踐行教育家精神，做新時代好教師

于漪老師曾說自己：一輩子做老師，一輩子學做老師。自踏入教育行業的那一刻起，我們就行走在“做老師”和“學做老師”的路上。作為一名學前教育工作者，我在蘇州市吳江區蘇州灣實驗幼兒園這所百年老園已經工作了整整35個年頭，園訓“愛德·求真”精神充盈我的內心，融入我的生命，伴隨我和孩子們度過每一個平凡的日子，卻賦予我們不同尋常的意義。不忘“愛德”初心，牢記“求真”使命，是這么多年來指引我不斷前進的動力和方向。我想，在大力弘揚教育家精神的背景下，踐行教育家精神，做新時代好教師，育全面發展好兒童，促教育發展新氣象，為辦好人民滿意的教育而努力奮斗是我們教育工作者共同努力的目標，也是每一個教育工作者的責任和擔當。

一、立師德，爭做新時代四有好教師

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。大力弘揚教育家精神要求我們全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。我們要將教育家精神內化于忠誠教育之初心，以愛育人，以德樹人，擔當起“為黨育人、為國育才”的時代使命。師者，人之模范也。立師德，是踐行教育家精神的核心要求，在教育教學實踐中，我們將始終懷著熱愛之心、敬畏之心去對待教師這份神圣的職業，以赤誠之心干事、以虔誠之心治學、以真誠之心待人、以精誠之心育才，將言傳和身教統一，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的新時代四有好教師，努力成為立德樹人的踐行者、優秀文化的傳承者、銳意改革的探索者和未來教育的引領者，為“辦好人民滿意的教育”而奮楫篤行。

二、重質量，培育全面發展好兒童

不負韶華砥礪行，春華秋實芳滿庭。當今社會，日新月異，氣象萬千，面對“雙減”政策的貫徹落實，面對人工智能的挑戰，面對出生人口的急劇下降，作為教育工作者的我們該做何準備？又該讓我們的孩子做何準備？我想，未來的中國需要的是德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我們唯有遵循教育規律，堅守教育初心，將教育家精神外化于課程改革之行動。通過課程改革，解放教師，給教師課程自主權，讓教師成為追隨兒童的課程規劃師；通過課程改革，解放兒童，讓兒童的學習真實地發生，讓兒童成為積極主動的學習者，擁有不斷革新和重塑自我的能力，以適應將來千變萬化的世界；通過課程改革，建構高質量課程，體現兒童本位，真正服務于兒童的全面發展。

三、廣輻射，共促教育發展新氣象

成人達己，成己為人?！稗k好人民滿意的教育”這一目標的實現不是一蹴而就的，需要全體教育人的共同努力。一個人可以走得更快，一群人才能走得更遠。教師專業成長的使命在于“達己成人”。踐行教育家精神，做新時代好教師，不僅僅要求我們關注自身成長，更重要的是通過自身成長去輻射、影響、帶動更多的人，以一帶十，以十帶百，以百帶千，成就更多！我們要以教育家為榜樣，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，通過結對幫扶、送培送教充分發揮示范輻射作用，培育更多的好教師，發展更多的好學校，讓更多的孩子享受到優質的教育資源，讓每個人都沐浴在愛與希望的陽光之中，為推進學前教育高質量發展做出新貢獻、展現新作為。

知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。我想，或許不是每一位教師都能成為教育家，但每一位教師都應該擁有教育家精神。深入學習貫徹教育家精神需要我們把行動和思想統一到黨的二十大精神上來，把力量凝聚到黨的二十大確定的各項任務上來，唯有將教育家精神內化于心、外化于行，方能堅守“愛德”初心，牢記“求真”使命，不斷開拓創新，真正成為精業篤行、眼里有光、心中有愛、充滿情懷的新時代好教師，為“辦好人民滿意的教育”而努力奮斗。