小班實錄型游戲“水道建筑師”

一、活動背景

玩沙子是小班幼兒比較喜歡的戶外游戲之一，對幼兒的感知覺、創造力、社會能力等有著重要的促進作用。可固體、可流體的沙子能為孩子提供特殊的感知覺。沙水的多變性也能啟發幼兒的好奇心和求知欲，滿足孩子在生活中創造的欲望。教師在戶外沙水天地投放了各種鏟子、水桶、廢舊水管、形狀模具、汽車玩具等，旨在激發幼兒的無限想象與創造力。在保障安全的前提下，幼兒自主選擇材料開展游戲，真正實現了自由自主游戲，享受到了游戲的快樂。

材料準備：各類鏟子、水桶、廢舊水管、形狀模具、玩具汽車等。

環境場地：戶外沙水天地。

兒童前期經驗：幼兒有玩沙經驗，會使用鏟子、水桶等工具，能進行挖沙坑、運沙子、印模具等活動。

游戲玩法：本活動為開放性游戲，不限游戲主題和材料，教師充分肯定幼兒游戲的主體性、自主性、創造性。幼兒自由選擇材料和同伴，自主決定游戲主題。

游戲規則：不可把沙子揚到同伴身上；不可爭搶、摔打玩具；玩具物歸原位，輕拿輕放等安全行為規范。

教師重點關注：幼兒在游戲中創造性的探究表現；幼兒發現問題與解決問題的能力；幼兒與環境、材料、同伴互動情況及社會性發展。

二、活動過程說明

片段一：集體挖水道

戶外游戲時間，幾名幼兒來到戶外沙水天地，自主開展挖沙活動。在此過程中，孩子們商量出了挖水道的游戲主題。于是，大家圍著挖好的坑站成兩排，一起用鏟子挖水道。尚卿站在最前面，他舉起鏟子用力向下挖。妙妍看到后說：“別挖大洞，好嗎？”隨后，她來到不遠處的臺階位置，告訴大家：“我們要挖到這個地方。”大家都同意了這個提議，開始繼續挖水道。源遠拿來一輛小卡車和一輛挖掘機說：“你們把沙子放到我的卡車里，我用挖掘機運沙子。”在大家的相互合作下，水道很快就挖好了。這時，揚銘拿來一根水管說：“還需要一根軟管來接水。”于是，大家紛紛找來各種小桶運水。

教師反思：妙妍對挖水道有一定的認識，能主動發現問題，并指出水道是向前挖而不是向下挖，還計劃了水道的長度。小班幼兒正處于平行游戲階段，合作行為相對較少。4QLI8ABQ9pez5ktS5DvaY8J/vEzaA3+J7kxZH1XZs3g=但在本次建構活動中，幼兒之間相互商量合作，共同完成任務，社會性能力得到了一定程度的發展。《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）提出，教師要“鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享”。基于此，教師可以為幼兒提供筆和紙，鼓勵幼兒畫出自己的游戲計劃，幫助他們進行多種形式的表達。

片段二：水道初建，分工引水

若妍、源遠、妙妍、尚卿拿著小桶來回運水，奕霖站在壓水井處準備壓水，揚銘在水渠盡頭拿著水管負責引水。大家分工合作，一趟一趟地運水、倒水、壓水。水緩緩地流向水道，并且越積越多，快要溢出來了。若妍發現后趕緊對大家說：“水太多了，我們必須把水道挖長一些，更長一些。”說完，若妍來到水道末端繼續挖沙延長水道，揚銘則在水道左側又挖了一條側水道。水越來越多了，小朋友們都來幫忙挖水道，水道越挖越長。最后，孩子們成功挖出了兩條彎彎曲曲的長水道。

教師反思：《指南》提出，“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的”“當幼兒與同伴發生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突”。活動中，幼兒積極與同伴、環境互動，觀察并利用周圍環境（水龍頭和壓水井）輔助游戲，成功引出水流。并且，小朋友們主動分工合作，積極投入游戲，相互觀察、模仿與學習，形成了良性的同伴示范效應，達到了合作游戲階段。

片段三：加入管道，再次引水

在小朋友們延長水道的過程中，原來水道中的水慢慢滲入地下，很快就不見了蹤影。尚卿提出再次引水，大家立刻拿來小桶運水，水再次流進了水道。揚銘拿來許多白色管道，依次放入中間一段干涸的水道中。可是，水根本無法流入管道。于是，揚銘拿起鏟子在管道最前面挖沙、加深水道，引水入管。接著，他拿來一只烏龜玩具放入剛疏通的水道中，烏龜沿著水道一直游啊游，突然卡在了一處窄窄的下水口處。于是，揚銘找來一輛挖掘機，從下水口處向外挖掘，不斷拓寬水道。隨著水越來越多，水道也越來越長了。

教師反思：游戲中，幼兒對管道有著極大的興趣和好奇心，有一定的探究欲。但是，由于材料的局限性和幼兒的年齡特征，幼兒無法真正將管道玩出花樣和層次。在后續活動中，教師對材料做出了調整：沿著中線將水管對半切開，一分為二，便于幼兒拼接和觀察水流走向；增加木板、合成磚、塑料筐等材料，引導幼兒嘗試脫離地面懸空搭建水管，使水道形成高度差，增加了游戲的趣味性和難度，讓幼兒在觸摸沙水、感知自然的同時，進一步感知空間關系、斜坡、水位差等物理現象，真正實現在玩中學、在玩中發展、在玩中進步。

沙水游戲為幼兒提供了豐富的感官體驗，促使幼兒主動參與其中，發現游戲的樂趣，同時更加愿意和同伴共同游戲，促進了大小肌肉發展，培養了科學探究精神。孩子們的活動還在繼續，期待他們更加精彩的游戲表現。

本文系2023年“河南省幼兒園教師實錄型游戲活動案例比賽”一等獎作品。