殷祖古建筑研學校本課程資源開發與利用淺探

大冶市濱湖學校將殷祖古建筑特色文化融入學校美術教學，研發了殷祖古建筑研學校本課程。

構建課程體系。殷祖古建筑研學校本課程根據殷祖古建筑的彩畫、古建筑的構件及與古建筑相關的陶藝、雕塑、木作等手工藝，設置了“雕梁畫棟”“小件大美”“筆尖古蘊”“古韻黏土”“青瓷陶坊”“小魯班木工坊”等六個教學板塊，由表及里、從易到難地安排課程內容，以滿足學生多樣化的學習需求。

前三個教學板塊屬于繪畫類特色課程。“雕梁畫棟”課程主要以二年級學生為教學對象，以古建筑中的彩畫為主要教學內容，引導學生認識色彩、理解色彩，培養學生的色感和藝術欣賞能力。“小件大美”課程主要以三年級學生為教學對象，以剖析中國古代建筑中的各個構件為主要學習內容，引導學生了解各構件的位置、樣式、作用等，認識古建筑的組8545af5e651ef281d29eae50944e348c成。“筆尖古蘊”課程以五年級學生為教學對象，以古建筑的重要構件為主要學習內容，引導學生感受與學習古代建筑布局、造景、借景等的設計手法，提升發現美、觀察美、表現美的美術素養。

后三個教學板塊屬于手工類特色課程。“古韻黏土”課程以四年級學生為教學對象，以與中國古建筑相關的手工作品為主要學習內容，以粘土和一些簡單工具為器材，使學生更加直觀地了解古建筑，提高藝術欣賞能力和造型表現能力。“青瓷陶坊”課程以四至六年級學生為教學對象，通過陶藝、雕塑等實踐教學，學生掌握基本的陶藝制作方法及技能，培養學生的形象思維能力和創新精神，提高學生的藝術修養。“小魯班木工坊”課程也以四至六年級學生為教學對象，以中國古建筑中的木作為主要教學內容，引導學生學習木作工具的基本使用方法。木作課程涵蓋歷史、數學、物理學、藝術等學科知識，通過材料、工具、結構等的學習，提升學生的綜合素養。

推進文化滲透。殷祖古建筑研學校本課程以第一課堂為發散點，以第二課堂為延伸，以第三課堂為實踐陣地，努力推進地方特色在美術教學中的滲透。第一課堂以國家課程為主，以殷祖古建筑研學校本課程為補充，有計劃地引導學生發現美、理解美、描繪美，充分發揮地方特色文化資源在基礎課程體系中的積極作用，促進學生全面發展。第二課堂以殷祖古建筑研學校本課程為主，在課后延時服務時間開展古建筑研學社團活動。學生自主選課，組建雕梁畫棟、小件大美等六大興趣社團。每個社團以學期為單位，固定教學地點，固定教材，固定學生。學習周期結束經考核合格，學生可轉入高一級的殷祖古建筑研學社團參加活動。第三課堂以學生研學活動為主，組織學生定期走訪殷祖徐泰古建筑村落、城西古建筑主題公園、水南灣古民居等，通過“徐泰尋寶”“戶外寫生”等活動，近距離感受古建筑在布局、造景等方面的精美，形成積極參與文化傳承的意識。

開展多元評價。殷祖古建筑研學校本課程評價分為學生自主評價、學校評價和作品展示三個環節。第一環節學生自主評價占比50%，從理論知識掌握情況、操作水平及熟練程度、創新思維能力等方面展開。第二環節學校評價占比30%，主要對教師的教法和學生的學法進行評價。評價內容包括教師傳授的內容是否通俗易懂，培養了學生的動手能力；學生完成的作品質量如何。第三環節作品展示占比20%，學校每學期期末舉行社團作品展示活動，呈現學生在“三個課堂”中的精彩瞬間和優秀作業等過程性內容，以及“社團成長紀念冊”。

（作者單位：大冶市濱湖學校）

責任編輯 孫愛蓉