數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)

管旺進(jìn)

摘 要：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過(guò)活動(dòng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)人人參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生發(fā)展自我、表現(xiàn)自我，促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)； 實(shí)踐； 認(rèn)識(shí)； 意義

中圖分類(lèi)號(hào)：G633．6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）05-009-001

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本理念中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”從這一基本理念出發(fā)，新的數(shù)學(xué)課程中應(yīng)該有讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，通過(guò)“用數(shù)學(xué)”發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力。因此，初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展勢(shì)在必行。

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已開(kāi)設(shè)好幾年了，尤其是學(xué)校成功申報(bào)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)初中生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”的研究以來(lái)，活動(dòng)更是紅紅火火。下面筆者結(jié)合課題研究的實(shí)踐過(guò)程，談?wù)勛约簩?duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1.開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的原則

1.1趣味性原則。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一種最重要的成分，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的作用.綜合實(shí)踐活動(dòng)課在教學(xué)內(nèi)容和教法上要生動(dòng)有趣，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

1.2實(shí)用性原則。實(shí)用性主要是指通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識(shí)和能力上確實(shí)有所收獲，有所提高。注重初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)用性，其實(shí)質(zhì)就是要增強(qiáng)活動(dòng)的數(shù)學(xué)思維含量，要充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的問(wèn)題資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

1.3多樣性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式可以多樣化，如講座、討論、競(jìng)賽、游戲、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、撰寫(xiě)小論文等。

2.開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體步驟

2.1制定計(jì)劃。凡事欲則立，不欲則廢。每學(xué)期初，教師要在認(rèn)真研究教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目的、內(nèi)容、時(shí)間、形式。這樣就有效的克服了綜合實(shí)踐課的隨意性，使活動(dòng)有序、有效地實(shí)行。下面是筆者七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃的一部分。

2.2課前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作應(yīng)由教師和學(xué)生分頭進(jìn)行。教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃寫(xiě)出綜合實(shí)踐課的實(shí)施方案，教師根據(jù)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容，結(jié)合教材，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際水平，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎO(shè)計(jì)活動(dòng)程序，同時(shí)還要考慮活動(dòng)中會(huì)遇到的問(wèn)題，準(zhǔn)備好對(duì)策。綜合實(shí)踐課的成功與否，很大程度上取決于活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。因此，教師必須付出一定的精力，做好周密細(xì)致的安排。

2.3精心組織。綜合實(shí)踐課與課堂教學(xué)有很大差異。它是以學(xué)生的活動(dòng)為中心，教師的導(dǎo)演來(lái)安排的。這就要求教師有較高的組織才能和高超的導(dǎo)演藝術(shù)。此外，教師自身的事業(yè)心和責(zé)任感也是上好綜合實(shí)踐課的必備條件。

2.4認(rèn)真總結(jié)。活動(dòng)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告，教師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況及效果進(jìn)行評(píng)析，并做好記錄，寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)。根據(jù)教師活動(dòng)過(guò)程中的觀察和學(xué)生的活動(dòng)報(bào)告，進(jìn)行活動(dòng)成果展示和評(píng)獎(jiǎng)。

3.開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義

3.1數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，常常不會(huì)是一帆風(fēng)順的。例如，有的調(diào)查活動(dòng)會(huì)在戶(hù)外進(jìn)行，且活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)因天氣、節(jié)假日、時(shí)間段的不同而產(chǎn)生差異，必須用較長(zhǎng)的時(shí)間才能完成，這就要求學(xué)生有頑強(qiáng)的意志。又如有的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，稍有偏差就會(huì)導(dǎo)致失敗，這也要求學(xué)生要有頑強(qiáng)的意志。學(xué)生在努力探索和克服困難的過(guò)程中，其頑強(qiáng)意志得到了培養(yǎng)。

3.2數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，數(shù)據(jù)的收集和整理是一個(gè)宏大的過(guò)程，基本上不可能獨(dú)立完成。這就要求學(xué)生從實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)與他人合作交流的技能。通過(guò)學(xué)生間的相互合作，積極建立起良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)人與人相互溝通、相互支持、相互學(xué)習(xí)、相互團(tuán)結(jié)的協(xié)作精神。

3.3數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，充分尊重信任學(xué)生，放手讓學(xué)生去主動(dòng)探究。這樣，學(xué)生就從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)商，學(xué)會(huì)了尊重他人，健全了學(xué)生人格。

3.4數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)體現(xiàn)數(shù)學(xué)跟生活的聯(lián)系，直面實(shí)際需要，學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索，合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性和綜合性的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.5數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)后的總結(jié)和反思，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系以及解決問(wèn)題的成功喜悅，可以讓學(xué)生不斷獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的思維品質(zhì)。

3.6數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)可以提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)初一一學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)都有明顯的提高。

此外，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)還可以提高教師的業(yè)務(wù)水平。教師要想真正上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必須自覺(jué)深入的開(kāi)展研究活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)教育理論，鉆研教材，搜集和整理好材料，必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，研究教學(xué)方法，同時(shí)大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而提高了我們教師的業(yè)務(wù)水平。

東北師范大學(xué)史寧中校長(zhǎng)也說(shuō)：“智慧不完全依賴(lài)知識(shí)的多少，而依賴(lài)于知識(shí)的運(yùn)用、依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)，你只能讓學(xué)生在實(shí)際操作中磨煉。”教育大師的話深刻的告訴我們：“探求的意義在于經(jīng)歷。”那就讓我們給學(xué)生提供更多的綜合實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更多的綜合實(shí)踐活動(dòng)的條件和氛圍，讓他們?cè)诨顒?dòng)中放飛思維的翅膀，在數(shù)學(xué)的天空中自由、快樂(lè)的翱翔。

本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“在綜合實(shí)踐中培養(yǎng)初中生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”（E-c/2011/20）的階段性成果之一

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