對接我國滑雪產(chǎn)業(yè)崗位集群，依據(jù)《滑雪指導(dǎo)員國家職業(yè)技能鑒定考核實施細則》考核標準及國際滑雪指導(dǎo)員聯(lián)盟認證考核需求，對標國家《高等職業(yè)教育?？票┻\動與管理專業(yè)簡介》關(guān)于滑雪服務(wù)管理、技術(shù)教學(xué)、活動策劃執(zhí)行、賽事保障、安全救護等培養(yǎng)目標，將實踐作為實施人才培養(yǎng)的邏輯起點。通過對職業(yè)崗位、典型工作任務(wù)和職業(yè)能力進行分析，將教材內(nèi)容設(shè)置為滑雪場日常交際、滑雪競賽基礎(chǔ)、冬奧賽事服務(wù)、滑雪場服務(wù)管理、滑雪技術(shù)教學(xué)和雪上安全救護6個知識模塊。以教材中“冬奧賽事服務(wù)”模塊為例，其內(nèi)容圍繞冬奧賽事服務(wù)崗位的工作需求搭建框架，包括冬奧會介紹、競賽外部環(huán)境介紹、競賽場館介紹、競賽安全培訓(xùn)工作的組織、競賽接待工作的組織、競賽日程安排表的制定、賽時運行工作方案的制定和領(lǐng)隊會的組織8個部分，共含27個教學(xué)任務(wù)，并可以根據(jù)教學(xué)進度與實踐重點靈活調(diào)配。

3.2.2 知識點的關(guān)聯(lián)與整合

黑龍江冰雪體育職業(yè)學(xué)院“滑雪實用英語”活頁式教材注重知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和整合，避免孤立地呈現(xiàn)知識。通過將英語語言知識與滑雪專業(yè)知識、崗位技能有機結(jié)合[10]，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成系統(tǒng)的知識體系。如教材在講解北京冬奧會競賽場館時，會同時介紹場館不同區(qū)域的英文名稱、功能以及在賽事服務(wù)中的具體應(yīng)用，讓學(xué)生根據(jù)活頁式教材的場館圖設(shè)計賽時運動員和教練員流線（場館內(nèi)行走的路線）并進行講解訓(xùn)練。學(xué)生在進行運動員和教練員流線的英文講解過程中，還需要根據(jù)賽事運行流程、規(guī)范和要求設(shè)計不同的路線，并充分體現(xiàn)“以運動員為中心”的服務(wù)理念，這在鍛煉學(xué)生英語運用能力的同時，也能增強團隊協(xié)作和為運動員提供全方面高質(zhì)量服務(wù)的意識[11]?？傮w來說，教材通過對知識點的關(guān)聯(lián)與整合，提高了學(xué)生解決實際問題的能力。

3.2.3 專業(yè)英語知識與跨文化交際

結(jié)合冬奧賽事服務(wù)崗位需求，教材系統(tǒng)梳理了滑雪實用英語的專業(yè)詞匯、術(shù)語和常用表達方式。其中，專業(yè)詞匯涵蓋滑雪項目、場地設(shè)施、裝備器材、賽事組織、滑雪技術(shù)、醫(yī)療救護、餐飲服務(wù)等方面；表達方式注重在實際工作場景中的正確運用，如冬奧會介紹、競賽場館介紹、競賽外部環(huán)境介紹等的常用表達。為提高學(xué)生的跨文化交際能力，教材融入了豐富的跨文化交際內(nèi)容，包括分析不同國家和地區(qū)的風俗習(xí)慣、價值觀念、社交禮儀、冰雪文化內(nèi)涵等[12]。設(shè)置跨文化的交際場景，可以讓學(xué)生在模擬情境中體驗和應(yīng)對文化差異，如處理不同文化背景下的競賽信息咨詢、機場接待、領(lǐng)隊會組織等。通過培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和溝通技巧，能夠使學(xué)生在冬奧賽事服務(wù)中尊重并適應(yīng)不同文化，避免文化沖突，提供優(yōu)質(zhì)的國際化服務(wù)。

3.2.4 注重思政教育元素滲透

為使教材更符合新時代高校立德樹人根本任務(wù)的需要，教材內(nèi)容同步結(jié)合《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，以中華體育精神為主線，注重深挖“為國爭光、公平競爭、頑強拼搏”等思政元素[13]，推動“滑雪實用英語”課程成為顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一的精品課程。此舉一方面旨在激發(fā)學(xué)生提升全民族身體素質(zhì)的使命擔當，弘揚社會主義核心價值觀；另一方面，也在夯實學(xué)生專業(yè)理論知識的前提下，追求情感態(tài)度與價值觀層面的提升[14]，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。如教材在介紹冬奧賽事的過程中，通過融入北京冬奧會的申辦歷程、中國代表團在歷屆冬奧會上取得的成就等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。在教學(xué)方式的拓展上，教材也倡導(dǎo)邀請冬奧冠軍、世界冠軍進入課堂，宣傳榜樣事跡[15]，以體育明星的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

4 結(jié)束語

基于冬奧賽事服務(wù)崗位的“滑雪實用英語”課程新型活頁式教材開發(fā)是一項具有重要意義和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，是適應(yīng)時代發(fā)展需求、提升職業(yè)教育質(zhì)量的有效方式。通過克服傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的缺陷，發(fā)揮新型活頁式教材的優(yōu)勢，以科學(xué)合理的開發(fā)思路設(shè)計教材內(nèi)容，能夠有效提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和冰雪職業(yè)素養(yǎng)，促進產(chǎn)教融合，為冬奧賽事培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)服務(wù)人才，同時也為職業(yè)教育教材改革提供有益的參考和借鑒。在未來的冰雪體育教育發(fā)展中，還需要不斷探索和創(chuàng)新，進一步完善活頁式教材的開發(fā)和應(yīng)用模式，以適應(yīng)不斷變化的教育需求和行業(yè)環(huán)境，為我國冰雪體育人才的培養(yǎng)提供更多助力。

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