高校思政教育與校園文化建設的互動機制

高校作為高等教育的重要陣地，在培養全面發展的社會主義建設者和接班人方面扮演著至關重要的角色。在此背景下，思政教育和校園文化建設成為兩個重要的工作方向。思政教育致力于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，而校園文化建設則提供了一個展示和實踐這些觀念的舞臺。二者的互動關系對于提高思政教育的吸引力和感染力，構建積極向上的校園文化氛圍具有重要意義。

高校思政教育與校園文化建設的理論基礎

一、高校思政教育的內涵與特點

高校思政教育作為一種特殊的教育形式，旨在通過理論學習與實踐活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。它不僅僅是傳授知識的過程，更是一個涵養品德、塑造靈魂的過程。高校思政教育具有以下幾個顯著特點，首先，它面向的是高校學生這一特定群體，這個群體年輕、活躍且具有較強的可塑性和創新能力。其次，它強調理論與實踐的結合，通過生動的實踐活動讓學生深刻理解和吸收思政教育的內涵。最后，思政教育注重培養學生的綜合素質，不僅包括政治理論知識的學習，也包括道德修養、法律意識等方面的教育。

二、校園文化建設的內涵與重要性

校園文化建設是指在一定的物質與精神條件下，通過校園環境、學術氛圍、社團活動等方面的有機結合，形成具有獨特風格和精神指向的文化環境。校園文化對于學生的成長和學校的發展都有著不可替代的作用。一方面，它能夠營造出積極向上的學習氛圍，激發學生的學習興趣和創新精神。另一方面，它也是學校精神文明建設的重要組成部分，通過校園文化的傳播，可以有效提升學校的社會形象和影響力。更重要的是，校園文化對于培養學生的社會責任感、集體榮譽感以及正確的價值觀具有重要影響。

三、高校思政教育與校園文化建設的互動關系

高校思政教育與校園文化建設之間存在著密切的互動關系。一方面，思政教育的內容和理念可以通過校園文化的各種形式得到傳播和實踐。另一方面，一個積極向上的校園文化環境是實現思政教育目標的重要保障。它為思政教育提供了一個廣闊的舞臺，使得思政教育能夠在更加寬松和自由的環境中a246cb88e05a718ec05a591615e8a7a2開展。

高校思政教育與校園文化建設的現狀與問題

一、高校思政教育的現狀與面臨的挑戰

當前，高校思政教育正處于不斷探索和改革的過程中，旨在更有效地培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高素質人才。然而，在實踐中，高校思政教育面臨著一系列挑戰和問題。一是傳統思政教育方式與學生期望之間存在差距，傳統的思政教育往往采用灌輸式的教學方法，這種方式與當代學生追求自主、探索和互動的學習需求不相符，導致學生對思政課程的興趣和參與度不高。二是思政教育內容與時代脫節的問題。隨著社會的快速發展，一些思政教育的內容未能及時更新，難以覆蓋當代社會面臨的新問題、新挑戰，使得教育內容與學生實際生活經驗和認知水平之間存在差異。三是高校思政教育與學生個性化發展需求之間存在矛盾，當前的思政教育往往忽視學生個性化發展的需求，缺乏針對性和差異化的教育策略，不能充分激發學生的個性潛能和創造力。

二、校園文化建設的現狀與存在的問題

在當今的高校中，校園文化建設已經被普遍認識到其重要性，并成為學校工作的一個重點。然而，在推進校園文化建設的過程中依然面臨著一系列的挑戰和問題，影響了校園文化建設的深入發展。

首先，校園文化內容的單一化和形式化是一大問題。一些高校在校園文化建設中過分強調形式和規模，忽視了文化活動的內涵和質量，導致校園文化活動變成了形式主義的“走過場”，難以真正吸引學生參與和感受。其次，校園文化與學生實際需求之間存在脫節。部分高校在規劃和實施校園文化活動時缺乏足夠的學生參與和反饋機制，導致活動內容和形式不能充分滿足學生的興趣和需求，從而影響了活動的參與度和影響力。

三、思政教育與校園文化建設互動的不足之處

盡管高校思政教育與校園文化建設都旨在培養全面發展的社會主義建設者和接班人，但在實際操作中二者之間的有效互動仍然存在明顯不足。首先，思政教育與校園文化活動之間缺乏深度融合。在很多高校中，思政教育和校園文化活動往往是分開進行的，缺乏系統的規劃和整合。其次，思政教育在校園文化中的導向作用不明顯。雖然高校普遍強調思政教育在校園文化建設中的重要性，但在具體實踐中，思政教育的價值導向和精神內涵往往沒有得到有效傳達和體現。

高校思政教育與校園文化建設互動機制的構建

一、加強思想政治教育內容與校園文化活動的融合

在構建高校思政教育與校園文化建設的互動機制中，首要任務是加強思想政治教育內容與校園文化活動的融合。這一策略的核心在于通過校園文化活動的豐富形式，有效傳達思政教育的理念和內容，使之成為學生日常生活的一部分，進而提升思政教育的吸引力和實效性。具體來說可以從以下幾個方面入手：第一，創新思政教育的內容和形式。利用現代信息技術，如數字媒體、社交平臺等，將思政教育內容制作成視頻、微電影、動漫、H5等多種形式，融入校園文化活動中，使思政教育既生動又接地氣。第二，加強校園文化活動的思政教育功能。通過舉辦主題鮮明的文化活動，如主題演講比賽、辯論賽、知識競賽等，圍繞國家政策、社會熱點、歷史文化等內容，既豐富了校園文化生活，又實現了思政教育的目的。第三，促進師生共同參與思政教育內容與校園文化活動的融合。鼓勵教師積極參與校園文化活動的策劃和實施，同時也鼓勵學生提出自己對思政教育的看法和建議，通過師生共同參與，增強思政教育與校園文化活動的融合度和有效性。

二、優化校園文化環境，營造良好的思政教育氛圍

優化校園文化環境，營造有利于思政教育的良好氛圍，是加強高校思政教育與校園文化建設互動機制的重要方面。一個積極、健康、和諧的校園文化環境不僅能夠促進學生全面發展，也是深化思政教育工作的有利條件。以下是實現這一目標的幾個具體策略：第一，強化校園文化的正面導向。高校應積極培育和弘揚社會主義核心價值觀，將其融入校園文化的各個方面，包括校園環境布局、公共藝術裝置、文化活動主題等，使之成為校園文化的鮮明特色。第二，改善校園物質和精神環境。校園環境是形成校園文化的物質基礎，高校應注重校園環境建設，打造具有教育意義的校園環境。第三，建立開放包容的校園文化氛圍。鼓勵學生積極表達自己的思想和觀點，倡導多元文化的交流與融合。通過設置討論會、研討班、文化沙龍等平臺，讓師生在交流中相互啟發，共同進步。同時，尊重和鼓勵學生的個性化發展，提供多樣化的校園文化選擇，滿足不同學生的需求和興趣。第四，加強師德師風建設，優化教育教學環境。教師是校園文化的重要傳播者，高校應加強師德師風建設，培養高素質的教師隊伍。

三、建立高效的思政教育與校園文化建設的反饋與評價機制

為了確保高校思政教育與校園文化建設互動機制的有效性和持續改進，建立一個高效的反饋與評價機制是至關重要的。這一機制不僅能夠為高校提供關于思政教育和校園文化建設效果的直接反饋，還能夠促進教育活動的不斷優化和創新。以下是建立此機制的幾個關鍵步驟，第一，明確評價目標和標準。評價機制的建立需從明確思政教育和校園文化建設的具體目標開始，這些目標應具體、量化，并與高校的整體發展目標相一致。第二，采用多元化的評價方法。為了全面評價思政教育與校園文化建設的效果，需要采用多種評價方法，如自評、互評、專家評審、問卷調查等。第三，建立定期反饋機制。高校應定期組織思政教育和校園文化建設的評價活動，及時收集學生、教師以及其他相關方面的反饋意見。通過定期的反饋，高校能夠及時了解教育活動的實施情況和存在的問題，從而做出相應的調整和優化。第四，實施結果公開和透明，評價結果應公開透明，向全校師生及時反饋，這不僅能夠增強評價機制的公信力，還能激發全校師生對思政教育和校園文化建設工作的參與熱情。

案例分析——成功案例與經驗總結

一、國內高校的成功經驗

以某國內知名高校為例，該校通過構建“文化育人”的校園文化環境，有效促進了思政教育的深入。首先，學校深化教育內容與形式的改革，將思政教育融入課堂教學、實踐活動、網絡平臺等多個層面，形成全方位育人模式。其次，該校通過打造一系列品牌文化活動，如“紅色文化周”“創新創業大賽”等，激發學生的愛國情懷和創新精神。這些活動既豐富了校園文化生活，又提升了思政教育的實效性。最后，該校建立了完善的反饋與評價機制，定期收集學生意見，不斷調整和優化教育策略。這些措施的實施，極大提升了學生對思政教育的認同感和滿意度，為學校培養了大批德才兼備的社會主義建設者。

二、國際視角下的啟示

在國際范圍內，某海外著名大學通過推行“全球視野下的公民教育”項目，也為我們提供了寶貴的經驗。該項目旨在培養學生的全球公民意識和跨文化溝通能力，通過設置多元化課程、國際交流項目和社會實踐活動，鼓勵學生了解不同文化、參與國際合作。該校特別強調學生主體性的培養，鼓勵學生參與到課程設計和項目規劃中，真正做到“以學生為中心”。通過這種開放、互動的教育模式，學生不僅拓寬了國際視野，也增強了解決復雜全球問題的能力。這一經驗啟示我們，在推進思政教育和校園文化建設時，應更加注重開放性和互動性，促進學生全面發展。

三、案例分析總結——可行策略與實踐指導

從上述案例中我們可以總結出以下幾點可行策略與實踐指導，第一是全方位融合，思政教育應貫穿于學生學習、生活的各個方面，通過多元化的形式和渠道，實現教育內容的全方位融合和滲透。第二是創新思維，無論國內外的案例，創新都是提升思政教育與校園文化建設效果的關鍵。這要求我們在實踐中不斷探索新的教育模式和方法，勇于實踐，敢于突破。第三是學生參與，學生是思政教育與校園文化建設的主體，增強學生的參與感和主體性是提升教育效果的重要保證。第四是反饋與評價，建立科學的反饋與評價機制對于監測思政教育和校園文化建設的效果、及時調整教育策略至關重要。第五是文化引領，校園文化建設應緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀進行，通過豐富多樣的文化活動，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在深化高校思政教育與校園文化建設的互動過程中，我們認識到，創新和開放是推動二者融合的關鍵。通過優化教育環境、增強學生參與度、建立有效的反饋機制，可以極大提升思政教育的實效性和校園文化的活力。未來，高校應更加注重教育模式的創新和學生主體性的培養，以培育出更多具有社會責任感和創新能力的優秀人才，為社會的發展貢獻力量。

本文系2024年西安培華學院輔導員工作室（課題編號：PHFGZ202402）“雛鷹工作室”研究成果。作者單位：西安培華學院。