退役復學大學生朋輩示范作用發揮路徑

摘要：當今世界國際關系錯綜復雜，對高校思想政治教育和立德樹人根本任務的貫徹落實提出了新挑戰、新要求。文章立足省屬高校退役復學大學生這一群體，在分析其在高校思想政治教育中發揮作用的意義、價值、現狀、成因的基礎上，著力構建省屬高校退役復學大學生朋輩示范作用發揮路徑，旨在為高校提供借鑒。

關鍵詞：省屬高校；退役復學大學生；朋輩示范作用

自2001年起，我國在全日制高等學校在讀大學生中征集義務兵。大學生士兵服役期滿后，部分退伍大學生選擇返校復學，繼續完成學業。由于在部隊受到規范、科學、專業的軍事訓練，退役復學大學生具有政治合格、作風優良、身體健康等顯著特點，是高校思想政治教育力量的有力補充，對大學生思想政治素養的提升，起著榜樣與示范引領作用，是全員育人、全過程育人、全方位育人的思想政治工作的有效形式，是環境育人、文化育人、細節育人三者的有機結合。

一、省屬高校退役復學大學生朋輩示范作用的意義和價值

（一）落實黨中央“立德樹人”要求的政治任務

黨的二十大報告指出，教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，在當前形勢下研究省屬高校退役復學大學生朋輩示范作用發揮路徑，是貫徹落實立德樹人根本任務的政治任務，也是豐富和完善高校思想政治教育體系，增強立德樹人成效的客觀需要。

（二）促進退役復學大學生成長成才的必然要求

退役復學大學生成長成才需要在充分發揮自身價值的環境中實現。他們在兩年的軍隊生活中，思想上和行動上都接受了嚴格訓練，養成了良好的衛生、生活習慣，對于保家衛國有了更深刻的認識，有較強的使命感和責任感，高校需要為他們這些優良品質和特點向周圍輻射傳遞提供實現的條件與途徑。充分發揮退役復學大學生的朋輩榜樣示范作用，不僅有利于他們自身的成長成才，也有利于激發大學生的愛國情懷，使大學生成為助推國防和軍隊現代化建設的重要力量。

（三）提高高校思想政治教育實效性的有力補充

教科書中那些形象高大的榜樣人物，距離大學生的實際生活較遠，大學生難以產生共鳴，對大學生的影響力不是那么明顯，而退役復學大學生就在身邊，大學生更容易受到他們在部隊養成的優秀品質和日常行為習慣的熏陶，切實感受到他們過硬的政治素質、身體素質、意志品質，以及吃苦耐勞的軍人作風。在多重因素影響下，當代大學生權威意識有所弱化，高校充分利用身邊人、身邊事示范和引領當代大學生成長，是提高大學生思想政治素質的重要補充。

二、省屬高校退役復學大學生朋輩示范作用發揮現狀及成因

筆者在山東財經大學、濟南大學等5所省屬高校進行問卷調查，回收了436份有效問卷，結果顯示大部分高校有國防教育科專門負責退役復學大學生回校園學習、生活的安置工作，部分高校也在積極努力探索，以求充分發揮這一群體的朋輩示范作用，并且取得了一定成效，但仍存在一些不足。

（一）退役復學大學生安置政策落實難

目前，國家對大學生入伍及退役大學生安置政策在不斷變革，雖然為大學生入伍提供了教育、經濟、就業等方面的優惠政策，但是在具體監督落實上還存在不足。比如，大部分地區在退役復學大學生安置政策中已經指出，大學生士兵退役后復學，可轉入本校其他專業學習，但因種種復雜現實情況和原因造成政策落實比較困難，中間還有很多需要完善、細化的地方。另外，國家出臺了退役大學生報考公務員、選調生、企事業單位的相關優先錄取政策，但因崗位受限，數量較少，難以落實到位，因而對退役復學大學生的思想、心理、學習、作用發揮等方面產生了不良影響。

（二）退役復學大學生發揮朋輩示范作用形式單一

在思想政治教育過程中，目前部分高校調動退役復學大學生參與新生軍訓工作，擔任教官助理，承擔一部分新生軍訓的事務性管理和訓練工作，也會讓他們參與大學生入伍宣傳工作，但形式比較單一，并沒有充分發揮出他們真正應有的作用，難以對大學生產生積極的影響。同時，高校沒有專門針對退役復學大學生進行精準化教育管理，這也是退役復學大學生朋輩示范作用發揮受限的重要原因。

（三）退役復學大學生在角色轉變和人際交往方面存在的困難

人們在面臨較為重大的角色和環境改變時，容易出現適應性問題，退役復學大學生也不例外。他們從“軍人”身份回歸到“學生”身份，從集中管理和高度統一的軍營環境轉變到自由寬松的校園環境，所面臨的交往群體以及評價標準都不同于部隊，容易出現不適應、不習慣現象。比如，退役復學大學生在部隊養成了嚴格遵守軍隊紀律的習慣，嚴格按照上級的指令行動，按規定動作做事，與在校大學生相比，他們發揮個體主觀能動性的意識不夠，容易產生挫敗感。各種困難疊加出現，導致退役復學大學生在軍隊練就的良好素養不能充分顯現出來，從而不能在大學生群體中充分發揮朋輩示范引領作用。

（四）退役復學大學生在學業和職業規劃方面存在迷茫與不適

退役復學大學生由于中斷了兩年及以上的校園學習，在返回校園繼續學業時，從體力訓練為主的方式轉變到腦力學習，容易出現學習節奏較慢、學習效率較低、學習效果達不到理想狀態、學業壓力較大等情況，從而產生急躁情緒和自卑心理，造成心理失衡。還有部分退役復學大學生對自己抱有較高期待，缺乏返校后的學業及職業規劃，對校園生活中遇到的學習、適應、年齡差距等方面的問題沒有做好足夠的心理應對準備。部分高校的工作人員由于缺乏部隊生活經歷，認為退役復學大學生經過了軍隊歷練，理應有過硬的政治素養和心理韌性，從而容易忽略對這一群體給予關注和日常輔導。同時，退役復學大學生不善于主動找教師和其他學生溝通交流，面臨的心理壓力和負擔無法得到有效紓解，他們的身心狀態和精神面貌不夠良好，似乎找不到用武之地，不知道如何發揮自身價值。

三、構建省屬高校退役復學大學生朋輩示范作用發揮路徑

（一）建立培訓機制

目前，高校每年都會有一部分退役軍人到校任職，高校領導要重視發揮這批教師在教育退役復學大學生的重要作用，把他們安排在與學生工作相關的崗位上，注重對他們的培訓，培養一批國防教育骨干力量，充實、壯大學校國防教育隊伍。以山東財經大學計算機科學與技術學院為例，學院加大對退役復學大學生的培訓力度，開展系統深入的訓練，既有提升精神高度的理論培訓，又參觀紅色基地的實踐調研，讓他們時刻保持昂揚的斗志和青春的活力，保持強健的體魄、頑強的意志品質，從而不斷提升這一群體參與國防教育的能力。

（二）完善管理機制

高校要有組織、有步驟地對退役復學大學生進行管理，形式應多樣化，內容應豐富多彩，建立“學校－學院－班級”三級管理機制，成立退役復學大學生組織，讓他們有歸屬感、有組織、有紀律，從組織上保證他們有所為的條件和平臺。目前，部分高校已成立校級國防教育協會，但還不夠普遍，且協會作用發揮不夠充分。以山東財經大學計算機科學與技術學院為例，學院專門拿出經費，提供場地成立國防教育協會，有組織地開展“走進綠色軍營，體驗軍旅生活”“退役士兵話感悟”“退役士兵巡回演講”等活動，與其他學生分享軍旅成長經歷，教育引導大學生做到愛國愛軍、勤學深思、明辨修德、篤實擔當。同時，學院成立國防教育協會分會，負責完成學校的國防教育任務，并開展與學院專業相融合的特色國防教育活動，參與思想政治教育陣地建設，營造濃厚的積極健康向上的氛圍。

（三）豐富實踐機制

高校要為退役復學大學生提供充足的實踐平臺和機會。以山東財經大學計算機科學與技術學院為例，學院讓退役復學大學生擔任新生軍訓聯絡員和軍訓教官，教新生如何規范整理內務，帶領新生進行軍事技能、體能訓練和晨起早操，像朋輩一樣親近新生，有效掌握新生的身心狀況，便于高效地開展訓練工作；讓他們加入學校國旗護衛隊，開展志愿活動，主動慰問烈士家屬；讓他們擔任輔導員助理，協助輔導員做好學生日常管理工作，在學院文明禮儀、行為規范、文明宿舍創建上發揮表率作用。同時，山東財經大學計算機科學與技術學院通過多樣化的途徑，積極鼓勵退役復學大學生組織豐富多彩的校園文化活動，充分發揮他們在其他大學生中的朋輩示范作用，用實際行動踐行軍人“退伍不褪色”的承諾，將部隊的好傳統、好作風帶入校園。

（四）制訂激勵機制

高校要將國家層面的安置措施和優惠政策不折不扣地落實到位，從根本上解決退役復學大學生的后顧之憂。山東財經大學計算機科學與技術學院根據自身特點和優勢制訂相應的激勵機制，加大對退役復學大學生參與國防教育活動的物質獎勵和精神鼓勵，在評優評獎、研究生推免、轉專業等各方面予以合理傾斜，保障、激發退役復學大學生的動力和活力，源源不斷地為發揮朋輩示范作用提供新鮮血液，有力補充高校思想政治教育的載體和途徑，高質量完成立德樹人根本任務。

綜上所述，充分發揮省屬高校退役復學大學生這一群體在大學生中的朋輩示范作用，是一項系統工程，需要高校各部門達成共識、形成合力、通力合作，共同關注、關心這一群體的成長成才，為他們提供平臺和機遇，充分發掘他們的潛力和影響力，切實提高高校思想政治教育的實效性。

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基金項目：2022年山東省學校國防教育工作研究課題“新時代省屬高校退役復學大學生朋輩示范作用發揮路徑研究”階段性成果，項目編號：22LGJ08；2023年山東財經大學校級教學改革研究項目“‘五育并舉’視域下高校應用型人才培養研究與實踐”階段性成果，項目編號：jy202325。