構(gòu)建新型班級文化探索的實踐與反思

摘 要：隨著教育改革的深入發(fā)展，構(gòu)建新型班級文化成為提升教育質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。文章以梅州市學(xué)藝中學(xué)“構(gòu)建新型班級文化探索”課題為例，探討了新型班級文化的構(gòu)建策略、實施過程及成效，并對實踐中的問題進行反思。通過實施一系列班級文化活動，旨在喚醒學(xué)生的“真、善、美”，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，提升班級凝聚力和榮譽感。

關(guān)鍵詞：新型班級文化；學(xué)生發(fā)展；構(gòu)建策略

班級作為學(xué)校教育的基本單位，其文化建設(shè)對學(xué)生成長具有重要影響。傳統(tǒng)的班級管理模式已無法滿足現(xiàn)代教育的需求，因此，構(gòu)建新型班級文化成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。自2019年3月起，梅州市學(xué)藝中學(xué)開展“構(gòu)建新型班級文化探索”課題研究，旨在通過實踐探索，構(gòu)建符合現(xiàn)代教育理念的新型班級文化，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、新型班級文化的構(gòu)建策略

（一）以學(xué)生為本，倡導(dǎo)活動教育

在新型班級文化的構(gòu)建過程中，我們堅持以學(xué)生為本的教育理念，通過組織豐富多彩的活動，學(xué)生自主參與、自主體驗、自主成長。這些活動旨在喚醒學(xué)生的“真、善、美”，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

（二）注重班級文化建設(shè)，強化學(xué)生自我管理

每一個學(xué)生在班級積極、健康氛圍的熏陶下，會悄然地改變自我，會激勵學(xué)生默默地自我教育。環(huán)境對每個人影響作用是不可估量的。學(xué)生通過參與決策的制訂，樹立“每個學(xué)生都是班級建設(shè)的主人”的觀念，強化自我管理和自我約束能力。同時，我們注重制度文化的執(zhí)行和調(diào)整，確保班級文化能夠真正融入每個學(xué)生的心中，成為他們自覺行動的準(zhǔn)則。

（三）打造特色班級文化，增強班級凝聚力

我們鼓勵各班級根據(jù)自身特點和優(yōu)勢，打造具有特色的班級文化。通過制作特色班牌、舉辦班歌合唱大賽等活動，展示班級風(fēng)貌和特色，增強班級的凝聚力和榮譽感。這些活動豐富了學(xué)生的課余生活，也為學(xué)生提供了一個展示自我、鍛煉能力的平臺。教室里的每一幅畫、每一幅字、每一株植物，都要有用意，都要有寓意，可以解釋班級精神，是一個整體的有機組成部分，它們互相印證、互相襯托，通過長期侵染，使班級文化內(nèi)核逐步深入人心。

二、新型班級文化的實施過程

（一）第一階段：以活動教育為主，喚醒學(xué)生“真、善、美”

在第一階段，我們主要通過舉行一系列的活動來喚醒學(xué)生的“真、善、美”。這些活動包括制定班級量化管理細則、制作特色班牌、播報美文、“一日一得”誦讀及征文比賽等。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也讓他們在參與中感受到了集體的溫暖和力量，從而更加珍惜班級榮譽和團隊精神。

（二）第二階段：激勵與感恩教育并重，增強學(xué)習(xí)動力

進入第二階段，我們針對初三學(xué)生面臨中考的實際情況，通過激勵與感恩教育來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情。我們舉行了“決戰(zhàn)百日，圓夢青春”中考百日誓師大會和“感恩母校，放飛夢想，走向成功”畢業(yè)典禮等活動。這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也讓他們更加珍惜師生之間的情誼和學(xué)校的培養(yǎng)之恩。

（三）第三階段：注重集體建設(shè)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

在第三階段，我們針對初一新生心智不夠成熟、行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成的特點，將實施研究的重點放在集體建設(shè)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上。我們開展了“書香校園·國學(xué)晨誦”活動和“知行·生活德育五心活動”等。這些活動不僅讓學(xué)生感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也讓他們在參與中學(xué)會了如何做人、如何做事，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

三、新型班級文化的成效

經(jīng)過三年的實踐探索，我們構(gòu)建了符合現(xiàn)代教育理念的新型班級文化。這些班級文化豐富了學(xué)生的課余生活，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 學(xué)生自主管理能力得到提升。通過參與制度決策的制訂和執(zhí)行，學(xué)生的自我管理和自我約束能力得到了提升。他們能夠更加自覺地遵守班級規(guī)章制度，維護班級榮譽和利益。

2. 班級凝聚力得到增強。通過舉辦各種班級文化活動，班級成員之間的交流和合作得到了加強，班級凝聚力得到了提升。學(xué)生們更加珍惜班級榮譽和團隊精神，愿意為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。

3. 學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。通過參與各種班級文化活動，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。他們學(xué)會了如何做人、如何做事，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！睒?gòu)建新型班級文化是一個長期而復(fù)雜的過程，它需要我們不斷地實踐、探索和創(chuàng)新。梅州市學(xué)藝中學(xué)“構(gòu)建新型班級文化探索”課題的實踐為我們提供了一個寶貴的經(jīng)驗借鑒。通過以學(xué)生為本、注重制度文化建設(shè)、打造特色班級文化等多方面的努力，我們成功地構(gòu)建了符合現(xiàn)代教育理念的新型班級文化，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。我們也清醒地認(rèn)識到，在新型班級文化的構(gòu)建過程中，仍存在著諸多問題和挑戰(zhàn)?；顒釉O(shè)計的精準(zhǔn)性、學(xué)生參與的廣泛性、班級文化建設(shè)的深化性等方面都需要我們進一步努力和改進。因此，我們將繼續(xù)深化課題研究，不斷探索新型班級文化構(gòu)建的新途徑、新方法，為培養(yǎng)更多具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生而努力奮斗。

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。”我們堅信，在全體師生的共同努力下，新型班級文化將在梅州市學(xué)藝中學(xué)乃至更多學(xué)校中生根發(fā)芽、茁壯成長，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻更大的力量。

參考文獻：

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［3］胡潔麗.初中班級文化建設(shè)途徑探索［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2016（05）.

［*本文系梅州市教育系統(tǒng)教育科研立項課題《構(gòu)建新型班級文化探索》（課題編號：MZ1002-SZ226）成果之一］