初中語文跨學科學習主題選擇“三路徑”

跨學科的主題式教學是一種以學生個人成長為核心，圍繞一個中心主題進行的綜合性教學方式，倡導通過不同科目之間的互動來增強教學的整體效果。開展跨學科主題教學，教師需要找到不同學科之間的連接點，幫助學生打破學科間的界限，在真實環境中整合運用多方面的知識解決問題。教師要在初中語文課堂上有效推進跨學科主題學習，挑選合適的學習主題顯得尤其關鍵。在核心素養的理念指導下，教師需要靈活利用三大途徑來確定跨學科的學習主題。

一、以新課標為基礎，確立跨學科學習主題

新課標對語文學科的性質、目標及實施策略進行了明確界定，為教師的教學活動提供了根本性的指導原則。在新課標中，跨學科主題學習活動得到了前所未有的重視。為了推動這種學習活動的深入實施，教師需要緊密圍繞“拓寬領域”和“語文實踐”這兩個核心概念，確保教學設計能夠緊扣學生的語文核心素養發展，選擇恰當的學習主題。

例如，教學初中語文七年級上冊《貓》，課文所在單元的人文主題是“人與動物”，課文講述一家人與三只貓的故事，作者生動形象地刻畫了三只小貓的形象，每一只小貓都顯得栩栩如生，都有其獨特魅力。針對這篇課文的教學，教師可以從生物學的角度引入人類與動物之間的相似性和共生關系等概念，拓展學生的知識視野。同時，教師可以從生命倫理出發，結合道德與法治課程，豐富學生對生命的理解。……