學科專業質量評價系統的設計與實現

代新曉　劉洋

【摘 要】學科（專業）是高校的組織結構的基本元素，學科專業的實力在某種程度上代表大學的水平。本文通過調研當前高校研究生學科專業的情況，評價結果可直接反應大學的水平和地位。著重研究學科評估的基本原則；構建科學的三級評估指標體系，并且賦予權重；系統采用B/S結構，可對某一學科的師資隊伍與資源、科學研究、人才培養、學科聲譽等情況進行綜合評價的過程，可促進學科建設工作的可持續發展。

【關鍵詞】學科（專業）；評估指標；權重；B/S

0 引言

研究生學科專業（質量）評估研究是當前高校管理研究中一個較新的領域，評估的主要目的是鑒定學科的優劣程度以及合格性，根據評估結果能夠提出有效的建議和措施，更好的推動研究生學科的發展。本文通過對現有文獻進行研究，考慮到不同學科、專業之間所存在的差異及各自的特點，兼顧定性與定量指標，構建出科學的學科（專業）質量評價體系，使評估盡可能全面和客觀研制的學科建設績效評估指標體系屬于相對評估，既關注學科發展的基礎條件與資源配置，也關注學科發展建設內涵與重大標志性成果產出，可以從一定程度上彌補目前絕對評估的缺陷，有利于完善并豐富學科建設管理的相關理論。總的說來，指標體系的設計應體現高校的改革方向，反映學科建設工作的業績，發揮引導和激勵的作用。

1 評價指標體系的建立

研究生學科評作為評估對象，指標體系要做到公平、公正、科學，能對評價對象作出最直觀的評價，本系統主要針對研究生學科專業的（質量）分門類、分學科進行評估，從而建立三級指標體系，評價系統中指標設置突出“質量、成效、特色”，各級指標中要強調“學生評價、論文評價、科研評價、特色評價”等方面的設置。本文對評價指標體系的建立上做了大量的調研，科學的構建了指標體系相對準確，最大程度能夠反響出研究生學科專業出現的問題，從而保證高校辦學質量和效益。本系統的指標體系主要包含以下幾點：

（1）采用多項代表性指標代替總量指標，對規模指標設置數量上限，克服單純追求規模的傾向；

（2）創新學生質量評價模式，突出學生質量評價特點，注重在校培養質量與畢業后發展質量相結合的評價理念，強調用人單位對“學生畢業后質量跟蹤評價”，通過設置優秀學位論文抽檢情況指標，促進學位論文質量全面提高；

（3）建立新型學術論文評價模式，營造學術論文評價的良好氛圍。采用“定量與定性、質量與數量、國內與國外”相結合的“多維度學術論文評價”方法；

（4）建立科研成果評價模式，強調學科的社會服務能力，強調專利成果的轉化與應用。

2 系統的主要功能

該系統主要實現了評估專家、個人用戶等資料的人事管理與維護；數據字典信息的創建與維護；學科研究方向的確立；學術交流信息的管理；科學研究成果信息的管理；招生概況和畢業情況等人才培養信息的管理；資金使用情況的遞交與審批等多項功能。學科專業（質量）評估體系的構建以及指標權重的賦值。

3 系統流程

本系統的用戶主要分為兩類：一是系統管理員，系統管理員由被評估單位所任命；二是評估專家，評估專家庫是由相應學科的學科專家，學者所組成。系統管理員需要對待評估的研究生學科信息進行管理，編輯一級指標、二級指標、觀測點的名稱和權重信息等。評估專家主要是由被評估單位所委托的專家、學者，當有學科評價任務時，根據受托單位提供的評審材料，對學科進行評估打分，填寫評估結果，并將評估結果提交給系統管理員。具體流程如下

4 系統的實現

平臺采用SQL Server 2012版數據庫，使用Visual Studio 2013為開發環境，采用C#、JQUERY、HTML作為開發語言，利用ASP.NET作為開發平臺，應用Ajax技術應用于動態頁面更換，采用Apache搭建網絡服務器。嚴格遵循主流的技術標準和規范，采用XML和Web Services等技術，為第三方軟件及二次開發提供服務接口，易于與第三方軟件（原有系統、未來將建設的其他系統、各級主管部門或其他外部機構的相關系統）進行集成和整合。

5 結束語

評估的這一作用對于學科建設來說，是加強宏觀調控的重要手段，具有巨大的現實意義。該系統已經在部分高校投入試運行，在運行階段也在不斷的接收用戶的各項反饋，至目前為止收到的反饋信息來看，該系統基本達到了預先的設計目標。并且具有功能完善、操作簡便、可擴展性強、安全性強、運行穩定、反應快速等優點。

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