構(gòu)建新型班級(jí)文化探索的實(shí)踐與反思

摘 要：隨著教育改革的深入發(fā)展，構(gòu)建新型班級(jí)文化成為提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。文章以梅州市學(xué)藝中學(xué)“構(gòu)建新型班級(jí)文化探索”課題為例，探討了新型班級(jí)文化的構(gòu)建策略、實(shí)施過(guò)程及成效，并對(duì)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行反思。通過(guò)實(shí)施一系列班級(jí)文化活動(dòng)，旨在喚醒學(xué)生的“真、善、美”，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，提升班級(jí)凝聚力和榮譽(yù)感。

關(guān)鍵詞：新型班級(jí)文化；學(xué)生發(fā)展；構(gòu)建策略

班級(jí)作為學(xué)校教育的基本單位，其文化建設(shè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要影響。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式已無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求，因此，構(gòu)建新型班級(jí)文化成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。自2019年3月起，梅州市學(xué)藝中學(xué)開展“構(gòu)建新型班級(jí)文化探索”課題研究，旨在通過(guò)實(shí)踐探索，構(gòu)建符合現(xiàn)代教育理念的新型班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、新型班級(jí)文化的構(gòu)建策略

（一）以學(xué)生為本，倡導(dǎo)活動(dòng)教育

在新型班級(jí)文化的構(gòu)建過(guò)程中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生自主參與、自主體驗(yàn)、自主成長(zhǎng)。這些活動(dòng)旨在喚醒學(xué)生的“真、善、美”，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

（二）注重班級(jí)文化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理

每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)積極、健康氛圍的熏陶下，會(huì)悄然地改變自我，會(huì)激勵(lì)學(xué)生默默地自我教育。環(huán)境對(duì)每個(gè)人影響作用是不可估量的。學(xué)生通過(guò)參與決策的制訂，樹立“每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)建設(shè)的主人”的觀念，強(qiáng)化自我管理和自我約束能力。同時(shí)，我們注重制度文化的執(zhí)行和調(diào)整，確保班級(jí)文化能夠真正融入每個(gè)學(xué)生的心中，成為他們自覺(jué)行動(dòng)的準(zhǔn)則。

（三）打造特色班級(jí)文化，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

我們鼓勵(lì)各班級(jí)根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，打造具有特色的班級(jí)文化。通過(guò)制作特色班牌、舉辦班歌合唱大賽等活動(dòng)，展示班級(jí)風(fēng)貌和特色，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、鍛煉能力的平臺(tái)。教室里的每一幅畫、每一幅字、每一株植物，都要有用意，都要有寓意，可以解釋班級(jí)精神，是一個(gè)整體的有機(jī)組成部分，它們互相印證、互相襯托，通過(guò)長(zhǎng)期侵染，使班級(jí)文化內(nèi)核逐步深入人心。

二、新型班級(jí)文化的實(shí)施過(guò)程

（一）第一階段：以活動(dòng)教育為主，喚醒學(xué)生“真、善、美”

在第一階段，我們主要通過(guò)舉行一系列的活動(dòng)來(lái)喚醒學(xué)生的“真、善、美”。這些活動(dòng)包括制定班級(jí)量化管理細(xì)則、制作特色班牌、播報(bào)美文、“一日一得”誦讀及征文比賽等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也讓他們?cè)趨⑴c中感受到了集體的溫暖和力量，從而更加珍惜班級(jí)榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）第二階段：激勵(lì)與感恩教育并重，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

進(jìn)入第二階段，我們針對(duì)初三學(xué)生面臨中考的實(shí)際情況，通過(guò)激勵(lì)與感恩教育來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。我們舉行了“決戰(zhàn)百日，圓夢(mèng)青春”中考百日誓師大會(huì)和“感恩母校，放飛夢(mèng)想，走向成功”畢業(yè)典禮等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也讓他們更加珍惜師生之間的情誼和學(xué)校的培養(yǎng)之恩。

（三）第三階段：注重集體建設(shè)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

在第三階段，我們針對(duì)初一新生心智不夠成熟、行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成的特點(diǎn)，將實(shí)施研究的重點(diǎn)放在集體建設(shè)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上。我們開展了“書香校園·國(guó)學(xué)晨誦”活動(dòng)和“知行·生活德育五心活動(dòng)”等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)會(huì)了如何做人、如何做事，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

三、新型班級(jí)文化的成效

經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐探索，我們構(gòu)建了符合現(xiàn)代教育理念的新型班級(jí)文化。這些班級(jí)文化豐富了學(xué)生的課余生活，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 學(xué)生自主管理能力得到提升。通過(guò)參與制度決策的制訂和執(zhí)行，學(xué)生的自我管理和自我約束能力得到了提升。他們能夠更加自覺(jué)地遵守班級(jí)規(guī)章制度，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)和利益。

2. 班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)。通過(guò)舉辦各種班級(jí)文化活動(dòng)，班級(jí)成員之間的交流和合作得到了加強(qiáng)，班級(jí)凝聚力得到了提升。學(xué)生們更加珍惜班級(jí)榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)精神，愿意為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3. 學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。通過(guò)參與各種班級(jí)文化活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。他們學(xué)會(huì)了如何做人、如何做事，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”構(gòu)建新型班級(jí)文化是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，它需要我們不斷地實(shí)踐、探索和創(chuàng)新。梅州市學(xué)藝中學(xué)“構(gòu)建新型班級(jí)文化探索”課題的實(shí)踐為我們提供了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。通過(guò)以學(xué)生為本、注重制度文化建設(shè)、打造特色班級(jí)文化等多方面的努力，我們成功地構(gòu)建了符合現(xiàn)代教育理念的新型班級(jí)文化，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，在新型班級(jí)文化的構(gòu)建過(guò)程中，仍存在著諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)性、學(xué)生參與的廣泛性、班級(jí)文化建設(shè)的深化性等方面都需要我們進(jìn)一步努力和改進(jìn)。因此，我們將繼續(xù)深化課題研究，不斷探索新型班級(jí)文化構(gòu)建的新途徑、新方法，為培養(yǎng)更多具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生而努力奮斗。

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。”我們堅(jiān)信，在全體師生的共同努力下，新型班級(jí)文化將在梅州市學(xué)藝中學(xué)乃至更多學(xué)校中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)更大的力量。

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［*本文系梅州市教育系統(tǒng)教育科研立項(xiàng)課題《構(gòu)建新型班級(jí)文化探索》（課題編號(hào)：MZ1002-SZ226）成果之一］