生活素材在小學美術課堂教學中的應用

在當今這個信息化的時代，教育不再局限于傳統的課堂和教科書，而是向著更多元、更生動的方向發展。在小學美術教學中，我們越來越注重學生的實踐能力和創新思維的培養。為了讓學生更好地理解和感受藝術的魅力，教育者開始探索將生活素材融入課堂教學中，使美術教學更加貼近生活，更加有趣和生動。生活素材，作為我們日常生活中隨處可見的元素，不但豐富多樣，而且蘊含著無盡的美感和創意。將其應用于小學美術課堂教學中，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能培養他們的觀察力、創新力和實踐能力。

一、教材分析

“乘上列車去畫畫”這一選題獨具匠心，它不僅融合了繪畫技巧的學習，還通過乘坐列車的情境，帶領學生領略祖國大好河山的美。教材通過引導學生使用多種繪畫工具和材料，鼓勵他們發揮想象力和創造力，將旅途中的美景記錄下來。這樣的設計，既培養了學生的美術實踐能力，又激發了他們對祖國的熱愛之情。此外，教材中還注重合作與交流的能力培養，通過集體作業的形式，讓學生學會與他人共享創作的喜悅。

二、學情分析

小學階段的學生正處于想象力和創造力提升的時期，他們對周圍的世界充滿好奇和探索欲望?！俺松狭熊嚾ギ嫯嫛边@一主題恰好迎合了學生對旅行的向往和對美的追求。學生通過這一課程，不僅能夠提升繪畫能力，還能在實踐中培養對祖國山河的熱愛和環境保護的意識。此外，通過合作學習，學生還能學會與他人溝通和分享，進一步提升社交能力。

三、教學目標

1.了解并掌握基本的繪畫技巧8fc8118d59e8647ad7623731261a4aae0bf38180e096c53b8e52f321e9aaa900，如線條、色彩、形狀等元素的運用，以及各種繪畫材料的使用方法；通過學習，理解繪畫中的前后遮擋關系，并能在實際繪畫中應用這一知識點，合理構圖，表現出物體的層次感和空間感。

2.培養觀察生活、提煉素材的能力。學會從日常生活中發現并提取美的元素，將其融入自己的繪畫作品中；通過合作學習的方式，共同討論、交流和分享創作思路，促進彼此之間的學習與進步。

3.激發學生對美術學習的興趣和熱情，讓他們能夠積極主動地參與到繪畫創作中來，享受藝術創作的樂趣；通過繪制祖國的美景，培養學生對祖國的熱愛之情，同時增強他們的民族自豪感和文化自信；在繪畫過程中引導學生關注環境保護，珍惜自然資源，將綠色環保理念融入藝術創作中。

四、教學過程

（一）情境導入法，激發興趣點

師：同學們，你們聽，這是什么聲音？（播放火車開來的聲音）

生：好像是火車的聲音！

師：沒錯，就是火車的聲音。今天，我們要一起乘上這列火車，去一個特別的地方。你們準備好了嗎？

生：準備好了！

師：（出示能拉動的火車廂模型）看，這就是我們的火車！但是，這可不是一輛普通的火車，它是一輛“美術火車”！我們的旅程將充滿創意和想象。

生：哇，好期待??！

師：在這趟旅程中，我們要用畫筆記錄下沿途的風景。每一站，我們都會有新的發現、新的靈感。你們準備好迎接挑戰了嗎？

生：準備好了！

師：好，那我們就一起出發吧！記住，我們的目標是尋找美、發現美，并用我們的畫筆將它記錄下來。讓我們在旅途中盡情發揮想象力，創作出屬于自己的美麗作品吧！

（設計意圖：通過模擬乘坐“美術火車”的情境，利用聲音和模型等教具，創建生動有趣的學習環境，迅速抓住學生的注意力，激發他們的學習興趣和創作欲望，為接下來的課程做好鋪墊。）

（二）啟發教學式，尋找美景致

師：同學們，我們已經乘上了美術火車，現在窗外是一片美麗的田野，你們看到了什么？

生：我看到了金黃色的麥田、藍藍的天空，還有遠處的山脈。

師：很好，你觀察得很仔細。那么，這片田野給你什么樣的感受呢？

生：我覺得很寧靜，也很美。

師：對，寧靜的美確實是大自然賦予我們的一種寶貴感受?，F在，請大家閉上眼睛，想象一下如果我們把這片美景畫下來，你會怎樣構圖？用什么顏色來表現？

（學生閉眼想象）

生：我會把麥田畫在畫面的下方，用金黃色的顏料來表現。天空用藍色，山脈則用一些深色調來突出遠近感。

師：非常棒！你的想象力很豐富，也注意到了色彩的搭配和畫面的層次感。那么，請大家睜開眼睛，我們來看看窗外的下一處風景。

（火車模型繼續前進，展示不同的風景圖片）

師：這里有一片湖泊，湖面波光粼粼，湖邊還有幾棵柳樹。這次，我不提問了，你們自己觀察，然后告訴我你們看到了什么、感受到了什么。

生：我看到了清澈的湖水，感受到了那種寧靜和舒適。柳樹在湖邊搖曳，好像是在歡迎我們的到來。

師：很好，你不僅觀察到了具體的景物，還感受到了它們所傳達的情感。這正是我們繪畫時要追求的——不僅要畫出物體的形狀和顏色，還要表達出我們的情感和感受。

（設計意圖：通過啟發式提問和引導，幫助學生學會觀察和欣賞美景，培養他們的審美能力和想象力。）

（三）分組合作法，共享旅行憶

師：同學們，我們的美術火車已經帶領大家領略了許多美麗的風景?，F在，我們將進入下一個環節——分組合作。請大家按照之前的分組，聚集在一起，共同回憶并分享你們心中的旅行美景。

（學生按組分坐，興奮地交談著）

師：每個小組都有一個畫板，你們可以在畫板上共同創作一幅畫，展示你們心中的美景。記住，這不僅僅是一幅畫，還是你們共同的旅行回憶。

生1（小組代表）：老師，我們小組想畫之前在火車上看到的那片金黃色的麥田，還有藍藍的天空和遠處的山脈。

師：很好的選擇！那片田野確實給人留下了深刻的印象?，F在，請開始你們的創作吧！

（學生開始熱烈討論并動手繪畫）

師：（巡視各小組，給予指導）你們小組的色彩搭配得很協調，繼續加油！你們小組注意一下畫面的層次感，近處的景物可以畫得大一些、遠處的景物小一些，這樣可以更好地表現出空間感。

（一段時間后）

師：好了，時間到！現在，請每個小組的代表來展示并介紹一下你們的作品。

生2（另一小組代表）：這是我們小組的作品，我們畫了之前在火車上看到的湖泊和柳樹。我們用淺藍色和深藍色來表現湖水的清澈和深度，還用綠色和黃色來畫柳樹，希望大家喜歡。

師：非常棒！你們不僅畫出了美麗的景物，還通過色彩的運用表現出了景物的特點和情感。這是非常難能可貴的。

（設計意圖：通過分組合作的方式，促進學生之間的交流和合作，讓他們在共同創作的過程中分享旅行回憶，提升團隊合作能力。）

（四）實踐探究法，創作顯個性

探究一：主題構思

師：同學們，接下來我們將進入個人創作環節。在這個環節中，你們可以自由發揮，畫出自己心中的美景。但在動筆之前，我們要先思考一個問題——你想畫什么？你的畫要表達什么樣的主題？

生1：老師，我想畫我之前在火車上看到的那片花海，我覺得那片花海特別美，給我留下了深刻的印象。

師：很好，你對那片花海有著深刻的情感體驗，這是一個很好的創作主題。記住，畫畫不僅是為了畫得像，更是為了表達我們的情感和體驗。

探究二：色彩選擇

師：確定了主題之后，我們接下來要思考的是色彩的選擇。色彩可以傳達出不同的情感和氛圍，你們想通過自己的畫傳達出什么樣的情感呢？

生2：我想表現一種寧靜和溫馨的氛圍，所以我會選擇一些柔和的色彩，比如藍色和粉色。

師：很棒的選擇！色彩確實能夠營造出你想要的氛圍。在繪畫過程中，你可以嘗試運用不同的色彩搭配來營造出你心中的理想氛圍。

探究三：線條與構圖

師：除了色彩之外，線條和構圖也是非常重要的繪畫元素。你們打算如何用線條來勾勒出自己的主題呢？

生3：我想用流暢的曲線來表現出花海的柔美，同時，在構圖上我會把花海放在畫面的中心，以突出主題。

師：很好的想法！流暢的曲線確實能夠表現出花海的柔美。在構圖上，你也可以嘗試運用一些對比和層次感來增強畫面的視覺效果。

（設計意圖：通過以上三個探究環節，引導學生逐步明確自己的創作主題、色彩選擇、線條與構圖以及個性展現。讓學生在實踐中探究繪畫的奧秘，發揮自己的想象力和創造力，創作出獨具個性的藝術作品。）

（五）成果展示法，自信展才藝

師：同學們，經過一段時間的創作，大家都完成了自己的作品?，F在，我們來進行成果展示，每位同學都有機會向大家介紹自己的作品。

（學生興奮地準備展示自己的作品）

生1：大家好，我畫的是一片星空。我用了深藍色作為背景，代表無盡的宇宙，然后畫上了各種形狀和顏色的星星。我希望通過這幅畫表達出宇宙的神秘和浩渺。

師：非常棒！你的星空畫得很有層次感，色彩搭配也很和諧。請下一位同學來展示。

生2：我畫的是我在火車上看到的那片麥田。我用了金黃色來畫麥田，天空則是漸變的藍色。我想通過這幅畫讓大家感受到大自然的美麗和寧靜。

師：你的麥田畫得很生動，色彩明亮，給人一種寧靜和溫馨的感覺。下一位同學，請。

（展示繼續，每位學生都有機會介紹自己的作品）

師：今天的成果展示非常成功，每位同學都展示了自己的才藝和創造力。通過這次活動，我們不僅提升了繪畫技巧，還培養了自信心和表達能力。希望大家繼續保持這份熱情和創造力，在未來的學習和生活中不斷追求進步。

五、教學反思

本節課通過情境導入、啟發教學、分組合作、實踐探究以及成果展示等多個環節，充分調動了學生的積極性和創造力，讓他們在輕松、愉快的氛圍中提升了繪畫技能，同時培養了他們的觀察能力和團隊合作精神。情境導入法成功地激發了學生的興趣點，使他們能夠快速進入學習狀態。啟發式教學則幫助學生學會了如何發現并欣賞美景，進一步培養了他們的審美能力。分組合作法則促進了學生間的交流與合作，讓他們在共享旅行回憶的同時，增進了彼此之間的了解和友誼。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在實踐探究環節，部分學生表現出對繪畫技巧的掌握不夠熟練，導致作品完成度不高。其次，成果展示環節雖然激發了學生的自信心，但展示時間較短，未能充分展現每位學生的作品和創作思路。

為了進一步提升教學質量，教師可以采取以下改進策略：一是加強繪畫基礎技能的訓練，確保學生能夠熟練掌握繪畫技巧。二是優化分組合作的方式，讓每個學生都能在團隊中發揮自己的特長。三是創新教學方法，引入更多元化的教學手段，如多媒體教學、網絡教學等，以提升學生的學習興趣和參與度。

綜上所述，本節課在多個方面取得了顯著成效，但仍需針對存在的問題進行改進。通過不斷優化教學方法和手段，我相信未來的美術教學將更加生動有趣，更能激發學生的學習興趣和創造力。

（作者單位：山東省東平縣梯門鎮中心小學）

編輯：曾彥慧