初中體育課堂信息化教學的構建

摘要：信息化應深入初中體育教育教學中，為體育中考服務。構建信息化體育教育課堂需提高老師的思想認識、投入信息化建設資金、加強教學內容的重難點把握程度、有力引導學生用信息化手段自我學習、提升教師信息化素養的培養、打造信息化體育課堂的獎勵評價平臺等。促進信息化體育教學的發展，需多方共同努力，攜手共創。

關鍵詞：中學體育課堂；信息化教學；構建

一、引言

當今社會，信息化已經深入各行各業的各個角落，對人們的生活、工作、學習等發揮著無法替代的作用。在學校，體育教育教學在信息化運用和實踐中越來越廣泛、深入，尤其是體育高校中專業的體育訓練，更是以信息化數據作為訓練的根據，沒有信息化的運用，體育訓練的效果會大大降低。相比較，初中體育，作為中考項目，也應順應信息化教學的時代發展趨勢，在實施過程中充分發揮信息化的優勢，科學地制定、指導訓練的全過程，讓訓練不再僅憑經驗和觀察盲目地摸索前進。誠然，現實中的初中體育也有運用信息化的優勢，但運用的廣度和深度還遠遠不夠，很多都還是停留在經驗主義和隨機主義上，無法做到信息對稱下的科學化指導和定位上。因此，為了更深刻地認識信息化體育教學，充分發揮信息化教學的優勢，本文著重探討體育課堂信息化教學的構建，以供同行共勉。

二、初中體育課堂信息化教學的現狀

（一）對信息化教學認識不夠

一切行動源于認識。沒有充分地認識和理解，行動就會成了無源之水，不能持久。在初中體育教學中，對信息化教學的認識還停留在量一下脈搏，觀察一下神態等淺顯表層。在日常訓練中，更是憑經驗和主觀判斷，對教學內容通過講解、示范、組織學生練習、糾正等環節，完成教學任務。有時根本不會想到用互聯網，通過教學視頻，直觀清晰地展示給學生。這種教學還是生搬硬套老師的老師教學的方法，沒有更新。在當今，手機成為最便捷的交流工具，很多學生和家長在學習中常會用到網上的教學視頻來指導學習，那么為什么老師會不用互聯網上的教學視頻指導教學呢？最主要的原因還是對信息化教學認識不夠，簡單地認為內容簡單，通過自己的講解示范就可以教會學生，或者認為觀看視頻純屬于浪費時間等。其實很多時候，現在的學生已經習慣于更為直觀的網上教學視頻，不適應老師的示范講解，因為在室外人多，講解示范都不是很清晰，導致效果大打折扣。由此造成了不少的初中體育教師在授課流程中忽略了信息化，從而使得信息化課程手段與方法難以真正走進教學課堂。

（二）對教學重難點把握不合理

中學體育課程信息化的應用重點在于通過信息化教育方式有效解決教學內容的重難點。教學內容的重難點是關系到教學效果的最關鍵問題，如何讓學生更直接地理解和掌握重難點內容，是老師教學水平的體現。過去，在講解示范技術動作的重難點時，老師都是通過示范講解的方式。現在，信息化時代可以充分利用視頻、影像、圖像、微課等資源清晰展示給學生，讓教學的重難點更直觀地展現在學生的腦海中，使教學效果更加高效。可是，很多時候老師沒有利用這一優勢，即使有也是少之又少。究其原因在于對教學內容的重難點把握不合理，沒有充分認識到學生的接受能力，導致在教學過程中還是一貫而為，從而嚴重降低了課堂教學效果。

（三）信息技術設備缺乏，不能支撐體育課堂信息化教學

學校在教學設備上投入的資金是比較多，但在體育信息化教學設備上，還是停留在能省則省的態度上，尤其在認識上領導還是認為體育教學就是多動多練就可以，不需要高科技、信息化的設備，致使學校的信息化設備幾乎為零。當今社會，高科技在體育訓練方面的運用已經非常深入，信息化技術設備對體育訓練的影響非常大，小到日常訓練、大到專業訓練都需要在高科技設備的幫助下獲得更高的效率。然而，在學校，信息化的設備仍未被開發。反觀在一些校外培訓機構，尤其是在健身場所，全部都是高科技健身器材，在訓練精細程度上已經遠遠超越學校。這無疑反映一種現實，學校體育教學在信息化設備上的投入是很少的。體育的高科技器材對訓練非常有幫助，學校訓練器材短缺對訓練是非常不利的。這就極大程度上限制了學校體育教學中信息化技能的普及與推廣，也使得學校體育教師之間的信息化教育技術水平差距越來越大，這對中學體育信息化教學的深度發展是十分不利的。

三、初中體育信息化課堂的構建方法

（一）提高認識，加強理解，注重學習，與時俱進

信息化是當今社會發展的趨勢，以信息化數據為依據，能科學地指導訓練，使訓練更精準，有的放矢。只有明白這個道理，才能使學習和運用順應自然。社會在不停地發展變化著，學習更要永無止境，只有如此，才能與時俱進，為人師表。為師者，學習，自我進步非常重要。信息化時代更要加強自我成長，自我蛻變，只有讓自己有豐富的學識，才能讓學生更優秀。加強信息化與體育教育的融合與發展，促進體育課堂更生動，教學更直觀高效，學習更積極主動。

（二）加強信息化體育設備的投入，讓體育資源更豐富

資源有時限制了體育課堂的變化。在初中階段的體育課堂，人數多，場地小，資源短缺，已經是多年累積的頑疾，且愈發嚴重。如何有效地解決這一問題？信息化設備或許能緩解。一套智能化體育設備可以節省很多的人力物力，能幫助學生更積極主動地鍛煉，能更清晰直觀地反映學生的訓練情況，還能幫助分析存在的問題。尤其在初中階段，體育作為中考項目，時間就是生命。智能化設備不僅讓訓練更簡單高效，且節省了大量的時間，為學生的學習和放松爭取了寶貴的時間。例如：一套跳繩測試系統可以滿足一個班訓練時的動態監測，能看到頻率與時間的關系，還能看到個人的總次數排名等。為老師盡快發現問題，解決問題提供依據和方便。

（三）明確教學內容的重難點，讓信息化設備物盡其用

在教學中，選擇哪些信息化體育設備呢？或者在信息化設備中都可以為體育教學帶來哪些幫助呢？這就必須清晰明確教學內容的重難點和教學方法。只有對教學內容和信息化設備了如指掌，才能讓智能化體育設備物盡其用，才能讓體育課堂更生動高效。在體育課堂中，很多教學內容不容易被學生接受，尤其是運動少，四肢僵化的學生，學簡單的技術動作就很吃力，稍微復雜點的動作更是讓學生頭疼。怎么辦才能更容易讓學生接受呢？借助智能化設備，能讓學生的學習過程一目了然，從而隨時改正動作，及時矯正，讓學習更積極主動快捷。

（四）用信息化引導學生積極主動學習

為師者，教不如不教。意思是教育學生教知識其次，教方法才是主要。在日常的體育課堂中，老師要經常灌輸一種理念，教育學生如何自我學習，自我鍛煉。其實不難發現，有很多好學用心的學生，他們會用老師的方法訓練自己，還會自己在網上借助別人好的方法為己所用。這才是學習的最高境界。反觀，有些學生懶惰，不好學，老師教的時候不認真學，不認真練，過后自己一無所獲，等到要用時自己腦海中什么都沒有，只好再去求教別人，浪費人力物力，多走很多彎路。因此，老師在教學生時，有意引導學生學會學習，學會自學，才能做到無師自通。

另外，老師在引導學生通過使用網絡信息資源尋找體育鍛煉時，一定要提醒學生要科學有效合理，避免損傷。所以，在不完全理解的情況下，最好是咨詢一下老師，或者專業人員，以免被錯誤的信息所誤導，傷害。這對有效提高學生的自學能力大有好處。

（五）加強教師信息化素養的培養，提高運用信息化技術的能力

專業化訓練是提高信息化素養和能力的有效途徑。中學體育教師一定要多進行信息化素養的培訓，讓信息化逐漸深入到教育活動的每一個環節當中。如何培養呢？有三個重點培養的內容：

第一，要建立科學合理的教師培養規劃，增加信息化知識訓練的比重，加大對教師信息化能力的訓練強度，從而徹底改變教師們以往那些過時的教育理念；

第二，要利用對體育教師的培養推動其他教育的風氣，強調培養的效果，不走過場。教師在提升自身信息化技術素養的同時，力求將體育知識運用在實際教學過程中并結合信息技術更好地展現在學生眼前，以此引導學生更快更好地進行體育學習，從而促進其身心發展；

第三，要重視實踐，有的放矢，結合實際，爭取讓理論付諸實踐。總之，強化信息化素養的目的并非為了考試獲得分數，而是本著增強中學生身心素質，提升學生的信息化素養水平，培養自我學習和終身學習的習慣。

（六）打造信息化教學平臺，促進信息化教學開展

為促進信息化教學的有效開展，打造信息化教學獎勵評價機制，讓更多的老師參與到信息化教學中來。加強宣傳信息化教學的優勢，制定信息化教學的獎勵評價方案，組織信息化課堂的比賽，讓信息化教學走進體育教師的精神世界中。通過評比，促進信息化教學的深入，讓信息化教學存在的問題暴露出來，從而完善它。鼓勵老師走出去，用信息化體育教學推動體育課堂的多樣化，生動性，讓體育課堂信息化教學共享共贏，提升全市中小學體育教學質量。

四、初中體育信息化課堂的實戰

（一）AI賦能多體育場景

在這個場景中，將機器視覺與體育訓練深度融合，通過物聯網攝像頭+人工智能運動視覺算法，實施操場及體育館等的智能化改造，相當于為智慧操場裝上攝像頭眼睛、人工智能大腦和語音交互嘴巴。這個場景可以實現學生體育科學化訓練、個性化教學、規模化測試以及標準化體育中考；可以增強教學及運動中的智能交互性，提升學生運動興趣與運動水平、解決學生身體素質與文化素質發展失衡、體育教學信息化資源短缺等難題，為體育課“提趣體質”，全面服務體育強國戰略。

（二）體征采集裝備：運動手環

佩戴“運動手環”，實現數據交互自動化、體征記錄常態化、體質健康數據化。運用5G、人工智能、大數據、物聯網等信息技術、通過運動數據采集設備+運動數據采集系統+平臺的組合形式，以可穿戴設備為觸點、通過運動手環完成以采集心率為核心的體征監測，對學生進行數據化跟蹤。學生只需佩戴“運動手環”就能實現數據交互自動化、體征記錄常態化、體質健康數據化。在運動中，無器械要求、無場地限制，有效幫助學生養成持續的運動習慣，為學生勾勒出立體豐滿的成長畫像。

（三）智能教學

智能教學可以提升體育教學信息化水平，打造常態化、無感化、智能化教學場景。它包括通過設備和攝像頭遠距離觀測日常訓練，系統自動發出智能語音指令，提示學生完成體育訓練和測試，通過戶外一體機可以展示成績，運動動態分析，讓學生精準掌握自身情況，使體育教學變得智能有趣高效。

（四）智能考試

在日常教學中有很多考試，如：健康體質測試，期中期末考試，隨堂測試等，可以利用AI智慧考試系統進行測試。這個系統可以隨開隨測，人臉信息自動匹配，測試成績自動保存，而且學生可以看到自己的數據變化，通過變化體會自己的成長，不斷突破自己，使自己變得更好。另外，這個系統還可以進行違規動作智能化識別，讓測試更公平。測試系統通過實時語音提醒系統提示測試學生動作不規范，存在違規動作。測試系統還會進行技術動作分析，評價，讓學生通過測試系統可以發現動作存在的問題，然后根據測試系統給出的建議進行改正和改善，從而快速提升成績。

初中體育教育作為體育教育的關鍵階段，狠抓關鍵期，營造有利的運動氛圍，對青春期的孩子是非常重要的。信息化體育課堂無疑給體育課堂增添了很多的樂趣，讓學生緊隨時代脈搏，舞動燦爛的青春。構建屬于信息化時代氣息的體育課堂，需要上級領導、學校和體育老師共同努力，攜手共創。為師者，要為學生一生謀幸福，要立足現在，著眼未來，為培養好祖國的接班人孜孜以求。

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