“造型·表現(xiàn)”教學策略探索

編者按

《義務教育藝術課程標準（2022年版）》中，美術學科“造型·表現(xiàn)”的藝術實踐要求“學生掌握美術知識、技能和思維方式”，是發(fā)展學生藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的重要基礎。人美版美術新教材在編寫時注重學科本位，整套教材形成了有體系的知識結構，知識與技能隨著年級的升高逐步遞增，形成主線清晰、知識點排布螺旋式上升的體系。其中，一至五年級的“創(chuàng)想實踐”“活動拓展”欄目、六至九年級的“探索實踐”“活動拓展”欄目屬于“造型·表現(xiàn)”實踐范疇。在夯實美術知識與技能的基礎上，引導學生靈活運用學科知識解決生活中的實際問題，達成核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。

本專題以“造型·表現(xiàn)”藝術實踐為切入點，展示出各具特色的新教材課程案例，以期為廣大一線教師提供更加豐富的新教材教學思路，使一線教師在用好教材的基礎上，發(fā)揮主觀能動性，讓未來的美術教育真正做到“立德樹人”。